汉语初级口语教材语篇结构研究

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内容提要

前言

第一章 绪论

1.1 本书课题的研究意义和价值

1.1.1 口语教材课文研究的重要性及意义

1.1.2 本书对口语教材课文编写研究的角度及意义

1.1.3 语篇分析在语言教学研究中的意义和作用

1.1.4 对会话过程进行分析的研究价值

1.1.5 口语教材会话课文语篇结构分析的作用

1.2 相关研究现状

1.2.1 与汉语教学相关的汉语语篇分析研究

1.2.2 对汉语口语语篇中的衔接和连贯的研究

1.2.3 有关汉语口语语篇教学和口语教材编写的研究

1.3 研究方法和语料选取

1.3.1 研究方法

1.3.2 语料选取

1.4 相关概念的界定

1.4.1 汉语教学

1.4.2 汉语教材

1.4.3 口语

1.4.4 会话

1.4.5 语篇

1.4.6 初级

第二章 会话课文语篇结构的基本单位和一些基本结构

2.1 话轮和话轮转换

2.1.1 话轮

2.1.2 话轮转换

2.1.3 话轮和话轮转换的有关内容对于教材编写的意义

2.2 相邻对

2.2.1 对相邻对概念的不同认识

2.2.2 相邻对第二部分反应的各种复杂情况

2.2.3 对相邻对的分析在口语教材编写中的作用

2.3 会话语篇中的一些基本结构

2.3.1 前置序列

2.3.2 插入序列

2.3.3 旁侧序列

2.3.4 环套式结构

2.3.5 修正结构

2.3.6 会话语篇的基本结构在口语教材编写中的重要性

第三章 会话课文语篇的开头和结尾

3.1 会话课文语篇的开头

3.1.1 熟人之间的会话开头

3.1.2 陌生人之间的会话开头

3.1.3 会话开头的话语表达

3.2 会话课文语篇的结尾

3.2.1 会话结尾的难度和特点

3.2.2 会话结尾的话语表达过程

3.2.3 会话结尾的话语表达结构类型

3.3 会话课文语篇的开头和结尾在教材编写中的处理

3.3.1 编写会话课文语篇开头需要解决的一些问题及处理方法

3.3.2 会话课文语篇结尾可以采取的一些特殊的编写处理方法

第四章 会话课文语篇结构中的衔接与连贯

4.1 会话课文语篇结构中的衔接

4.1.1 语篇衔接的界定、构成与作用

4.1.2 会话课文语篇中衔接的手段

4.2 会话课文语篇结构中的连贯

4.2.1 语篇连贯的界定及其标准

4.2.2 语篇连贯的方式

4.2.3 语篇衔接与连贯的关系

4.3 会话课文语篇结构中的语篇关联成分

4.3.1 语篇关联成分的界定及其作用

4.3.2 语篇关联成分在口语中的使用

4.3.3 语篇关联成分在口语教材课文编写中的重要作用

4.4 语篇衔接与连贯在口语教材会话课文编写中的重要作用

第五章 会话语篇结构特点与汉语初级口语会话课文的编写

5.1 会话语篇整体结构的特点

5.1.1 语篇整体结构的形成

5.1.2 对会话过程整体结构的不同描述

5.1.3 语篇整体结构在交际和教学中的重要作用

5.2 会话课文语篇结构与会话语篇的产生

5.2.1 会话课文语篇结构在语言教学中的重要性

5.2.2 语篇的生产与接受

5.2.3 语篇表达能力培养中会话语篇结构的重要作用

5.3 会话语篇结构在口语教材编写中的重要作用

5.3.1 汉语课堂教学和教材编写的实践要求重视会话语篇结构的作用

5.3.2 汉语初级口语教材的会话课文语篇结构应适应教学的需要

第六章 结论

6.1 研究汉语初级口语教材会话课文语篇结构问题的应用价值

6.1.1 会话课文语篇结构的合理安排是会话课文编写的基础

6.1.2 重视会话语篇结构是提高会话课文编写质量的重要途径

6.1.3 汉语教材与自然会话中会话语篇结构的区别应引起注意

6.2 汉语初级口语教材会话课文语篇结构问题研究的展望

6.2.1 汉语初级口语教材会话课文语篇结构研究中有待解决的问题

6.2.2 对汉语教材编写问题的研究要适应汉语教学学科的特点

参考文献