全科医疗团队培训

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前 言

1 引 言

2 基本概念与原理

2.1 全科医疗与全科医生

2.2 全科医疗服务与全科医疗团队

2.3 全科医疗服务机制与原理

2.4 全科医疗团队培训与全科医生职业发展

2.5 农村卫生人力资源开发策略

3 全科医疗团队工作任务描述

3.1 乡镇卫生院的职能和任务

3.2 乡镇卫生院职能分解

3.3 工作任务描述

3.4 运用工作任务描述结果确定卫生院全科医疗团队成员资格

3.5 建立全科医疗服务任务数据库

4 如何确定全科医疗团队的培训需求

4.1 由谁来确定培训需求

4.2 .确定培训需求的方法和工具

4.3 培训的组织需要和个人需求

4.4 确定培训需求的步骤

4.5 形成培训计划

5 胜任岗位的全科医疗团队培训模式试点研究

5.1 背景介绍

5.2 研究的基本框架

5.3 试验研究

6 知识、技能、态度与胜任岗位

6.1 知识与认知领域的学习

6.2 技能与精神运动领域的学习

6.3 态度与情感领域的学习

7 全科医疗团队培训的实施

7.1 培训计划的制定

7.2 培训方式方法的选择

7.3 全科医疗服务思维与理念的培训

7.4 全科医疗专业技能培训

7.5 全科医疗团队相关技能培训

7.6 培训场所、培训师资、培训手段

7.7 培训管理

8 全科医疗团队培训效果评价

9 全科医疗团队培训与评价的计算机系统

9.1 总体描述

9.2 模块设计

9.3 功能模块示图

10 基于全科医疗团队胜任岗位培训的教材改革

10.1 教材改革的理论

10.2 教材改革的原则与特点

10.3 创新教材结构

10.4 乡镇卫生院全科医疗团队培训系列教材

10.5 教材模式

【参考文献】