第4章 学习——知识改变人的命运(3)

§第5封信 如何提高阅读能力

无论采用哪种形式，文件、报告、备忘录、信件、报纸等，人们每天学习和记忆的大部分材料都是以书面文字形式出现的。你在学校的学习，我想绝大部分是通过读书来完成的。书中的那些文字是你获取知识的媒介，即使是快速阅读者，也抱怨说信息太多，令他们不知所措。人们很容易理解，阅读能力的提高意味着脑力的提高。但是，你不必自己吓自己。一些新的阅读策略可以帮助你改变阅读的能力，让信息不再成为你肩上的重担，而是让它们为你所用，从一种障碍变为一种财富。

要提高阅读的能力，不外乎从两个方面入手，一个是提高阅读的速度，一个是提高阅读的质量。我先说说提高阅读的速度。集中注意力，就如此简单。“什么？”你也许会问，“集中注意力，这么简单就会使我拥有高速度的阅读能力？一定在开玩笑吧？这听起来也太容易了，简直不像是真的。”不过，一些非常严谨的科学研究已经证明，你只需要有意识地把注意力集中于你要阅读的材料，你就能使自己的阅读速度和理解程度提高数万倍。

想想下面的情形，你是否曾处于一个非常紧张或非常危险的情境，如一辆马车直冲你而来，或者你目睹有人处于危险中？当时你不是四下张望，而只是短短一瞥，便将一切细节尽收眼底。如果你确实遇到过类似情境，那么你一定已对大脑的神奇力量有所体会，它能在瞬间知觉并理解你眼睛所见到的一切。你也可以想想：有时，你明明已看完一段或一篇文字，但你读完后意识到自己不知它讲了些什么。想想你有多少次因为注意力不集中，读得不认真而浪费了宝贵的阅读时间。

另外，要提高阅读的速度，还要克服不良的阅读习惯。在持续的阅读过程中，你可能形成了自己的一些习惯，并在阅读的过程中强化了这些习惯。也许，你还没有意识到自己有这些习惯。其中有些不良习惯使你的阅读事倍功半。但是，一旦你了解到它们，你就会认识到你过去一直在抑制你的阅读速度。有些人读书，就像跟老师学单词一样，老师读一遍，就接着读一遍。不出声地复述词句会使你的阅读速度变得和你说话时一样慢。大脑思考和阅读词句的速度远远快于说话的速度。所以，人们有时会因为说话跟不上大脑运转的速度而出现舌头打转的情况。如果你在心里读出每个单词，那么你的最快阅读速度是每分钟读150个词。逐字阅读的最快速度为每分钟200到300个词，这只是一般阅读速度。所以，读书时一定要克服逐字阅读的不良习惯。

走回头路是破坏阅读速度的另外一种不良习惯，也是最糟糕的一种。所谓走回头路，是指我们一边阅读一边返回前面读过的段落，检验对某个单词的理解是否正确。这是非常普遍的一种阅读习惯。这种习惯之所以会发生，是因为我们对自己理解材料的能力缺乏信心。当我们错过一个单词或一个短语，或当我们的注意力分散一小会儿之后，我们会自然而然地觉得，如果我们回过头再读一遍，我们就能更好地理解。然而，这样想是非常错误的。走回头路不仅不能改善理解，而且事实上它还可能影响理解。每遇到一个单词或短语就停下来反复思考，这会影响大脑功能的发挥，使大脑不能从整体上把握阅读材料的全义。同时，这还会打断我们的思路，使我们难以分析文章如何把细节组织在一起的。

再说说阅读质量的提高。许多人把注意力都集中在提高单词阅读速度上。他们被各种快速阅读的神话所迷惑，期望能如其所说的一目十行，每分钟阅读2000个单词。但是，阅读的目的并不是为了更快地理解单词。你之所以阅读是为了获取一些重要的事实和观点。要想随时掌握汹涌而至的信息，单靠增加你每分钟理解的单词量是远远不够的。即便你每分钟能理解的单词量得以增加，你仍达不到你的阅读目的，特别是当其中的许多单词与你想了解的事物无关时更是如此。阅读这些无关的单词并不能使你向目标靠近。你需要努力增加的是你每分钟能理解的信息。其实，你用不着读完作者的每一句话就能理解他的全部观点。例如，某段文字的标题，或标题中的某一句话就可以告诉你这段文字的主要内容。为了获取信息而读，你还会更加关注并有意识地记忆你要学习的内容。为此，你要从所学内容里挑出重要观点并不困难。

在阅读的过程中，你需要的不是细节而是要点。人们之所以写作，多半是为了传达某种观点。细节的作用是对观点进行阐释。通常，你阅读的目的是为了找出某个要点或某些要点，你需要的就是这些。至于这些要点是由哪些细节推导出来的，这与你没什么关系。

不加评判地吸收成堆的信息，这对阅读而言是远远不够的。很不幸，人们的所见所闻所学并不都是可信的。在我们接触的大量事实、数据和观点中，有许多是虚假的。每一天我们都要面对许多或缺乏事实根据，或与事实不符，或带有偏见的信息。身处这样一个前所未有的信息社会，你只有随时了解各种新信息才有可能取得成功。如果你掌握的信息有误并据之采取行功，你可能会遭遇灾难性的后果。无论你做什么，无论你以后从事什么工作，情况都是这样。要想做出正确的选择，就必须掌握事实，而且是正确的事实。

事实很容易受到歪曲，有时是无意的，有时却是别有用心的，无论哪种情况，对我们来说结果都一样。我们可能受蒙骗、被操纵、被误导，或者因此遇到危险。做事情一个基本原则是，你绝不能不加选择地接受所有信息，否则你会遭遇灾难性的后果。在采取任何行动之前，你都要确保你所吸收的信息是及时而准确的，否则这些信息不但没用，而且可能有害。把有价值的和没有价值的信息彼此分开，这是至关重要的一步。正是这一步决定了一个人成为杰出的学习者还是成为信息的掌握者，而且，这一步并不怎么困难。总之，面对生活中蜂拥而至的大量信息，你不但要从量上占有它们，而且要保证它们的质量。那些曾经被视为无从下手的、成堆的信息不过是小菜一碟。

★延伸阅读

▲精心读一本好书，让自己的心渐渐沉静

一本好书，能够带给我们一个更广阔的世界，一片知识的海洋。可以为我们在黑暗中指明方向，在迷茫时指明道路，可以在失败时给我们以鼓励，在绝望时给我们希望。

读一本好书，有如与一位绝好的友人在一块待上几个时辰，即使一语不发，只默默感受那份墨香缭绕中无声的宁静与温柔，心里也是踏实而温暖的。

一本好书，一杯清茶，一分静谧心情，一桌一椅，静心坐下来，和书中的人物互换心情，和高尚睿智的作者喁喁私语。罗曼·罗兰要说：“和好书生活在一起，我永远都不会叹息。”原来这也是一种修炼，借助书的力量，修炼我们的心绪。

拿起一本好书，认真阅读，你会感觉仿佛进入一个绚烂多姿的缤纷世界。有沉思、有感叹；有激昂、有欢笑；有火山爆发、有狂飙突起；有淙淙细流、有洪波万里；有云卷云舒、有潮起潮落；有飞流直下三千尺、有一行白鹭上青天……你也许还会跟着书中的情节紧张，愤恨，甚至读到情致浓时赔上自己的泪水，跟着主人公一起动容，你在书中可以过另外一种人生，任凭你的思绪万千。

如果你喜欢听古典音乐，你更会觉得读好书的感觉就仿佛徜徉一段经典名曲。托尔斯泰的博大精深一如贝多芬的深沉多思；欧·亨利的诙谐幽默仿佛海顿的轻松明快；福楼拜的精致入微恰似巴赫的婉转细腻……不觉间，音符翩飞，旋律起伏，节奏纷沓，书人合一；白雪阳春，水清月朗，天高云淡，心若止水。这时候，世界不再喧嚣，内心不再浮躁；胸可纳百川，人可立千仞，如鲲蛟戏水，似天马行空；不扶而直，不攀自高；得失尽忘，宠辱不惊。

选择一本好书，认真读一读，可以请教会读书的人，让他们帮忙推荐，也可以找来心中一直想读却没有足够时间阅读的书，现在就给自己一个足够的空间，什么事都不做，什么事都不想，只用来专心徜徉阅读的海洋。也许你会发现，从此你就有了不一样的心情，甚至有了不一样的人生。

▲如何阅读一本书？

在选择了好的和合适的图书之后，那么怎么阅读一本书呢？

1. 阅读书讲究抓住重点

阅读的主要目的，是要理解。必须根据主题建立一套分析的体系，先观察一个有完整思想、段落的句子，接着就解析构成句子的单字，最后才认识字母。也就是说先找出作者强调的重点和目的，从目录中了解书的结构。找出几篇重要论点所在，再仔细阅读。可以假设自己是个侦探。要找出书里面的主题、观点等线索，必须随时保持机灵，才能很快达到目的。第一次阅读一本困难的书，最好能一口气读完，不要为了不懂的地方而停下来思考或查证。能很快读过一遍，第二次再阅读时，就能了解更多，吸收更多。太早查证参考数据，对我们不仅没有帮助，而且会妨碍我们阅读。还必须能运用不同的速度来阅读。还可以使用手指当作指针，不仅要训练增进阅读速度，而且也是要促进更加集中精神。

2. 读书的一个很重要的原则是主动阅读

主动阅读的简单规则——边读边提出问题，而且必须尝试着自己去回答问题。无论读任何书，都必须提出问题，这些问题也与重点有关：

* 书的内容大体有关什么？

* 作者详细叙述的是什么？

* 这本书是真的吗？

* 这本书和自己又有什么关系？

要能够抓住重点，指出作者一连串观点的发展，无论如何必须把所有的观点连贯起来。

培养习惯的方法无他，只有不断地运用练习，形成阅读的习惯。习惯是第二天性，把握规则才能将其熟练运用，把握原则，加上不断地练习、运用，才能养成习惯。

3. 抓住重点的学习方法分为三个阶段

第一阶段——找出书本内容的规则。

* 依照作品的种类和主题加以分类。

* 使用最简短的文字，叙述本书的内容。

* 按照内容发展的前后关系及顺序，一一列出各部分的大纲。

* 确定作者所要解决的问题。

第二阶段——诠释作品内容的规则。

* 找出作品的关键字眼，并且完全了解这些字眼的意义。

* 找出重要的句子，从中掌握作者的主要命题。

* 找出互相关联的句子，并加以组织，以便了解作者的论点。

* 确定作者已解决和未解决的问题，最后再断定他所无法解决的问题。

第三阶段——评论一本书的规则。

进行评论的一般礼节：

* 还不能充分了解作品以前，不要任意同意，反对或存疑。

* 不要恶意反对或驳斥。

* 批评作品时，必须提出批评的理由或证据。

批评观点的特殊准则：

* 指证作者的无知。

* 指证作者传递错误的知识。

* 指证作者不合逻辑的观点。

* 指证作者分析或解释说明的不完全。

解说的书主要是传达知识，只有经过思考后抓住重点，拟出来的规则，才能一目了然。明智的行为是以知识为基础。理论的书，告诉读者事情是怎么一回事。实用的书，则是教导读者如何做自己想做的事，及如何思考必须做的事。理论所要表达的，是事情的真实性及事情本身的内容，而不是提出获得更好结论的建议和方法。哲学书籍所涉及的范围，都不超出人们日常的生活经验。

4. 必须以适当的态度来阅读各种不同的知识

必须以透视的眼光去读它，了解一本书，最主要的就是把握架构，把握住文章的要点。每一本值得阅读的书，都具有完整的架构，且各个部分，有系统地组织起来。愈完美的作品，其结构愈完整。必须知道构成整体的每一个部分，而这些部分之间，应该是有组织的联系。如果有一个部分不只是集合，而是复杂组合的有计划、有安排的情节，必须试着把它们找出来。世界上的情节是很有限，故事安排的好坏，就看作者如何为相同情节的主干加上外衣。要有真正属于自己的心得，就像作者也有他自己的观点一样。

▲作家伍尔芙夫人读书有两个步骤

英国作家伍尔芙夫人，读书有两个步骤：第一步是尽量敞开胸怀，来容纳作者给自己带来的无数印象；第二步是比较与判断。第二步比第一步复杂得多、困难得多，必须经过广泛的阅读，有充分的理解力和很好的记忆力，才有可能进行生动有力的比较。更难的是对作品作出确切的评价，指出它的失败与成功，哪一部分是它的优点，哪一部分是它的缺陷。对这两个步骤，伍尔芙夫人形象地比喻为当“朋友”与当“法官”。当“朋友”是为了解书的内容，获得印象。但这仅仅完成了阅读过程的一半，就此止步是不行的。要想从阅读中得到充分的收获，还必须作进一步思考和判断。初步的印象有时并不可靠。当人们拿一本书与别的书比较时，意味着态度已经有了变化，从前是作者的朋友，现在则想当一名法官。我们同样也不能太严厉。但有些读物是例外，对那些伪书、劣书、坏书，对它们的审判必须严厉。在评价一本书时，最好把它与同类著作中的最佳作品作比较，不仅能使之优劣分明，还能使那些优秀作品相得益彰，给我们留下更深的印象。

她的读书方法，实际上就是一种区别对待的方法：把好书当朋友，把坏书当敌人。

▲大仲马集中精力读精选书籍

法国著名作家大仲马有一套精选读书法。他在《基度山伯爵》一书中，塑造了一个博学多识的人物——法利亚长老，并通过长老之口谈了这样的读书方法：“在我罗马的书房里，我将近有五千本书，但把它们读了许多遍以后，我发觉，一个人只要有150本精选过的书，对人类的一切知识都可齐备了，至少是够用或应该所知道的都知道了。我把生命中3年时间用来致力于研究这150本书，直到我把它们完全记在心里才罢手。”在这里，他认为这150本书就能囊括“人类的一切知识”，显然不够科学。但是，大仲马注重“读精选过的好书”，却是值得借鉴的。

§第6封信 必须不断充实自己

你现在所处的年龄段正是长身体的时候，所以即使不去刻意地锻炼身体，你也不会存在身体健康方面的问题。但在智力方面可就不一样了，尤其是在你这个年龄阶段，如果你平时不注意充实自己的头脑，提高自己的智力水平，那么你以后想要发挥自己的智慧那是不可能的。所以，有效地利用眼前的每一分钟来充实你的头脑，与你以后更好地发挥智力是紧密相连的。

要想使自己的头脑活跃，思维敏捷，必须通过专门的训练才能达到。理解这一点并不需要懂得什么高深的科学用脑知识。你只要看看那些经过训练的头脑和那些没有经过训练的头脑，然后对他们进行一下比较，你就会发现人与人之间的差距有多么的大。我不相信你会看不到这种差距。所以，你应该懂得为什么要努力地训练自己的头脑了吧？