第8章 哲学篇(7)

哲学社会科学是民族形象的重要内容，是民族凝聚力的筋脉。看一个民族是否进步，是否富有朝气蓬勃的精神风貌，重要的是看这个民族在哲学社会科学上占主流的思想、观点是否具有先进性。在历史上，一个民族的兴起，往往首先是从哲学思想、社会文化上的变革开始的。如果说德国在哲学思想上曾经领先过世界，那么，德国今天的发展就不能不与其哲学的底蕴有着直接的关系。历史上中国哲学曾经是人类最辉煌的精神财富，中华民族曾创造了灿烂的古代文化，从而促进了中国历史上的繁荣富强和各民族的团结统一。

哲学社会科学是社会变革、发展的重要因素。如果说中国封建社会形成和发展得益于先秦诸子的思想及其以后进步理论的话，那么近代中国逐渐落后、衰弱则同样是哲学社会科学逐步失去其进步作用的结果。19世纪40年代以来，西方资本主义国家以坚船利炮打开了中国闭关自守的大门，用武力胁迫清政府签订了一系列丧权辱国的不平等条约，使中国沦为半封建、半殖民地国家。中国人当中的先进分子为了抵御外侮，救亡图存，谋求民族独立和国家富强，设计了一个个救国方案，进行了不屈不挠的英勇斗争。早期改良派认为，西方资本主义国家之所以强大，在于其拥有坚船利炮等先进的器用技艺，因而他们积极主张“师夷之长技以制夷”，办学校、开工厂、制洋器。中日甲午战争北洋海师全军覆没，宣告了早期改良运动的破产，惊破了中体西用、富国强兵的迷梦。以康有为、梁启超、谭嗣同为代表的资产阶级维新派，试图依靠封建君主自上而下变革政治制度，废除封建专制，实行君主立宪。但由于脱离民众，得不到民众的支持和拥护，缺乏深厚的社会基础，最后在封建保守势力的绞杀下惨遭失败。1911年10月，在孙中山革命民主主义思想影响下爆发的武昌起义，迅速蔓延为全国性的革命高潮，并最终推翻了清王朝的统治，结束了君主专制制度的历史，建立了资产阶级民主共和国，但革命的胜利果实很快被北洋军阀袁世凯窃取，中国的政治重新陷入混乱和黑暗。历史事实表明，要使中国跻入独立富强之域，除了要学习西方先进的器用技艺和改革政治制度之外，还必须进行思想意识和文化心理结构的变革。毛泽东在亲自参加辛亥革命和“五四运动”的实践中深切地体会到：当今之时，宜有大气量人，从哲学、伦理学入手，改造哲学，改造伦理学，根本上变换全国的思想。他毕生重视哲学社会科学在推动社会发展中的作用，以极大的兴趣予以研究。同样，党的十一届三中全会前后的真理标准大讨论，推动了改革开放、建设中国特色社会主义事业的发展。上个世纪，正是孙中山、毛泽东、邓小平等伟人的哲学思想，才将我们民族凝聚起来，形成强大的综合国力，使我们国家一步一步走上了独立、自强、繁荣的道路。江泽民同志强调大力促进我国哲学社会科学事业的发展繁荣，对建设有中国特色的社会主义事业具有极为重要的指导作用。我们要在“三个代表”重要思想的指导下，认真总结改革实践中的经验，集中群众的智慧，为推进哲学社会科学的发展而加倍努力。

——《探索与求是》2003年第1期

15谈学习雷锋与培养民族精神

江泽民同志在党的十六大报告中指出：要坚持弘扬和培育民族精神。一个民族没有振奋的精神和高尚品格，不可能自立于世界民族之林。学习雷锋，培养雷锋精神是弘扬和培育民族精神的重要组成部分，是时代赋予中国共产党人的重要任务之一，是新世纪实现经济和社会可持续发展的需要。

雷锋精神是中华民族优秀文化的集中体现。中华文化的核心是以儒家学说为主要内容的道德原则和伦理秩序。儒家重视道德教化，重视理想人格的培养，强调个人对家庭对国家对社会的责任，张扬忧患意识和参与意识，其优秀思想的精华是集体主义和爱国主义。雷锋精神就集中反映了这一精华，反映了当前我们提倡的社会公德、职业道德的根本要求。因此，要弘扬和培育民族精神，就要以开拓创新的精神开展学雷锋活动，大力弘扬雷锋精神。

雷锋精神是毛泽东道德伦理思想的外化和典型化，是党在革命战争年代的优良传统在社会主义建设时期的再现。毛泽东在革命战争年代写的《为人民服务》、《纪念白求恩》、《愚公移山》是对共产党人道德行为的根本要求和规范。进入社会主义建设时期，毛泽东树立的雷锋、焦裕禄，就是毛泽东所推崇的共产党人道德的典范。进入社会主义建设新时期以来，邓小平同志提出了培育有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，江泽民同志提出了“三个代表”的重要思想。党的十六大之后，胡锦涛带领中央书记处的同志去西柏坡重温毛泽东“两个务必”的思想，这些都是毛泽东思想在新形势下的继承和发展。这表明我们党始终不渝地保持和发扬了党的优良传统。开展学习雷锋活动，弘扬雷锋精神，培育民族精神，是党中央几代领导集体的共同心愿。

弘扬雷锋精神是时代发展的需要。一方面，它是建立健全社会主义市场经济体系所必不可少的。市场经济既是法制经济，也是竞争经济，更是“诚信”经济。没有竞争，市场经济就没有活力，社会就不能进步，但竞争必须建立在“诚信”的基础之上。在“竞争”、“诚信”、“法制”三者之中，“诚信”是核心，竞争是运行机制，法制是保障。而雷锋同志“言行一致的革命精神”，正是“诚信”的基本内容。雷锋同志的助人为乐，干一行，爱一行，干好一行的“螺丝钉”精神，也是建设社会主义市场经济所必需的。这些精神当前尤其应该在青少年中提倡和发扬，以克服一些人的浮躁情绪。另一方面，它是经济可持续发展和社会进步、人的全面发展的需要。在当今世界，特别是在资本主义世界遇到了一系列自身无法解决的矛盾之后，团队精神、集体主义、志愿者活动、助人为乐等已不断为各国政府和企业经营者阶层所提倡，这就是为什么抚顺“雷锋纪念馆”建馆以来有60多个国家和地区的近4600万名参观者慕名前来的原因。目前，我国社会主义市场经济体制正在建立，我国社会还处在激烈的变动之中，这就更需要我们大力宣传雷锋精神，弘扬雷锋精神。可以说，我们的时代呼唤雷锋精神，我们的人民怀念雷锋精神，雷锋精神发扬的越好，社会主义市场经济就越发展，社会就越进步。

——《邢台日报》2003年3月7日

16谈中青年干部理性思维能力的培养

我们正处在一个伟大的变革时代。在我国，社会主义现代化建设和改革的伟大实践，不断提出各种新情况、新问题，需要我们去认识，去解决。因此，加强领导干部，特别是中青年领导干部理性思维能力的培养，是时代的迫切需要。理性思维可以帮助我们把握事物的内在矛盾和本质联系，可以帮助我们总结实践和认识的初级成果，可以帮助我们洞察事物发展的规律，可以帮助我们预见未来。那么，怎么培养我们的理性思维能力，提高我们的理性思维水平呢？

一是要学习马克思主义哲学，掌握方法论。恩格斯指出：“理论思维仅仅是一种天赋的能力。这种能力必须加以发展和锻炼，而为了进行这种锻炼，除了学习以往的哲学，直到现在还没有别的手段。”

我们的中青年领导干部所面对的是一个世界经济一体化，科技信息化，社会多元化的变革时代，各种新情况、新问题常常是纷至沓来，瞬息万变，如果不能将这些问题上升到理性的高度去思考，是很难把握其发展变化规律的，更难以做出科学的预测。当然，作为中青年领导干部，无论是工作还是家庭生活都将处在一生中最繁忙、最紧张的阶段，因此，要自觉地培养自己的理性思维能力，要学习马克思主义哲学，很难系统地读一些较厚的本本，但却可以精读一些经典性的名篇，如列宁的《谈谈辩证法问题》，毛泽东同志的《实践论》、《矛盾论》等，并要将这些名篇融会贯通，用心去体会其中的精神实质，变为自己的思维逻辑。当前，要特别注意学会自觉将党的思想路线，转化为我们工作中的方法论原则，变为我们解决重大理论和实践问题的金钥匙，从而进一步解放思想，与时俱进，不断开拓工作的新局面。

二是要学会批判地思考，学会从不同的角度分析和认识问题。马克思主义在本质上是批判的、革命的。批判地思考是马克思主义者分析问题、认识事物应采取的一个重要方法论原则。经验证明，理性思维的培养，首先是要学会批判地思考，要学会从熟悉的事物中发现不熟悉的东西，将与时俱进和永恒的发展作为分析问题和认识问题的第一原则。其次是要学会从不同的角度分析问题，并逐步形成分析问题，认识事物的思维程序，这样才能使我们认识不断地由片面达到全面。第三是要学会民主的方法、讨论的方法。思路往往越讨论越清晰，人的理性思维方式也正是在这种讨论，甚至辩论中逐步得到培养、锻炼的提高的。

三是要深入地调查研究，广泛地占有材料。实践是认识的基础，也是理性思维的原材料。理性思维只有在丰富的感性材料之上才能有效地进行。人们在实践基础上形成的经验思维所提供的素材是理性思维的源泉，经验思维的内容越丰富，才能使理性思维的结果越正确、越深刻。否则，没有感性经验材料或者感性经验材料不丰富，理性思维就会成为无源之水，无本之木。因此，作为一个领导者，要提高自己的理性思维能力，除了要有意识地加强自己的理性思维能力锻炼外，还要广泛地开展调查研究，占有大量的可供思维加工的感性材料。一方面要注意深入实际抓典型，要学会“解剖麻雀”，对自己所分管的工作抓住一两个方面的典型分析透，研究透，从中发现出一些规律性的东西；另一方面要注意广泛听取各方面的不同意见，善于抓住工作和生活中的各种素材，做一个对问题较敏感的“有心人”，注意捕捉生活和工作中发展变化的关节点。掌握工作中的各种信息反馈，这样才能获得丰富的可供思维加工的感性材料，才能引导自己的思路朝着符合客观实际及其发展变化的方向去思考，才能提高理性思维的有用性和科学性。

总之，培养中青年领导干部理性思维能力，是时代发展的需要，是中青年领导干部走向领导岗位的任务需要，也是中青年领导干部自身发展的需要。作为新一代领导者，只有理性思维能力提高了，才能担当历史所赋予的重任，才能保证我们的事业继往开来，蓬勃发展。

——《邢台日报》2003年10月17日

17中青年领导干部提高创新能力的途径

我们正处在一个伟大的变革时代，因此，加强各级领导干部特别是中青年领导干部创新能力的培养，是时代的迫切需要。我认为中青年领导干部主要应通过以下几种途径提高其创新能力。

一要淡化思维定势，坚持从实际出发，与时俱进。思维定势是人们在过去经验的影响下所形成的心理活动的准备状态，也就是心理操作的模式和解决问题时的倾向性。在现实生活中，利用思维定势能用较少的精力处理大量日常生活中的问题，但思维定势也能使人的思维活动总是局限于某一模式，而限制和压抑了人的创新思维活动。作为一个领导者，要想在工作中不因循守旧，就要不断地调整自己的工作思路，不断打破自己的思维定势。

二要树立马克思主义的世界观，有明确的奋斗目标。世界观是人对整个世界及其人生、人的奋斗目标等的根本观点和基本态度，是个体倾向性的集中表现，也是理想和信念的集中表现，它影响着人的整个精神面貌，支配着人的一切言论和行为。因此确立什么样的世界观，对一个人是否具有创新能力和能否取得创新成果具有重要的作用。作为一个中青年领导干部，要培养和提高自己的创新能力：第一，要坚持用马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义世界观作指导；第二，要尊重事物的发展规律，适应时代发展的潮流；第三，要树立远大的理想和坚定的信念，同时，中青年领导干部要提高创新能力，必须有明确的奋斗目标。目标是激发创新思维的首要因素，任何有所创新的人，总是和目标分不开的。目标可以分为长远目标和近期目标。长远目标往往是一个人终身追求的东西，在观念形态上表现为雄心大志，远大理想等。它构成一个人经久不衰的动机和动力，激发他不断地创造和探索。近期目标是一个人近期内所探索的课题和要解决的问题，它能激发起人进行冲刺性的创造活动，能把人们所储备的知识，所潜藏的能力充分调动起来，进而达到近期的奋斗目标。

三要有合理的知识结构和广泛的知识积累。领导干部的知识积累与创新思维具有不可分割的关系，而合理的知识结构有利于中青年领导干部创新能力的形成和发展。人要进行创新思维，必须具备一定的知识。知识越丰富，越能观察和发现新问题，越能提出精辟的见解，作出科学的决策；知识越丰富，越能有效地选择自己工作中适合创新的角度；知识越丰富，越能开阔中青年领导干部的视野，使他们思路宽广，因而越能找到解决问题的方法。中青年领导干部要培养自己的创新能力，除了要积累广泛的知识，还要使这些知识形成合理的知识结构。作为中青年领导干部，在一定时期内要围绕自己的工作中心，广泛地涉猎知识，积累经验，形成适应自己工作需要的、具有一定中心的知识系统。

四要有民主的作风，注意倾听各种不同的意见，集思广益。坚持党的民主集中制，形成一个宽松和谐的民主氛围，是培养中青年领导干部创新能力，提高其在工作中的科学性和创造性，不断开拓新局面的有效途径。没有争论，不充分发扬民主，是不能创新的。要创造创新的条件，形成一个宽松、民主的气氛，就要处理好与同事、下属和群众之间的关系。在对待同事方面，一方面要多征求同事们的意见和建议，多听取专家和能人的意见，对待他们的意见和建议要有求贤若渴的态度，以便取得他们对你的工作，特别是对你创新工作的支持；另一方面要多给予别人的创新工作以支持，形成创新的环境和氛围。在对待下属方面，要充分让他们发表各自的不同意见，大胆支持他们创造性地开展工作。在对待群众方面，要注意多深入群众，多了解群众，与群众多沟通。

五要注意抓大事，尽可能多地抽出思考问题的时间。对于年轻的领导干部，特别是做副职的同志来说，工作中主动性小，具体执行决策，应酬各种关系、场面的事多，有时甚至会大事小事、工作中的事、生活中的事同时扑面而来，这就要求及时理清思路，分清哪些该急办，哪些该缓办；哪些是重点工作，哪些是非重点工作。要学会抓主要矛盾，学会抓大事，抓你所分管工作中那些能带动全局的部门，依靠这些部门处理日常工作中的具体事情，以便给自己腾出更多思考问题的时间。

——《中国党政干部论坛》2003年第11期