前言

本书在第1版得到广泛使用的基础上，充分听取多位骨干院校教师意见后进行修改和补充而成。全书以理论讲述与实践操作相结合的方式进行设计，经过大量的企业调研与论证，确立了本专业的工作任务与职业能力分析表，明确了课程实施的总体设计思路：以典型电子电路设计、制作的工作任务为中心，以多模块应用为切入点，引入对学生创新能力的培养，让学生在具体应用电路的设计制作过程中开发创新思维，完成相应工作任务，并构建相关理论知识，提高职业素养与专业技能。

本书设计了10个项目，围绕多个工作任务所对应的单元电路制作与调试过程，开发学生的创新性思维模式，并以满足产品的功能实现为基本任务进行电子电路的分析、设计与制作，最后给出学生完成综合实训的项目建议。书中各工作任务技术指标的确定是以电子产品典型单元电路为载体，以典型且具有明显不同特征的电子技术基础知识领域为划分点的。

本书在编写过程中，尽可能全面地介绍数字电路和模拟电路的经典电路，同时注重电路的分析过程和设计过程，力争使学生建立起对电子产品的立体感官效果。本书的编写具有以下特点。

1.力求从实例中得出规律，以增强学生对电路概念的理解和记忆。

2.兼顾高职学生的生源差异。对已经有一定专业基础的中职学生，在经过一系列逻辑代数基础的考核后，可直接进入电子电路分析过程；而对没有相应基础的普高毕业生，可选择对附录中的“逻辑代数”等环节进行教学后再开始电子电路分析。

3.关注初学者的学习规律与特点，力求从元器件、芯片应用的角度引导学生学习，减少对内部繁杂原理的分析，从而为学生学习创建轻松的环境。

4.通过案例分析、图解剖析、小知识学习、问题思考等环节的连贯学习，让学生能够置身其中，主动思考问题，解决问题。

5.面向企业岗位需求，结合对各项目任务的学习，突出职业能力培养。

6.以典型电子产品为载体实施教学，增强学生的学习兴趣。本书选择了竞赛抢答器、LED数字显示器、运动小车、计数器、数字钟、电子秤、水温控制器、可燃气体报警器、稳压电源等常见的、学生易于接受的电子产品作为设计分析的对象，使学生很容易进入电路分析的氛围中，同时有利于学生形成个性化的设计方案，为培养学生参加各级技能大赛打好基础。

7.各项目的重点突出，能力培养有所侧重。项目任务的设置依托了数字电路和模拟电路的各关键知识点，教学安排不仅考虑到了本课程在专业课程体系中的位置，同时以电路分析、设计能力，电路接线、制版能力，技术指标分析、方案编制能力为能力培养的主线，力求从浅入深、由易至难、循序渐进地培养学生的全面技能。

8.在工作任务实施过程中，可促进学生的自主创新意识，并在相应的知识领域中引导学生进行自主性的电子产品单元电路设计、制作与调试。授课教师应把握学生设计思路的难易程度、理论范围，充分体现学生的创新思想，丰富学生制作的多样性，提升学生设计制作的兴趣和积极性，加强学生的制作技能、团队配合能力和个体表达能力等。

本书内容新颖实用、实践性强、易于教学，为高职高专院校电子信息类各专业相应课程的教材，也可作为应用型本科、成人教育、自学考试、电视大学、中职学校的教材，同时也是电子工程技术人员的一本好参考书。

本教材由浙江机电职业技术学院夏敏磊任主编，浙江机电职业技术学院王燕和上海电子信息职业技术学院朱咏梅任副主编。具体分工为：夏敏磊编写项目14，王燕编写项目59，朱咏梅编写项目10，夏敏磊、朱咏梅负责统稿。在编写过程中，浙江求是科教仪器有限公司总工程师张伟及其他合作企业的多位专家提供了宝贵意见，同时本书还参考了大量的书刊资料，在此一并表示由衷的感谢。

由于编者水平有限，书中难免有疏漏和不足之处，敬请广大读者批评指正。

为了方便教师教学及学生学习，本书配有免费的电子教学课件、练习题参考答案，请有需要的教师及学生登录华信教育资源网（www.hxedu.com.cn）免费注册后再进行下载，有问题时请在网站留言或与电子工业出版社联系（E-mail：gaozhi@phei.com.cn）。读者也可通过该精品课网站（http://jp.zime.edu.cn:8080/2010/dzjs/）浏览和参考更多的教学资源。

编者