项目任务书一

任务名称 组建团队 任务编号 01-01 时间要求 90分钟

要求

1.能够在教师的指导下完成分组的任务，组员之间的搭配要合理。

2.分组后通过沟通，各成员知道自己在哪个团队，自己在所在的团队中具有哪些优势（PPT制作、写文件、资料整理、上台演讲、沟通、组织、分析），自己团队的成员各有何种优势及劣势。

3.通过上网查资料、协调沟通、充分讨论，确定本团队要模拟的企业，并写出企业简介。

重点培养的能力

组织能力、沟通能力、资料查找（计算机应用）及汇总能力、写作能力

项目所涉及的知识点

组建团队、选择模拟企业、查找模拟企业的基本情况、开团队会、提高工作效率

教学地点 机房 参考资料 样例1、样例2

教学设备 投影设备、投影幕布、能上网的电脑

训练内容

1.将一个班的学生分成6～8个团队，每个团队5～7人，具体的步骤如下：

（1）教师先通过让学生自荐和推荐的方式选出各队队长（5～10 分钟），明确队长的职责：负责本团队所有活动的组织、安排、协调工作，带头完成分配给自己的项目工作，督促、帮助其他成员完成相应的工作 （5分钟左右）。

（2）由队长在课堂上自行联系本班同学，组建自己的团队。每个团队中的成员应该男生与女生合理搭配，每个团队最好分别有性格外向、性格内向、表达能力强、计算机能力强、文字能力强、组织能力强的学生（25分钟左右）。

2.由队长对本团队成员进行简单的职位分工，具体的步骤为：

（1）在队长的领导下，本团队的成员先进行相互介绍，主要介绍各自的优势（如口头表达、PPT 制作、网上查找资料、文字写作能力、资料整理等方面），同时让队员知道自己可能在哪些方面存在不足，尽量多地进行自我披露（15分钟左右）。

（2）队长根据本团队队员的实际情况，对各个队员的职位进行分工，主要包括资料查找人员、资料整理人员、PPT制作人员、讲解人员等。分工只是相对的，每个人都应对上面提到的内容进行实践，但负有某职责的人要对本团队该方面的任务负主要责任，要使每个队员在本学期课程结束后在该方面的能力能达到较高水平（5分钟左右）。

每个团队在查找资料、充分讨论、协调的基础上，选定一个自己团队较熟悉的产品经营公司作为自己团队要模拟的公司（最终的目的是模拟其在当地市场的营销运作），如：国美、苏宁、长虹、海尔、TCL、蒙牛、光明、三元、麦当劳等，具体步骤为：首先在队长的领导下，大家先进行简短的讨论（约5分钟），然后分头查找资料（约10分钟），之后再碰头讨论（约10分钟左右），最后确定本团队要模拟的企业，对该企业的资料进行查找（5～10分钟），整理出大致的轮廓，填写好项目任务书中的“任务产出”栏并上交给教师（5～10分钟）。

成果要求及评价标准

成果要求：

应提交以下文档：（1）成员姓名及分工。（2）所确定的公司名称及简介。

评价标准：

1.无需求助于教师，在课堂上能顺利完成分组任务（各成员之间搭配合理），并及时向教师汇报。各团队成员间沟通充分，每个成员知道自己在哪个团队，队长是谁，团队成员各有什么特长，主要负责哪一方面的工作；通过计算机互联网查找了团队成员所感兴趣的产品经营公司，并能够很好地沟通，确定了本团队所要模拟的企业。可以取得 90～100分。

2.在课堂上能顺利完成分组任务（各成员之间搭配合理），并及时向教师汇报，但团队成员之间沟通不全（如有的队员不知道自己在哪个队，或对于自己主要负责哪方面的工作不很了解，或不知道各团队成员有何优势）；通过计算机互联网查找了团队成员所感兴趣的产品经营公司，但没有达成一致的意见，对于所确定的本团队要模拟的企业，有的成员有意见。可得80～90分。

3.通过求助老师，在课堂上完成了分组任务（各成员之间搭配基本合理）并及时向教师汇报，团队成员之间未进行沟通；上网查找、比较了相关企业，选定了要模拟的企业，但团队成员未进行沟通或大部分人未参与沟通。得60～80分。

4.顺利完成了分组任务（各成员之间搭配不合理），未及时向教师汇报，未认真查找想模拟的企业的资料，团队成员之间未进行沟通，未能选出要模拟的公司或大部分人对所选定的公司有异议。得60分以下。分值划分：本任务占课程过程考评总分的5%。其中分组资料提交情况占本次总分的30%，模拟公司确定情况占35%，学生间的合作及表现占35%。由教师与学生共同评价，学生自我评价和教师评价的权数各占50%。打分时教师和学生分别给出每个团队具体项目的档次及具体分值，本次成绩占该系列项目总分值的5%。

注意事项

在分组过程中注意应有效地进行协调，避免争吵；每一位同学要有团队意识，不要因个人关系影响队长的选人；各队长之间要互相协调、互相补台；上网查找资料时严格按规定操作，不要做与查找资料无关的事或上网打游戏；在整个任务完成过程中，每个人都要尽到自己的一份力，以创造良好的团队工作环境。