前言

儿童在学习语言的关键期，若有较好的语言环境，就可以像英语国家的儿童一样，通过“习得”的方式来学会英语。

1 参考本书，家长说，孩子做动作

简单地说就是：家长说，孩子做动作；或反之。这个方法比较适合初学者尤其是孩子。对于零岁以上的婴幼儿来说，这个方法都可以运用，下面是具体方法。

● 第一步：家长说动作，并自己做动作，给孩子演示动作。比如， wipe your nose with tissue（用纸巾擦你的鼻子）；squat down by the sofa（在沙发边蹲下）。

● 第二步：家长说动作，让孩子做动作。此时孩子虽然并不开口模仿表达，但只要听懂了，实际上就是在掌握语言。这种掌握语言的方式，并在心理语言学中称为“语言习得”。

● 第三步：孩子说动作，让家长做动作。此时孩子开口模仿表达，继续巩固习得的英文。

在这个“家长说，孩子做动作”的活动中，孩子在大部分时间都以理解语言为主，这样孩子的心理压力比较小，反而会说得轻松、准确。这种学习方法创造了一种和谐的语言环境，能彻底激发孩子学习的积极性、参与性和兴趣性。

家长的动作会让孩子感到你是在和他做游戏，在进行情感交流。这种交流对于孩子的情感能力培养和语言能力培养都是很有帮助的。

2 参考本书，在生活中使用亲子对话

本书用翔实的内容介绍了如何与孩子用英语互动、如何将英语应用在孩子生活中，提供了孩子生活各场景的大量词句、对话。本书提供了丰富的表达方式，稍加改变句型，就可以应用于日常生活中，成为亲子口语。