二、以正确的人才观给孩子以期望

望子成龙、望女成凤是家长们的共同愿望，每个家长都希望自己的孩子是个人才。

然而，很多家长在言谈举止中却表现出对劳动阶层的鄙视，常指着拾荒者、打工者、清洁工、出租车司机对孩子说：“你要是不好好学习，以后就干这个！”这种举动无声地告诉孩子这些劳动是最让人瞧不起的，似乎从事普通劳动者的工作就是不成才。

轻视体力劳动，瞧不起技术工种，唯独对坐在办公室里轻松地喝茶看报就有大把的收入格外看重，这是在人才问题认识上的误区。正是由于这个误区的存在，才导致高考和公务员考试“千军万马挤独木桥”，产生高考失败就无所追求，也产生“毕业就失业”、宁可在家“啃老”，也不肯从事普通劳动的“宅男”、“宅女”的怪现象。究其根本，就是错误的人才观在作怪。

“学而优则仕”的人才观念只是古时科举制度产生的“怪胎”，现代社会更需要各行各业的合格劳动者，家长的正确人才观应是相信“行行出状元”。如果孩子是全面发展的，不上大学怕什么，只要有吃苦耐劳的精神，只要有从头做起的意志，脚下的路多得是。考上大学，也不意味着孩子就要成为专家、学者，更不能只做白领或公务员式的“黄粱美梦”。

正确的人才观能使家长在孩子学习成绩不理想时放平心态，讲求实际，根据孩子的实际情况因材施教，也能让家长放下包袱，避免攀比，从而帮助孩子找到一条真正的成才之路、生存之路。

对于初中低年级的学生来说，毕竟还有时间和机会把学习赶上来，家长应当在孩子身上多下些功夫，帮助孩子把全部精力用到学习上来，甚至以比别的孩子高出几倍的效率投入到学习中，还是有希望赶上来的。

对于初中、高中高年级的孩子，如果现在的成绩已经没有希望考上重点中学、大学，没法获得在学业上的深造机会，家长就应当降低期望值。此时的家长一方面应当反思孩子学习成绩差是不是与我们家长没有尽到责任有关，是不是存在许多综合性的原因。一味地责备孩子，把孩子学习成绩差的原因全都归罪于孩子是不对的。另一方面，学习成绩差的孩子多数都有行为习惯、学习习惯方面的问题，有的还可能有心理，甚至道德方面的问题，学习成绩无法提高正是这些因素造成的必然结果。对于这样的孩子，家长不能只盯着其学习成绩，而应从帮助孩子养成良好的行为习惯、提高品德修养入手，使孩子修身、成人。否则，不但孩子的学习成绩得不到提高，还可能出现其他问题。

未来的社会需要综合素质强的人才，家长应根据孩子的特点把全面发展和因材施教结合起来。如果孩子学习成绩不佳，应先找一找品质、心理、习惯、身体等方面的原因。即使孩子学习成绩较好，也有必要帮助孩子进行一些身体锻炼和审美能力的训练。对孩子的教育既应考虑全面发展，又要适当培养和发展特长。

因材施教是教育孩子的基本原则和方法。无论是音、体、美、语言等哪一方面的特长，都讲究个人的先天素质，倘若孩子在某一方面能有所发展，就能给孩子打开一条进取之门。