四、真爱的亲子观，才是对孩子负责

古代有一富翁，妻子生了一群女孩，好不容易盼来个儿子，真是喜从天降，简直就不知应当怎样疼爱他了。用俗话来说，“含在嘴里怕化了，顶在头上怕吓着”，富翁和妻子对儿子张口必应，恨不得把天上的星星、月亮摘下来给儿子玩。在这种一味迁就、溺爱中长大的儿子，吃喝嫖赌，无所不为，当富翁认识到“败家子”的真面目后，再想教育却为时已晚。后来这个孩子因杀人被判斩刑。行刑之前，他的妈妈去看他，他痛哭流涕，说要在死前吃妈妈的奶，富翁的妻子自然是再一次满足了孩子的愿望。可是这个罪犯却一口把他妈妈的奶头咬了下来，疼得富翁的妻子大哭：“你这个伤天害理的畜生，从小我就疼你，临死你却咬我！”这个孩子对他妈妈说：“要不是你这么疼我，我怎么会有今天？”

真是“惯子如杀子”啊！高尔基说过：“爱孩子是母鸡也会的事。”如今，每个家庭只有一个孩子，谁不爱？关键是怎样爱！

1．真爱不是迁就

迁就，往往就是观念上的“树大自然直”。总觉得孩子小时候不能委屈着他，长大就好了。确实，有的孩子小时候娇惯得像王子，家长也不知从什么时候、怎么回事，也没有什么教育，孩子却突然懂事了，上进了。这事说出来，家长更增强了孩子不用管的信心。

其实，家长还是没有看到教育的作用。有一个现在已经大学毕业并有一份很好工作的孩子，在初中时成绩非常优秀，但他在上小学三年级之前是一个非常闹人的孩子。妈妈领他到商店，他总是哭着喊着，在地上打滚，要吃的、要玩具，妈妈拗不过他，总是满足他的要求。后来他妈妈下岗了，他仍然不体谅家庭的困难，经常要钱买零食。终于有一天，他回到家里，看到妈妈吃饭时连菜都舍不得吃一口，却给他留了一盘菜。他一下子明白了妈妈的艰辛，泪水夺眶而出。于是他下决心再也不乱花钱，不吃零食，发奋学习。妈妈怕他上学远，每天给他一元钱坐中巴，可他一次都舍不得花，总是走路上学。后来，这个孩子以班级第二名的成绩考上了本地的重点高中，又考上了重点大学。

试想，假如这个孩子家庭条件仍然很充裕，假如他一直看不到家里生活的困窘，能有后来的转变吗？事实证明，那些靠“自悟”来进行自我教育的孩子，大多数没有得到过这种受教育的机遇。在一切靠孩子自然而然的教育中，大多数孩子体谅不到家长的难处。

苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘在于如何爱护儿童。”爱和迁就往往就差一步。迁就是无效教育的一种极端，迁就的结果造成了孩子自私、懒惰、不负责任，而家长往往又走向另一极端—严酷。对孩子的爱，要掌握在适度的范围内，需要保持态度的一贯性和坚定性，决不能凭自己的情绪好坏来决定标准：高兴时皆大欢喜，生气时暴风骤雨。喜怒无常、忽宽忽严的态度是有害的。

2．真爱不是溺爱

（1）真爱是对孩子负责的爱

2012年2月24日，工业和信息化部发布了2011年电子信息产业统计公报。统计公报指出，截至2011年底，我国手机普及率达到73.6部/百人，中小学生的手机普及率在某些城市已超过60%，有的学校甚至达到98%。

购置手机，除了满足攀比心理或便于联系的用途外，有几个学生的手机是用来学习的？上课时玩游戏、看电子书，走路时听MP3，睡觉前聊天，考试时舞弊，手机成了不可缺少的“堕落”助手。可是，家长们还是禁不住孩子的软磨硬泡，有的甚至主动给孩子买。

有对夫妻，两个人月收入加起来仅1500元左右。但孩子要买手机，一下就花了2000多元，孩子还埋怨说不好。不到一周，孩子故意把手机弄“丢”了，还要买。爸爸万般无奈，不惜去卖血来给孩子买手机。

英国一位心理学女博士说：“这个世界上所有的爱都以聚合为最终目的，只有一种爱以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。”

如果对孩子的所有要求都不加拒绝，如果对孩子的爱就体现在事事顺从、事事包办，害怕孩子受委屈，害怕孩子经历风吹雨打，当孩子以后遇到挫折时，还能离开家长吗？

不分是非的爱是错爱，没有原则的爱是溺爱。帮助孩子分清是非善恶，勇敢面对生活和学习，培养孩子各方面能力的爱，才是负责任的真爱。

（2）真爱要让孩子感觉到被爱

许多人的“恨铁不成钢”或不正确的教育方式，使家长与孩子的距离越来越远，甚至孩子讨厌家长，教育的效果为负数。

很久以前，有一个和我关系不错的学生，在谈起他的爸爸时说：“我真想杀了他。”那时，他的家长表现出的“恨铁不成钢”是因他经常与同学打架、没完成作业而打他、讥讽他、冷落他，让孩子怀疑这是不是他的亲爸爸而一再向妈妈求证。当得到的是肯定的答复后，孩子迷茫了，不知道爸爸为什么对他就像是仇人一样。于是，他反过来仇视爸爸，为了气爸爸，总故意惹事。

不管父母对孩子抱的是什么希望，也不管使用什么教育方法，家长都应当让孩子感觉到父母对他的爱，对他的接纳，这样才能走进孩子的内心，教育才能起作用。得不到家庭温暖的孩子，将来仇视的不仅是父母，还可能是社会。

（3）真爱是考虑孩子长远利益的爱

许多家长都抱怨孩子不会干活，可是仔细想想，我们给了孩子干活的机会吗？看到孩子学习负担很重，家长总是不忍心孩子在学习任务完成后再干点家务活，更难把正在学习的孩子叫来做家务。

其实，学习之余的劳动相对于学习来说也是一种休息，更何况，家长有责任让孩子从事一定的体力劳动，使其身体得到锻炼，更有责任让孩子学到一些劳动技能。

十多年前，教育专家孙云筱说过一个故事：“我国南方有位大款，有一次一时高兴，把5万元人民币划入正在读小学的儿子的账上。有了钱的小家伙一下子‘抖’了起来，起居饮食全由保姆侍奉，提书包、做值日、课外作业一律花钱雇同学代劳。结果孩子很快就成了班级的‘双第一’：存款第一，学习成绩倒数第一。”

与这位大款相比，20世纪最著名的亿万富豪洛克菲勒每周只给每个孩子30美分。孩子们为了零花钱，不得不参加劳动，甚至学会了打工。开始在自己家里打工，凭干家务活多少付酬，后来到外面打短工。孩子们学会了许多本事，为他们后来的人生和事业奠定了坚实基础：大儿子成为世界计划生育运动的创始人之一；二儿子是美国第41任副总统；三儿子成了工业巨头，操纵、影响着美国的军政界；四儿子当了阿肯色州州长；五儿子成了金融霸主，拥有350亿美元。

洛克菲勒总结家庭教育的经验时说：“富家子弟之所以浑浑噩噩，是因为他们不必为挣钱糊口发愁，终日锦衣玉食，沉湎酒色，腐化堕落，到头来碌碌无为，一事无成。”当然，洛克菲勒儿子们的成功有其各种综合因素。但是，如果父母只会溺爱，孩子只知道躺在父母打下的江山上享乐，其下场与八旗子弟也不会有什么区别吧！

培养孩子的能力，让他在生活自理、学习自主、与人相处自立中得到锻炼。成长过程中吃的苦，是将来战胜困难的能力之源，幼时吃苦越多，长大果实越甜。