绪论
色彩学涉及物理、化学、生理、心理、美学、艺术等各个方面，是一门综合性的复杂学科。人们对色彩的认识、运用过程是从感性到理性的升华过程。光、眼、物三者之间的关系，构成了色彩研究和色彩学的基本内容，同时也是色彩实践的理论基础与依据。人们不仅发现、观察、创造和欣赏绚丽多彩的大千世界，还不断探索和升华对色彩的认识与运用。
众所周知，色彩审美与人的生活、学习和工作息息相关。人的色彩审美领域也是随着自身的进步不断扩展的。色彩作为文化的一个重要组成部分，它的全部意义在于时代性、社会性和创造性。我们要意识到，信息技术与现代媒体是“视觉文化”的源动力，它引领着艺术的巨大变革。色彩与视觉是一个天然的有机体。因此，人们接触设计艺术，感受它的审美形式，自然就能找到构成当今设计文化的主体和本质规律，也就证明了现代设计所应有的文化与艺术特征——信息时代“视觉文化”的色彩和设计。
由于人们的视觉欲望是强烈的和无止境的，现代设计的视觉震撼力、冲击力已成为其最具时代感的品质。信息社会设计的理念是人性化、艺术化、综合化、可持续发展等的整合和结晶，它是蕴涵人类丰富情感意味的审美行为。努力将自然美、社会美和艺术美结合在一起，最大限度地追求充满审美情趣的生活理想恰好也是现代色彩设计的目标。色彩将客观世界中的事物形象用特定的艺术形式加以表现，并为受众所认同和接纳，二者之间就建立了一种认识与交流的默契。这种默契在很大的程度上已将人与自然、人与生活、人与社会融为一体，构成了美的共鸣乐章。
色彩写生是再现自然、再现生活的真切感人的强有力的手法。通过学习，要求学生建立美的意识，训练敏锐的色彩感觉，树立正确的观察，认识色彩的方法；较熟练地掌握色彩的基本理论知识和扎实的色彩静物写生的技能技巧；作品达到构图完整，色调正确，颜色协调而富于变化，有较强的美感。
写实色彩是指色彩画中以反映对象的客观光色关系和造型要素为目的的一种方法。它要求客观、科学地观察、分析和表现客观世界的色彩规律。它十分关注形、光、色、体在视觉上的真实性，具有客观表现的特征。
装饰色彩是在自然色彩的基础上概括、提炼、想象和夸张后所形成的色彩。掌握装饰色彩的基本理论知识和扎实的装饰色彩表现的技能、技巧，表达出装饰色彩单纯化、个性化和抽象性的特征，并表达出一定的审美情趣和意境是其基本原则。装饰色彩写生是色彩训练的一个重要方面。它要求偏重理智的表现，着重研究自然色彩的形式美，但又不受自然色彩的束缚，要求大胆、浪漫地去表现一种理想的色彩和境界。
毕加索说过，色彩和形式一样，与我们的感情形影不离。色彩的美感与人生理上的满足和心理上的快感有关。色彩是具有表情作用的艺术语言。它能引起受众不同的感觉和联想，产生不同的情感。对色彩的认识构成了一种情感活动的内容，因此这一活动的性质是可知的，其价值作用是可以评说的。例如：红色使人感到火热、兴奋、热情，产生紧张的情感；黄色给人以轻快、富贵与辉煌的感受；蓝色让人产生冰冷深远感，引起冷静、沉着的感受。因人而异，不同的色彩会有不同的冷暖感、空间感、大小感、轻重感、强弱感、软硬感、明快与忧郁感、兴奋与沉静感、舒适与疲劳感、积极与消极感，等等。色彩对内容的传达起着十分重要的角色和作用。色彩作为一种优美的绘画和设计语言，在现代艺术领域中所表达的含义是深刻而广泛的，它的视觉冲击力和抽象性格特征，是现代绘画和设计艺术的灵魂与精髓。
色彩课程的教学方法有讲授法、演示法、观摩法、鉴赏法、写生法、巡视辅导法等。色彩教学安排以室内各类静物写生为其主要内容，以研究性课堂作业为基础，再结合需要，适当安排探讨性和表现性的课内、外作业。通过写生、临摹等多种学习手段，使学生掌握作画的整体观察方法，具备敏锐的色彩视觉能力和多种技法表现的能力，把握和解决好“写实色彩”、“装饰色彩”和“色彩造型”几个基本环节的要求，以收到预期的教学效果。
由于色彩教学具有强烈、鲜明的感情因素和个性特征，色彩技巧在日后的运用中也各具特色，因此，在色彩教学的过程中要十分注重教师与学生之间的“互动性”，这是开展好色彩教学活动的有力保证。
面对众多设计院校和专业的需要，应明确提出色彩课程要主动为设计艺术专业教学服务的教育理念，摆脱和摒弃单一的色彩教学方法，以丰富新时期独立学院与高职高专艺术专业教育的思想，努力构建色彩教学的创新模式；加强学生对色彩的多重认识，提高用色意识，激发学生的学习热情，更多地掌握色彩画的技能技巧；培养学生的专业思想，提高他们的审美能力，启发他们的色彩情感和创造思维，以塑造他们的艺术个性为目的。
创新与求变是一切艺术的发展规律。更新文化观念，改革教学方法是当代艺术教育的需要。从课堂到实践的循环过程，反映了现代高校艺术教育的客观规律。色彩教学在注重知识传授和技能训练的同时，必须大力倡导创新思想教育和实践教育，才能使学生具备系统的文化科学知识，熟练地掌握专业技能技巧，具备社会的合作与服务能力。
我们要善于总结教学经验，注重艺术实践，启发学生的学习思维，拓展学生的创造性能力，实现色彩教学的现代转型，以完成在全球文化背景下的有中国特色的现代艺术教育任务的神圣使命。学生能独立完成色彩绘画创作，在设计作品中亦能出色地发挥色彩的视觉艺术作用是老师的职责和终极目标。
色彩宛如婀娜多姿的少女，没有人会亵渎它的美丽。色彩作为一种优美的绘画和设计语言，始终表达着人们对美好事物的追求与情怀。