序言

方今之急，在于人才而已

当下，所有关注中国动画产业（中国动漫产业的基础与核心）的人，共同有一个迫切的、充满期待的发问——

我们什么时候才能从动画生产的大国变成动画创造的强国？

在动画强国的王冠上，那些璀璨的明珠就是经得起时间与观众检验的动画精品。

而凝聚在动画精品明珠里的，是来自产业链条各个环节、各个部门的数以千计，甚至是数以万计的各类人才的智慧与心血的结晶；是数代动画家点点滴滴的宝贵经验的积淀；是当代动画家怀着一颗敬畏的心，敢于突破，敢于创新，敢于登峰的宏志；是艺术新思维与科技新成就的才智合成；是创作与生产程序越来越科学化的成果；是培育观众，勇于开拓市场，大步登堂入室的豪迈……

而所有这一切的关键就是：人才。

动画人才的产生与造就，源自于动画教育，即所谓“性虽善，待教而成”（《申鉴》）。

中国动画产业的大发展必然需要中国动画教育的大开拓。令人惊叹的是，截止到2007年的不完全统计，已经有656所高校设有动漫专业，当年的毕业生高达八千人以上。据预测，2012年将有十万动漫专业的毕业大军涌向社会……

喜耶？忧耶？

有喜必有忧。

喜者，全社会都在热情关注动画教育；各个高校无不热忱地建院设系，开创动画教育；许许多多的青年才俊立志于动画，满怀热望，投身动画院系研读；中国动画产业的后备大军“车辚辚，马萧萧”，浩浩荡荡……

忧者，中国动画产量统计图上迅猛升高的“红柱”，或将投给中国动画教育一抹偏斜的阴影……中国动画产业急需的是创造性劳动的人才，还是重复性劳动的人力？仅仅是电脑动画制作的技术人才，还是新技术的开发人才？或是艺术素养深厚与技术驾驭娴熟融为一体的新人才？仅仅是生产人才，还是需要管理、经营、市场开拓人才？仅仅是动画制作技术型人才，还是要动画艺术创意型人才？

本书以全面、可靠、翔实的数据和鞭辟入里的分析回答了中国动画教育现状中的喜与忧。

推想，所有认真阅读本书的人士，在掩卷之时，必将对编写者产生敬意——他们用艰辛的劳动、缜密的调查、锐利的思索铸成一面清晰的铜镜。这面铜镜里，既有答案，更有思考；既有精确的具体资讯，更有令人追索的课题；既有现实情状的勾画，更有未来指向的蕴涵……

“大学”之谓在于有大师，培养未来大师的大师。

“教育”之谓在于让学生终生牢记，终生受用的那些东西。

“动画高校”之谓在于高远的志向，高瞻的目光，为攀登世界动画高峰，不拘一格地培养各类情操高尚、学养深厚的人才。这样，中国的迪士尼、中国的宫崎骏就会在期待中产生。

笔者引用拙作中的一段话，愿与所有关心中国动画教育的朋友们共勉：

“思辨的火花应该点燃智慧的光焰，坚实的树干应该挺住枝叶的飘摇，沉着的目光应该穿透纷乱的云雾，铿锵的步伐应该跨越浊水的阻拦，铁杵的磨砺应该不惧寂寞的考验……”

欧阳逸冰

国家一级编剧