第3章 阳光总在风雨后——阴霾之后见彩虹(2)
就这样，郝博士在不停探索中，让萝拉黑暗的世界逐渐明朗起来，经过两个人的努力，萝拉成了一个比正常人还优秀的人。
可以说，萝拉是个幸运的人，在郝博士的帮助下，成为一个能够被社会接受以及可以在社会上独立生活的人。萝拉打破了人们长久以来认为“盲聋人就是废人”的固有观念。
所以说，郝博士帮助萝拉在人类发展史上书写了新的篇章。而海伦·凯勒是像萝拉一样的盲聋姑娘，可以像萝拉那样幸运吗？
一个看不见也听不到的孩子，她的世界到底是怎样的，正常人无法想象，并且海伦在刚出生的时候也和正常孩子一样，只是突如其来的变故敲碎了她原本美好的世界。
随着年龄的增长，那种急于想表达自己的愿望越来越强烈。几种简单的表情和手势已经阐述不了海伦那些复杂的感情。每当她用手语比画心中所想时，他人很难看懂，就连和她“心有灵犀”的妈妈，都无法解读，这让急于表达意愿的海伦总是不知所措，最后，干脆大发脾气。
长时间在黑暗里独自挣扎的海伦，总感觉有许多利爪正在向她靠近，几欲将她束缚住，她害怕极了，想极力挣脱出来，可是任凭她怎么努力，都无济于事，家人也为她着急。海伦的脾气日渐增长，她总是满腹怒火等待发泄，家人偶尔会从她的喉咙里听到一些奇怪的低吼声，知道她是在“自言自语”，但更多时候，海伦都是选择在地上打滚或是对周围乱挥拳头，家人总是会在毫无预警下“中招”。
很多时候，妈妈会耐心地安抚这个可怜的小家伙，也就在此时，海伦才会安静一会儿。但是随着年龄的增长，这样的生活使她越来越痛苦，她每天都要发脾气，每隔一个小时就要哭闹一次……
父母忧心忡忡，可又不知怎么办才好。在他们居住的塔斯甘比亚小镇根本找不到一所聋哑学校，而且这么偏僻的地方，似乎也没有人愿意来，谁会愿意和一个盲聋孩子浪费口舌呢？
海伦是不可能接受教育的，这在当时的条件下是毋庸置疑的事情，然而，母亲在狄更斯的《美国札记》中仿佛看到一丝希望。之所以是一丝希望，是因为毕竟萝拉只有一个，而山姆·郝博士也已经去世了，他的教学方法不知还有谁知道，或许已经失传。但就算有人像郝博士一样有教育经验，却不知道他是否愿意来这个偏僻的小镇？
虽然头脑中有太多疑问，但是抱着试一试的心态，凯勒夫妇决定带着海伦远赴他乡求医，希望可以给海伦找到生活的希望。
对海伦来说，这次求医就是一次旅行，也成了她美好的记忆的一部分。
这一路对海伦来说充满着新鲜，她高兴极了，一刻也不肯安静下来，多彩的贝壳、检票钳子、毛巾做的布娃娃等都让她爱不释手，然而愉快的心情被眼科医生的一句“无能为力”打破了。检查结果令人沮丧，医生没法治好海伦的眼睛。但医生建议海伦的父母去华盛顿找亚历山大·贝尔博士，或许他能给海伦提供帮助。
海伦一家马上启程，开始了另一段旅程。凯勒夫妇仍是满心焦虑，不知道这次会不会出现新的转机。只有海伦开心得不得了，她认为这又是一次难得的旅行。
最后，他们在华盛顿见到了亚历山大·贝尔博士。贝尔博士把海伦抱在膝上，让她拨弄他的怀表，海伦感受到了怀表的动静，她也由此喜欢上了这个温和仁慈的伯伯。
这次与贝尔博士的见面，使海伦的人生由黑暗转向了光明。
柏金斯学校是《美国札记》中郝博士为盲、聋、哑人孜孜不倦工作的地方。贝尔博士建议海伦的父亲写信给波士顿柏金斯学校的校长安那诺斯，请他为海伦寻找一位启蒙老师。几个星期之后，他们盼来了回信，等到了一个振奋人心的消息：海伦的老师找到了。
知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧！海伦终于可以像萝拉一样，翻开人生的新篇章了。
4.新来的安妮·莎莉文老师并不娇惯我
没有经历过绝望之夜的人，无法体会黑暗笼罩之下的绝望与孤独，当海伦·凯勒小小的灵魂觉醒的时候，等待着她的却是永无尽头的黑暗，对于年幼的她来说，即使身边点燃最亮的火把都无法照亮一步之外的命运。
在回忆自己度过的那段岁月时，海伦·凯勒写道：“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一艘大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常接近。我心里无声地呼喊着光明！光明！”
就在海伦在黑暗中孤独地期盼着照亮她内心世界的光明的时候，那一缕“阳光”终于降临了。那是1887年3月3号，海伦·凯勒6岁零9个月的时候。
这天下午，春季温暖的阳光穿透过遮满阳台的金银花叶子，懒洋洋地照在小姑娘的脸上，当时的海伦已经因为发了数个月的脾气而精疲力竭，她安静地站在阳台上，轻轻地摘下了一朵银色的小花。
就在此时，海伦感觉到有人向她走来，她本来以为来人是母亲，便张开了双手，对方则将她的手握在自己手中，轻轻地将其拥入怀中。海伦这才感觉到，眼前的这个人并不是母亲。
如果你熟悉海伦·凯勒的故事，你应该已经猜到，这个人正是日后将给海伦的生命带来新希望的安妮·莎莉文老师。
安妮·莎莉文老师有着和海伦相似甚至更加凄惨的童年，她于1866年出生在美国马萨诸塞州西部的一个小村庄，她的母亲早逝，她被酗酒的父亲狠心抛弃，最后被一家贫民救济院收留。10岁那年，安妮唯一的弟弟病死在了救济院里，而她从3岁时就患上却因家贫无钱医治的眼疾也越来越严重，几乎双目失明。
由于看不见东西，安妮的脾气变得越来越暴躁，救济院的人为此把她关进阴暗潮湿的地下室，任其自生自灭。最后，多亏好心人的救助，安妮才得以脱离苦海并且进入盲校学习，之后她以优异的成绩从盲校毕业。
安妮·莎莉文就读的那所学校正好是由山姆·郝博士创建的柏金斯盲人学校，当海伦的父母前往盲校为女儿寻找合适的家庭教师的时候，盲校的负责人就推荐了安妮·莎莉文，于是在1887年的那个春日里，海伦·凯勒迎来了这个将会改变她一生的人，从此之后，她的生命将不再是一片黑暗。
在安妮·莎莉文担任海伦·凯勒老师的时候，她经过多年的治疗，视力已经得到了有效的恢复，虽然仍然没有达到正常人的水平，但是已经能够应付日常生活了。当她第一眼看到海伦的时候，这个小女孩孤独无助的样子一下子打动了她，就在那一刻，安妮似乎看到了童年时期的自己，她暗暗发誓，一定要将海伦从无边的黑暗中拯救出来。
来到凯勒家当天，安妮就开始了对海伦的教育，她打算首先教会海伦辨识各种事物以及与之对应的英文单词，这样做无疑可以帮助海伦更好地认识这个看不见的世界。
安妮就地取材，先从身边的事物开始教起，她到达的第一天晚上，给了海伦一个玩具娃娃——那是柏金斯盲人学校让安妮转赠给海伦的礼物。当海伦用一只手触摸到玩具娃娃时，安妮用她的手指在海伦的另一只手上慢慢地写下了doll（娃娃）。
海伦十分聪明，模仿力也很强，当她感觉到安妮在她的手上写字的时候，显得十分惊奇，尽管不知道这意味着什么，但是她还是学着安妮那样也在安妮的手上写下了这几个字母。没过几天，海伦在安妮老师的教导下，便学会了拼写pin（针）、cup（杯子）、以及sit（坐）等单词。
就在安妮老师在为海伦的聪明感到十分开心的时候，海伦的问题也渐渐暴露出来，因为在过去将近7年的生活中，海伦的父母因为心疼这个“不幸”的女儿，对她极为娇纵，从来没有对她进行过任何约束。有一天，海伦在学习的时候突然感到了厌倦，便怒气冲冲地将老师送她的娃娃扔在了地上。除此之外，在生活习惯方面，海伦也有很大的问题，例如以前在父母的纵容下，进餐的时候她会直接用手去盘子里抓食物。
安妮来了之后，她认为父母过于娇惯对孩子的成长极为不利，于是她在教导海伦学习的同时，开始了对这个小姑娘生活习惯的培养。从此之后，安妮与海伦的每一次进餐都成了意志的较量。只要海伦的手一伸进盘子里，就被安妮坚决地推开。爱女如命的海伦的父母虽然觉得安妮老师这样做是有道理的，但多少有些不高兴，也不忍心看到女儿被一次次推开，便离开了餐厅。安妮仿佛并不在意，还将房门锁上，继续用餐。
在海伦和安妮老师经过了几轮的“角逐”之后，海伦干脆坐在地板上又踢又闹，推拉安妮的椅子，同时聪明的海伦开始绕着桌子找她的父母，寻求“外援”，但是这时候父母早已离开了餐厅，海伦只好坐回桌子前，却依旧用手去抓食物，安妮给她一把勺子，被她哗啦一声扔到地上，于是刚刚结束的“角逐”又重新上演。
在经过了一段时间的较量之后，安妮老师明白仅仅靠“强攻”是无法纠正海伦的这些错误的，这时候的海伦处在十分严重的叛逆期，对别人的干涉相当抵触，想要帮助海伦养成良好的学习、生活习惯，就得采用以情动人的方法，进行“智取”。
5.与莎莉文老师的“持久战”
在海伦·凯勒的不朽著作《假如给我三天光明》中，她饱含深情地写道：“第一天我要看人，首先我希望长久地凝视我亲爱的老师，安妮·莎莉文·梅西太太那坚毅的面庞，当我还是个孩子的时候，她就来到了我面前，为我打开了外面的世界。”
在这本书中，海伦·凯勒将安妮·莎莉文列为如果她“拥有三天光明”之后第一个想要看到的人，这足以看出她对老师的热爱。同时从这段话中所蕴含的信息，我们还可以窥探到安妮老师的性格，她不仅仅是一个善良、充满爱心的人，同时她也是一个性格“坚毅”的合格的好老师。
这位身材瘦小的家庭女教师如同《简·爱》中的主角一样，小小的身体里有着巨大的能量。她个性执着，充满旺盛的生命力，即使在被送进救济院，被人们断定“一生于此”之后，她也不曾放弃对美好生活的追求，即使双目几近失明，她也没有停下寻求知识的脚步。
当安妮·莎莉文来到凯勒家，看到7岁的小海伦时，她面对的是一个生活在父母娇惯中的小“暴君”。人们不会想到，日后被人誉为19世纪两大奇人之一的海伦·凯勒，小时候是个不折不扣的“讨厌鬼”，她不愿意梳头、不愿意洗漱，天天把自己裹在邋遢的衣服里；吃饭时，她在餐桌上到处“打游击”，只要一闻到美味的食物香味，就立即伸出脏兮兮的手，把它们从主人的餐盘中抢过来。高兴的时候，小海伦会手舞足蹈，不高兴的时候则会满地打滚，或者是对身边的人拳脚相向。
有过相似经历的安妮老师明白，小海伦之所以会如此“野蛮”，根本原因是她找不到情绪的发泄口，无法像正常孩子一样用语言来表达愿望。看着因不安和急躁而横冲直撞的小海伦，安妮感受到了小海伦内心的孤独和无助，她的母性被唤醒了，决定用爱来感化小海伦。
在写给家人的信中，安妮·莎莉文说：“我必须解决的问题，是既要规范和控制她的行为，又不能伤害她的心灵。我起初只能非常缓慢地、一点一点地进行，并试图赢得她的爱。”从此之后，安妮忍受着宠爱女儿的凯勒夫妇的不理解以及小海伦的激烈反抗，开始了一场和学生之间的“持久战”。
在经历了前面所提到的数场“角逐”之后，安妮老师发现在家中的时候，海伦有父母撑腰，不管对她如何严厉，小海伦都是有恃无恐，不买老师的账，于是安妮决定带海伦前往凯勒家附近的一座林中木屋居住一段时间，这样既可以让海伦远离父母的庇护，同时还有助于两个人在独处中培养感情。
海伦的父母在听了安妮老师的这个想法之后，虽然并不是太赞同，但是思来想去，觉得这对女儿日后的成长有很大的好处，所以还是答应了。在收拾了简单的行李之后，安妮老师便带着小海伦出发了，等待她们的将是一场长达半个月之久的“对抗战”。
离开家人的第一天，小海伦几乎一整天都在哭号，她还疯狂地踢打安妮老师，面对这种情况，安妮老师选择了“冷处理”，任由小海伦发泄情绪。
当天晚上，小海伦依旧是在哭闹中度过的，但是到了第二天早上，由于之前折腾了足足一天一夜，小海伦反而变得平和起来。看到海伦的态度缓和了下来，安妮老师循循善诱，用手上写字的方法，对海伦开始了新的教导。这些东西对小海伦来说是从未接触过的，她的世界从此打开了一扇全新的大门。
通过半个月的努力，安妮老师终于用爱心将海伦变成了一个性格温柔、热爱学习的乖孩子。安妮在当天的日记中高兴地写道：“今天早上我的心在快乐地歌唱，奇迹发生了！两星期前粗暴的小生命已经变成了温顺的小女孩。”
从此之后，安妮和海伦整天在一起，她们时而去农场里“参观”各种各样的动物，时而去鸡棚里捡海伦最喜欢的鸡蛋，安妮老师把触摸到的所有东西的名字都在海伦的手上写下来。慢慢地，海伦不仅学会了许多的词语，还学会了怎样缝衣服，怎样做东西。这场“持久战”终于以双方的共同胜利而结束，一个全新的、优秀的海伦诞生了！