第8章 给男孩一颗上进的心(2)

有一次，他和同学比谁说的名人多，他只知道列宁、安迪生、高尔基这几个人，所以他说了几个就想不出来了，而同学显然知道的比他多很多。他很奇怪同学怎么会知道那么多名人，便去问那名同学，同学说都是看了书才知道的。

于是，一放学回到家，做完作业，他便开始看书，看了一会儿，他又知道了拿破仑、华盛顿等人，他以为自己知道的名人已经很多了。

第二天，他兴冲冲地找到同学，要求继续比赛说名人。同学答应了。两人就开始了，可是没过一会儿，他又输了。

他想：“看来我看的书还不够多。”自此，他每天都读几个小时的书，有时还忘记了吃饭、睡觉。过了两个礼拜，他知道了许多名人，他再次跑去与同学比赛，一连串说了十多个名人，有圣马丁、欧文、圣西门、卢梭等。

这一次，那个同学听得目瞪口呆。

后来，这个小男孩通过自己的不懈努力，最终成就了一番事业。

既然志气的动力如此之大，那么何为志气呢？具体来说，志气包括以下表现：不忘羞辱，不甘落后，不满现状，自力更生，发愤图强，力争上游。比如屈原、岳飞、文天祥不甘外辱，不畏外强，忠贞报国；又如保尔、张海迪不畏残疾，在逆境中奋发进取等，都算是有志气。

一个人若缺乏志气，绝不可能成功，相反，若是有了志气，即便是乞丐也能够获得成就。古代有这样一个故事：

有个乞丐，乞讨到一家门口。一位老太太听到乞讨声，拿个馒头准备施舍给他，可是，当她出门一看，是个青年，便不悦地说：“年纪轻轻，身强力壮，不找点正经事谋生，沿街乞讨，真没出息！”

说罢，随手便将馒头扔给了门旁的大黄狗。青年见此，顿时觉得受到了莫大的侮辱，于是便投入军中。在军队里，他憋着一口气，奋发图强，英勇作战，经过一番努力，他最终成了一位拥有赫赫战功的将军。

有一次，他带领军队，行军路过以前他乞讨的村口，想起当年老太太的羞辱，便想要找老太太报羞辱之仇。他刚进村，就看见一个和自己当年一样的讨饭青年，突然醒悟：“若不是老太太的一番羞辱，我不也在讨饭吗？”

于是，他立即下马，备厚礼去感谢这位老太太。

这个故事中的那位成为将军的乞讨青年，如果忍辱继续讨饭，就是没志气。其实，每个人骨子里都是有尊严的，都想争一口气，只不过有些人养成了一种不愿意变动的习惯，在浑浑噩噩的生活中，根本不记得奋发向上这回事，其志气没有被激发出来而已。

在人生的道路上，志气非常重要。

长城宽带的老总杨宇航，4岁还不会走路，一直住医院。上学的时候，因为身体瘦弱，个子矮小，他还经常受到同学们的欺负。从小到大，磨难挫折不断。尽管如此，他却很有志气，立志干一番大事业。当很多条件比他好的同学都安于现状时，杨宇航却心比天高，通过坚持不懈的努力，他最终成为互联网时代的精英。

要培养男孩，就一定要培养有志气、肯争气的男孩，平时教育孩子时，不妨多给孩子灌输一些争气的思想，激发他的志气，只有肯争气的孩子，长大以后才会有出息。

别让孩子不劳而获

现在，很多家庭的条件都不错，对于孩子也特别疼爱，因此对孩子的培养很少有吝啬的，大都十分爽快，孩子要什么就给什么。给孩子零花钱、压岁钱，更是财富大比拼似的，自然孩子也乐得接受。可是，这样做十分不妥。

孩子习惯了接受大人们的“赏赐”，却不懂得珍惜。他学会了大手大脚花钱，却从来不问钱从哪里来。当钱花完了，他就伸手向家里要，也许在他心目中，父母养孩子、给孩子钱花是天经地义的，慢慢地，他会不知道体谅父母的辛劳，不知道感恩，更不能体会养家的艰难。这样的孩子长大成人后，你认为他会是怎样的呢？

我们不得不重视当今的社会问题：中国已经开始进入老龄化社会，而社会上却存在着一部分特殊人群——啃老族，对于这个称谓，相信大家已经不陌生了，可是，当你把钱随便掏给孩子，让他“饭来张口，衣来伸手”的时候，你有没有想过，自己的儿子有一天也会成为其中一员呢？

据调查表明，金钱和安逸会成为孩子前行的阻力。在安逸的生活环境中，在金钱易得的教育下，孩子很容易习惯于享受而产生好逸恶劳的思想，失去上进心。正所谓“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，就是这个道理。

让孩子经历一些生活的磨炼吧，不要认为家里并不缺少这点钱，这不是钱多钱少的问题，而是你应该给孩子什么的问题。家长给孩子的不应该是金钱与安逸，而应该是良好的思想以及生存的本领。

在这个世界上，想要得到什么，就必须付出努力。只有努力奋斗，锐意进取，才能获得自己想要的东西。而且，只有付出汗水的果实才是最甜的。

有一位爱民如子的国王，在他的领导下，人民丰衣足食，安居乐业。深谋远虑的国王却担心在自己死后，人民是否也能过着幸福的日子，于是他召集了国内的有识之士，命令他们找寻保证人民生活幸福的永世法则。

一个月之后，3位学者把3本6寸厚的帛书呈给国王说：“陛下，天下的知识都汇集在这3本书内，只要人民读完它，就能确保他们的生活无忧了。”国王翻了翻，觉得还是不行，因为人民不会花那么多时间来看书。于是，他命令这些学者继续钻研。两个月内，学者们把3本书简化成1本。国王看了看，还是不满意，要学者们继续钻研。一个月后，学者们把一张纸呈上给国王，纸上只有一句话：天下没有不劳而获的东西。

国王看后，沉思半晌，赞叹道：“这是最宝贵的智慧，如果我的人民日后都能奉行，一定能过上富裕幸福的生活。”

天下没有不劳而获的东西。如果你对孩子说这些道理，他未必会明白。因此，你要想一些实实在在的办法，让他懂得生活的不易。我们来看看那些富豪们是怎么做的。

沃尔玛连锁集团创始人山姆·沃尔顿先生，在孩子们很小的时候，就让他们为自己“打工”。平时，沃尔顿让孩子们干一些力所能及的活，比如跪着擦商店的地板，帮忙修补仓库，装卸简单的货物等。干完活后，沃尔顿就会按照他们的劳动量，根据普通工人的工资标准付给他们报酬。

这个报酬既是孩子的工资，也是他们的“零花钱”。显然，沃尔顿给孩子的“零花钱”已经超出了零花钱的概念，因为那是孩子的劳动所得。事实上，沃尔顿给孩子的“零花钱”就是工资，这个做法传达给孩子这样一个理念：要花钱，就凭自己的本事去赚。

除了沃尔顿，还有“石油大王”洛克非勒、“金融巨子”摩根、“新闻大王”普利策等，他们都有着巨额的财富，可是，他们并没有把财富留给自己的子女。他们之所以这样做，就是不想让孩子成为“寄生虫”，而希望孩子自己去创造自己的人生、成就自己的事业。

中国南方民间有句俗话：“天上掉馅饼，还要起得早。”如果没有付出，不努力，在现实的社会中想要得到收获显然是不太可能的。父母不要让孩子沉溺于安逸与享受，而应让他懂得生活之不易，奋发向上，激发他的进取心，不要让孩子不劳而获。

天才的秘密，在于勤奋

勤奋，一直以来都是人们推崇的美德，然而，有些人对于勤奋的效力提出了质疑，认为勤奋并非成功的条件。人们常说“天道酬勤”，说的是这样一个道理：想从自然界或社会得到报偿，你必须勤奋地付出。勤奋，真的是这样的吗？

在说勤奋之前，我们不妨先来看一个公式：

天才=1%的灵感+99%的勤奋

大家是不是觉得很眼熟呢？没错，这就是爱因斯坦那个著名的公式。没想到吧，作为天才人物的代表，爱因斯坦也同样推崇勤奋，他说：“在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成功的催生婆。”可见，天才与成功是需要勤奋的。

安德鲁·卡内基10岁就当了童工，由于工作辛苦、环境恶劣，吃了不少苦头的卡内基，虽然小小年纪，却懂得为自己的前途打算，他并不甘心如此潦倒一生。因此，他奋发图强，不仅工作很勤劳，还很勤奋地学习。

他在白天劳累一天后，晚上还参加夜校，学习会计课程。这段时期他所学的复式会计知识，成了他后来建立巨大的钢铁王国并使之立于不败之地的法宝。

1849年冬天，卡内基从匹兹堡大卫电报公司谋得一份信差工作，迈出了人生的第一步。这时，他年仅14岁。

他个头小，但十分勤快。刚到公司不久的卡内基，在短短一星期内就熟悉了匹兹堡的大街小巷。两星期之后，他连郊区路径也了如指掌。因此，卡内基很快在公司上下获得一致好评。一年之后，他已经升为管理信差的负责人。

每天，卡内基都提早一小时到达公司，打扫完房间后，就悄悄跑到电报房学习打电报。他特别珍惜这个秘密学习机会，凭着一股韧劲和勤奋的品质，他很快就熟练掌握了收发电报的技术。于是，他再次被提升，成了电报公司里首屈一指的优秀电报员。

当年的匹兹堡不仅是美国的交通枢纽，还是物资集散中心和工业中心。电报又是当时先进的通信工具，因此电报公司充斥着各种商业信息。卡内基在电报公司，简直就像进了一所“商业学校”。在那里，他无形中熟读了一部“商业百科全书”。后来，卡内基在回顾这段时期时，称之为“爬上人生阶梯的第一步”。

如果没有勤奋，卡内基怎会得到这样的机会？

没有雨水滋润的花朵会枯萎，没有汗水浇灌的胜利不会长久。很显然，一个不愿努力，不肯挥洒汗水的人只能虚度年华。只有用勤奋的双桨在岁月的长河中搏击，永远奋臂划行的人，才有希望到达成功的彼岸。

事实上，勤奋的品质，自古就为人所传颂。中国古代流传着许多因勤奋努力而成功的故事，比如“头悬梁锥刺骨”、“凿壁借光”、“韦编三绝”等，都是表现勤奋、赞美勤奋品质的美好故事。虽然如今时代变了，古人勤奋的方式方法也不见得可取，但其精神是后人需要学习的。

家长有义务培养孩子的勤奋品质，更有义务传承勤奋刻苦的精神。虽然这么说，但要真正做到勤奋却并不容易，自然要教导孩子，让孩子勤奋起来就更加不容易了。

首先，家长必须端正自己的观念。有人羡慕国外的教育，一味地否定传统教育，认为传统教育太死板、太僵化，这是不对的。传统教育中也有可取的部分，比如勤奋品质的培养就是值得借鉴的。虽然现在提倡素质教育，要为孩子们减轻负担，但这并不表示丢弃勤奋的品质。

其实，国外的教育同样推崇勤奋。比如美国的学生，上大学时，绝大多数人都是边打工，边学习。在校园里，他们学习书本上的知识；打工时，他们学习社会知识、社交能力、生存能力。而国内的一些家长则以为，勤奋只在于书本学习，而把课外锻炼当成玩耍，这就导致了一些人教育观念上的偏差。

其次，让孩子参与家务劳动，这也是勤奋品质锻炼的重要部分。有的人把孩子当成宝贝，只管孩子学习勤奋与否，而忽视其他能力的培养，这是不科学的。劳动能够培养孩子的动手能力，更重要的是，劳动可以让他明白“汗水”与“收获”的关系，并让他体会到生活的不易，从而激发他勤奋向上的动力。

俗语说：“拙鸭勤于练步，笨鸟可以先飞。”要知道，天才的秘密，在于勤奋。教育孩子，要剔除孩子懒惰的习惯，让其养成勤奋、勤快、勤谨、勤劳、勤俭的种种好习惯，平时不要让他过得太舒适，而应该让他勤于动脑、动手、动口，多吃苦、多流汗。孩子养成了勤奋、勤快、勤劳的习惯，将会让他受益终生。

不要说孩子“懒”

有一个儿童心理咨询师写了一篇文章，题目是《懒懒懒，懒懒懒》，在文章的开头，她这样写道：“我一口气写了6个‘懒’字，都不足以表达我在咨询中遇到家长对孩子评价时的众口一词。”

很显然，“我的孩子就是懒”、“非常懒惰”，这就是父母经常说的话，事实上，我们也经常在生活中听到这样的话，不过，男孩好像也已经习以为常，而父母则更不以为意。但是，有没有人想过这句话存在的问题？

暂且不论这是父母不经意的评语，还是大人恨铁不成钢的气话，可是，谁能想到，这是在伤害孩子呢？

在心理学上，有一种心理效应叫“标签效应”。心理学家是这样解释“标签效应”的：当一个人被一种词语名称贴上标签时，他就会做出自我印象管理，使自己的行为与所贴的标签内容相一致。换句简单的话来说，那就是说你行你就行，说你不行你就不行。事实果真如此吗？

让我们来看一个例子：在“二战”期间，美国人口少，因此兵力不足，然而，当时的战争形势发展却需要一大批军人。美国政府没办法，只好决定组织监狱里的犯人上前线作战。

然而，如何保证犯人上战场的战斗力呢？这是一个十分棘手的问题，更何况犯人也未必乖乖上战场，说不定半路就逃跑了。

美国政府有智囊就出了个主意：派了几个心理学专家对犯人进行了战前的训练和动员，通过心理学手段让犯人心甘情愿上战场。这个想法当然好，可是真的有效吗？

训练期间，心理学专家们并没有对犯人们进行过多的说教，而特别强调犯人们每周给自己最亲的人写一封信。不过，信的内容是由心理学家统一拟定的，讲的是犯人在狱中的表现如何好，如何改过自新等。犯人们被要求认真抄写这些信，然后寄给自己最亲爱的人。