前言

很多小朋友在学围棋，这对围棋界来讲是令人振奋的消息。儿童教育是百年大计，所以围棋从儿童抓起对于围棋的未来至关重要。尽管如此，从现实的角度来看，围棋教育有很多需要改进的地方。特别是在围棋教育的一线，直接与学生接触的老师和教学法与学生对教材理解程度留有很多有待研究的课题。

笔者开始关心儿童围棋的入门教育是从2002年开办围棋教室开始的。虽然有20多年的围棋指导经历，由于指导的对象多数是有一定围棋水平的学生，与年龄较小（七八岁前后）的学生，只进行较短时间（每天1小时）教育的教育方法是不同的。在入门教学当中，笔者虽摸索着进行了研究，遇到的困难还是不少的。具体有两点，一是教材，二是教学法。

笔者采用在韩国围棋教育最普及的教材，以此为中心进行教学。但是教材里缺少了很多入门过程需要的部分，其结果是学生的棋力没有得到预期的提高。这个内容的空缺就需要用教育者的能力来弥补，从这里也可看到没有教学法的研究成果导致的教学规范的混乱局面。

围棋教室在韩国形成已有10多年，但中国还没有系统而科学的像样的有关教学法的教材，这也说明围棋教育还缺乏科学性和规范性。

笔者认识到入门教育的弊端和问题的严重性，为克服这些问题我们出版了这套教材。此教材适当降低了已有教材的难度，为改变以往把围棋看成是吃子游戏的错误想法，从入门开始收入了地（空）和行棋等围棋基础概念。同时收录了有趣的提高思考能力的问题，以搞活教材的趣味性。注意力训练问题也是提高围棋兴趣的内容。希望我们的努力能够起到抛砖引玉的作用，为围棋教育作出微薄的贡献，这也是我们编此教材的宗旨所在。

金成来 黄焰