第5章 真爱——在感性与理性之间行走

只要让孩子感应到你真的在乎他，他就不会让你太失望。

把我们心中的能量通过一种管道输送到孩子的心里去，那么孩子的心中一定是春意盎然的。

教育是一门心灵的艺术，不仅要有无限激情，还要有理性思维。苏联教育家苏霍姆林斯基提示我们：“要做火热的感情与冷静的理智融为一体的大河，而不可匆忙地、贸然地做出决定。这是教育艺术永不干涸的源泉之一。”

教育也要教会孩子做人。孩子因为阅历少，认知和分辨能力差，难免有让父母或老师不满意的地方，这时候不应绝对否定孩子的思想。教育不是单纯的命令，也不是完全顺从的呵护，在教育过程中，应该有对孩子的热爱，还应不失理智地处理其中的矛盾。

父母不是权威，老师也不是，孩子从一出生开始，就是一个独立的个体，拥有与成年人一样的独立人格。《中国青年报》有一则惊人的“14条”报道，是一个孩子写的《给妈妈的十四条建议》。其中写道：

1．我需要帮助，同时也需要独立。

2．为了成长，请允许我犯些错误，让我自己在生活中学会如何生活。

3．请不要强迫我按照您的模式去生活。

4．请自觉地保护我的自尊心和隐私权。

5．如果您想成为我的朋友，那就得放下家长的架子。

6．请不要拿我当您的出气筒。

7．宠了我就别说把我宠坏了。

8．不要把简单的事情复杂化，不要把过去的错误扩大化。

9．多一些建议，少一些命令。

10．请不要第一百零一次告诉我某事该怎么做。

11．我不仅学习您告诉我的东西，还学习您身上表现出来的东西，包括坏的习惯。

12．我不仅需要爱，还需要学会爱别人。

13．即使您能帮我做所有的事情，也请您把它们留给我自己做。

14．因为我是菊花，所以请别让我在夏天开花；因为我是白杨，所以请别指望从我身上摘下松子。

看到这充满不满和申诉的14条，我们警醒，父母对孩子的教育存在着误区。孩子有一颗独立的心，父母也有自己的一套教育方法，二者只有建立在平等和互相尊重理解的基础上，教育之花才能绽放不败，教育之树才能常青，教育的源泉才能永不干涸。

如果父母只凭着自己的一腔爱意，不顾孩子的想法和感受去进行所谓的教育，那么父母会成为最蛮横的父母，这样的爱是最自私的爱，这样的教育是最差的教育。

我们来看看这位母亲的叙述：

小时候，我曾经梦想自己是一名作家、警察或是新闻记者，但我从来没有想过我会是一名售货员。12年学海生涯，我没睡过懒觉，没有过星期天，甚至不曾逛过街、看电影。可是在高三这关键的一年，家里要我抛弃十几年的理想和奋斗，去做一份自己不愿意做的工作，要我拿初中毕业证去报名，参加商场的招工考试。这不就意味着我高中3年的学业都白费了吗？为此，我哭肿了眼睛，得到的答案却是：父母都是为你好。当时的我不明白，父母既然是为了我好，为什么不放开手，让我自己选择生活的道路？他们为什么包办一切？

后来，我早早结婚生子随父亲一起从青海回到东部。回来后，因为文化水平低，我只能在一家工厂当了仓库保管员。后来，保管员也要求有高中文凭，我就下岗了。

生了儿子之后，我就把希望寄托在孩子身上。为此，我对他要求非常严格，要求他必须把学习搞好。我给儿子报了几个培训班——奥校升级培训班、智力开发培训班、小学生作文跳级班、英语口语训练班。刚下岗的时候，我还忙着找工作，后来，我也绝望了，不想找工作了，我就想，我应该把所有的时间都用在管教儿子上，只要儿子考上了大学，就是我的成功。

可是，我的做法使儿子很不高兴，他总说自己太累，经常想赖着不去学习。当时我不在意，谁知道，有一天，他给我写了个纸条，突然出走了。他写道：“妈妈，你总是怪自己命不好，连保管员也做不成，总说是姥姥、姥爷不尊重你的结果。可是，你知道吗？我也希望被尊重！我不想学的东西，妈妈为什么非逼我学？我觉得太累了，快爆炸了，所以，我想离开家，到遥远的地方去。你们不要找我了，请姥姥、姥爷、爸爸、妈妈放心，我不会自杀的。”当时，我吓坏了，哭着就跑到我爱人单位去了。他也急了，骂我：“活该，谁让你整天折磨儿子！”

幸好，我们找回了儿子。通过这次事件，我醒悟了，是啊，既然自己当初受了不被尊重的苦，为什么又要去逼迫儿子呢？想想“尊重”二字，真的觉得分量很重，让我们尊重长辈容易，尊重孩子就不那么容易，总觉得孩子是自己的，自己又不是在害他，怎么就不尊重了？其实，许多人正是在这样的逻辑下犯了错还不自知。

后来，我和儿子约定，不勉强他去做事，想做什么的时候先和他商量，如果他不同意，我们俩就辩论，谁胜了就听谁的。现在，我觉得儿子反而比以前更爱学习了。

己所不欲，勿施于人。教育之妙在于藏起一半的爱。有原则的爱，是理智的爱。而要坚持这种原则，做父母的必须要狠下心来。王晶在这方面就经历了一个痛苦的过程：

黄思路上幼儿园的第一天，哭着要找妈妈、要回家。因为她比班里其他的孩子小，老师被她哭得心软，就把她送回家。王晶送走了老师，对女儿说：“小朋友们都在幼儿园，还没到放学的时间，谁也不能回家。现在，你只能自己去上幼儿园了。”

女儿呜呜地哭，可妈妈硬是不让她进门。她最后央求妈妈说：“妈妈送路路去幼儿园吧。”

尽管王晶很想抱起女儿，把她送回幼儿园，可是她心里明白，如果今天自己送女儿回幼儿园，等于奖励了她撒娇耍赖的行为。那么明天、后天……女儿还会再哭，老师还会送她回来。想到这些，王晶狠狠心对女儿说：“好孩子，你自己回去，下午妈妈第一个去接你。”

女儿万般无奈地走了，她是面对着家门，一步一步倒退着离开的。眼看着女儿走远，王晶关起门来大哭一场。一个母亲下狠心让孩子从小接受磨炼，有时候也需要勇气！

令王晶欣慰的是，从那以后，女儿上幼儿园再也没哭过，虽然她当时只有3岁。

父母的爱应当是一种有原则的爱、理智的爱。在溺爱中成长的孩子，缺乏独立精神和自理能力，长大后很难独自面对生活。真正为孩子着想的父母不会娇惯孩子，而是理性地对待孩子的行为，帮助孩子从小养成好习惯。

教育之难，并不在于保持无限的激情，而在于拥有激情的同时，保持理性思维。缺乏理性思维的激情，是对孩子成长教育的妨碍。我的建议是：

爱孩子，但是不能宠溺孩子

如今，每个家庭都只有一个孩子，集全家人的万般宠爱于一身，于是出现了越来越多的“玻璃小孩”，这些孩子看上去很可爱，但是心理承受能力差。要改变这些孩子的脆弱，最重要的就是改变家庭教育的方式，家长应该以更科学的教育方式来教育孩子，不能事事都依着孩子的脾气，也不能盲目地夸耀孩子，要更客观、更理性地来看待孩子。不仅如此，家长平时还要多关注孩子的喜怒哀乐，多和孩子谈心，帮助孩子拥有积极的心态。

给孩子一个温暖的拥抱

西方心理学研究发现，人在一定程度上都有“皮肤饥饿感”。在父母给予孩子的众多接触中，用双手抱孩子或者是搂着孩子的肩膀都能给孩子带来良好的感受。在此时，孩子的幸福感和安全感十分强烈。与孩子进行亲昵的身体接触，这是父母向孩子传达爱意的好方式。

父母要注意培养孩子对于快乐的体验

在平日与孩子的交谈过程中，父母可以随口询问孩子的感受，问一问最近心情如何，有没有遇到什么困难。如果父母在周末的时候很空闲，想带着孩子出去玩，也要先问问孩子：“这个周末你想不想出去玩呢？”不仅如此，父母还可以向孩子坦白自己的想法，比如：“你能帮妈妈擦桌子，真是个好孩子，妈妈很高兴。”

蹲下来，看着孩子的眼睛

试着蹲下来和孩子交谈，蹲到和孩子一样的高度，用眼睛注视着他，和他说话：“你有没有听到玩具在哭？它们迷路了，找不到家了，你要怎样帮助它们呢？”孩子听了之后，一定会明白父母的意思，把玩具完璧归赵。通过这种交流，孩子能够从家长的眼神中看到家长对他的爱和关心。