第五篇 新课程改革与教师职业道德

1．把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据是（　）。（2015·山西）

A．课程任务

B．课程设置的要求

C．课程的制定者

D．课程内容的属性

2．校本课程研究的主体是（　）。（2015·湖南）

A．学生

B．教材

C．教师

D．校长

3．新课程提倡的三维教学目标是（　）。（2015·河北）

A．知识、技能和方法

B．情感、态度和价值

C．知识、技能和情感

D．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

4．下列哪一项不是新课程改革的理论基础？（　）（2015·江苏）

A．人本主义理论

B．建构主义的学习理论

C．探究教学理论

D．多元智能理论

5．实施素质教育的重点是（　）。（2015·浙江）

A．加强德育

B．发展智力

C．培养创新精神和实践能力

D．健康第一

6．新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段设置（　）的课程。（2015·广东）

A．以综合课程为主

B．以分科课程为主

C．分科课程和综合课程相结合

D．分科课程为主，综合课程补充

7．教育改革的核心是（　）。（2014·河北）

A．课程改革

B．教材改革

C．课程教学改革

D．教师素质提高

8．“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”体现的课程理念是（　）。（2014·贵州）

A．关注学生对知识的收获

B．关注学生的情绪生活和情感体验

C．关注学生的健康成长

D．关注学生的道德生活和人格养成

9．综合实践活动课程属于（　）。（2015·吉林）

A．选修课程

B．活动课程

C．分科课程

D．必修课程

10．为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课程注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此关系，这体现的新课程的结构特征是（　）。（2015·福建）

A．均衡性

B．选择性

C．独立性

D．综合性

11．新课程改革的基本理念是（　）。（2015·湖北）

A．以学生发展为本

B．培养学生的实践能力

C．切实减轻学生的学习负担

D．提高课堂教学效率

12．新课程积极倡导的学生观是（　）。（2015·吉林）

①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ③学生是单纯抽象的学习者 ④学生是具有独立意义的人

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

13．学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是（　）。（2014·陕西）

A．接受学习

B．研究性学习

C．合作学习

D．网络化学习

14．现代学习方式主要有（　）。（2014·山东）

①自主学习 ②合作学习 ③探究学习 ④经验学习

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①②③④

15．将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%—100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是（　）。（2014·湖北）

A．发现学习

B．合作学习

C．程序教学

D．掌握学习

16．我国新课改不倡导的教学观念是（　）。（2015·天津）

A．教学过程的课程创新与开发

B．教学过程的封闭与专制

C．教学过程的人文关怀

D．教学过程的师生交往与互动

17．新课改实施中，小学阶段主要是（　）。（2016·广西）

A．分科课程

B．综合课程

C．广域课程

D．活动课程

18．我国新课改实行的课程管理制度是（　）。（2016·广西）

A．国家统一管理制度

B．三级课程管理制度

C．地方管理制度

D．四级课程管理制度

19．我国课改的核心理念是（　）。（2016·广西）

A．为了中华民族的复兴，为了每一位学生的发展

B．关注学生作为“整体的人”的发展

C．注重学生对知识的主动建构

D．注重统整学生的生活世界与科学世界

20．新课程改革提倡的教学观是（　）。（2016·安徽）

A．教学的最终目标是为了甄别和选拔学生

B．教学应以大量重复训练为主要途径

C．学生是接收知识的工具

D．教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展

21．孔子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（　）。（2015·湖南）

A．走路身体一定要端正

B．对学生下命令一定要正确

C．自己做好了，不用教育学生，学生自然会学好

D．教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响

22．师德修养高境界的主要标志是（　）。（2015·贵州）

A．对教育规律的苦苦求索

B．对教学知识的艰辛积累

C．对教学艺术的不懈追求

D．对教育理想的执著追求

23．第二届全国教书育人楷模桂贤娣老师对自己每天都有三问：“你爱自己的学生吗？你会爱你的学生吗？你的学生能感受到你的爱吗？”桂老师的每日“三问”强调了（　）。（2015·江苏）

A．教师要有爱的能力与智慧

B．没有爱就没有教育

C．教师爱的重要性

D．教师要学会反思

24．随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（　）。（2015·浙江）

A．放弃对家长配合自己工作的期望

B．督促家长，让家长成为自己的“助教”

C．尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作

D．在孩子面前嘲笑这些家长

25．陶行知说“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”，与之相关联的教师职业道德是（　）。（2016·福建）

A．爱国守法

B．关爱学生

C．爱岗敬业

D．终身学习

26．陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（　）素养。（2015·四川）

A．教育理论知识

B．崇高的职业道德

C．文化学科知识

D．过硬的教学基本功

27．某中学老师暑期办辅导班，主要对象是教师子女和一些留守儿童，收取了一定费用，下列说法正确的是（　）。（2016·广西）

A．该老师利用假期给留守儿童办辅导班，虽然收取费用，但也属于爱的奉献

B．该老师的做法解决了部分留守儿童的教育问题，没有违反廉洁从教的要求

C．该老师牺牲个人休息时间为学生补课，理应收取报酬

D．该老师的行为违背了为人师表、乐于奉献的师德要求

28．“师者，传道授业解惑也”，这句话体现的教师职业道德是（　）。（2016·广西）

A．勤恳敬业

B．志存高远

C．教书育人

D．严慈相济

29．当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（　）的职业道德。（2015·广东）

A．爱岗敬业

B．教书育人

C．为人师表

D．爱国守法

30．我国现行的《中小学教师职业道德规范》颁布于（　）年。（2013·山东）

A．1984

B．1991

C．1997

D．2008

31．教师职业最基本、最主要的道德责任是（　）。（2014·河南）

A．团结协作

B．终身学习

C．教书育人

D．关爱学生

32．教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（　）。（2014·湖南）

A．爱岗敬业

B．为人师表

C．爱国守法

D．无私奉献

33．处理教师与家长关系时，不正确的做法是（　）。（2016·广西）

A．教师发现学生出现异常或突发事件，待处理完结后再向家长通报

B．教师放下“教育权威”架子，认真听取家长意见和建议

C．教师教育学生尊重自己的父母

D．教师在家长会上不能当众责备其子女

34．“万不可有偏爱偏恶，万不可讥诮学生”这体现了教师职业道德（　）。（2016·广西）

A．举止文明的要求

B．高度负责的要求

C．不得敷衍的要求

D．平等公正的要求

35．刘老师经常与校内外同行交流教学心得，在职攻读教育硕士，在学术刊物上发表多篇论文，刘老师的行为符合（　）。（2016·广西）

A．遵循教育规律，实施素质教育的要求

B．严于律己，以身作则的要求

C．拓宽知识视野，更新知识结构的要求

D．知荣明耻，谦虚谨慎的要求

36．“坚持真理，奖罚分明”体现了教师的（　）。（2016·安徽）

A．职业良心

B．公正意识

C．教育义务

D．专业荣誉