二、唤醒创新意识

也许还有同学会说：那我为什么到现在还没有发明呢？其实道理很简单，关键是你没有去想过，没有发明创造的意识。

发明并不是遥不可及的事情，生活经常在不经意的时候给予人们许多东西，如果你注意到了，并且及时抓住了，这便是一笔宝贵的财富。

在2014年的“六一”浙江美德少年颁奖晚会上，有一位被评为“浙江十大美德少年”的学生叶子硕引人关注。在五年级以前，他也是从来没有接触过发明的。一次偶然的机会，他参与了快乐发明班学习，通过20小时的训练，共有80多项创意作品产生，其中多面式黑板被《少年发明与创造》杂志发表，计时魔方获得国家专利。

黑板是常见的学习工具。但是，我们现在用的黑板有不足之处，特别是在复习阶段，问题就更大了，老师写的复习内容一多，黑板就不够用了，老师要擦掉内容时，写得慢的同学就喊道：“老师，我们还没有抄写完呢！”而写得快的同学就会说：“老师，擦！擦！”这让老师左右为难。叶子硕一直想解决这个问题，想发明一种多功能的黑板。

他发明的这种黑板非常薄，由十个页面组成，第一页是一个白板，还可以当投影的幕布；第二页到第十页正反两面都为黑色。这种黑板可以方便地“翻页”。

2014年被评为温州市小科学家的瓯海实验小学的蔡方瑜同学设计出了神奇隐形尺。她的发明经过是这样的：

有一次数学课上，老师要学生分别画出90度角、60度角、45度角、30度角。蔡方瑜便用三角板、量角器在纸上认真地画起来。这时，她发现她的前桌愁眉苦脸的，看着练习题干瞪眼。她觉得很奇怪，问：“这些题目不难呀！你动手试一试就会的，怎么不画呢？”她的前桌一脸的委屈，说：“我也觉得不难，可是我今天忘带尺子了，只能等别人画好了，借尺子用。”

在数学课堂上，经常会有同学忘记带尺子，这样就不能及时完成相关练习题。蔡方瑜就思考，如果忘带尺子，能否用其他学习用品来代替尺子呢？学生的数学课本、练习本每天会带在身边，那能不能将尺子、三角尺的刻度画在书上或练习本上？这样数学课的基本测量就没有问题了。她试着在本子上画上这样的刻度，她的本子就有了一把“隐形”的直尺、三角板，学习数学就得心应手了。当然，也可以把这样的刻度印刷在书本上、书签上。

在日常生活、学习、工作当中，我们经常碰到那些用起来不称心、不顺手、不方便的东西或方法，要想改变现状，就可以用自己已学过的知识，设计、制作出目前还没有的更称心、更顺手、更方便的新的东西、新的方法。从而给人们的学习、生活、工作带来方便，给社会创造财富，给人民带来幸福。

我要发明

这几位同学都是小学生，他们能有所发明，并取得这么好的成果，说明发明有时很简单。只要你愿意，你也一定能有新发明的！快开动脑筋，开启你的发明之旅吧……

发明名称：

发明简介（附图）：

本发明创新点：