第7章 赞赏——世界上最有效的教育法则(6)

在这个阶段，孩子除了基本的物质需要，可能更需要和别人进行精神上的交流。父母应该切实从精神上更多关爱、鼓励和支持孩子，再也不能把他们当做什么也不懂的小孩子。正如英国教育家斯宾塞所说：“聪明的父母总是考虑孩子的感受，在适当的场合轻松地寻求问题解决的途径。”

（5）理解孩子不同的意见

许多父母总是习惯于替孩子做选择。在家里，孩子的事情都是父母包办，孩子的选择自然也是父母代劳。其实，孩子有自己的思想，他往往不愿意父母越俎代庖，抹杀自己的想法和选择。事实上，当一个人为他人活着的时候，他的人生是没有目标的，当然也是没有激情的。如果你的孩子没有掌握自己前途的主见，他就不可能有成就动机，必然一副死气沉沉的样子，与父母之间的沟通也会存在着巨大的障碍。

对孩子由于经验不足而产生的幼稚行为，父母应该能包容，进行开导纠正，而不是打骂和压抑。当孩子表达自己的意见时，父母一定要认真倾听，这表示尊重孩子的人格。孩子说得不完整，父母可以补充；孩子说得有偏差，父母可以纠正。比如：“妈妈的意见和你不一样。我觉得……更好，你觉得呢？”或者“妈妈认为……你再仔细考虑考虑，总结一下再下结论。”但是，千万不要对孩子的不成熟想法泼冷水或是讽刺和嘲笑，这样会使孩子不愿意与父母交流。因此，父母要用理解的心去接纳他们。

15.赞美，让自卑远离孩子

自卑是人的自我意识的一种表现，有的是与生俱来的，有的是由于连续的挫折、失败造成的。自卑的孩子往往对自己的能力估计过低，缺乏自信心。

自卑心理既可以成为孩子奋发图强、长大成人的内在动力，也可能发展成为极端，导致孩子退缩与孤独。退缩与孤独是孩子成长过程中经常会发生的现象，是孩子自卑心理的特殊表现。

每个家长都希望自己的孩子能成才。可是，偏偏有的孩子却非常自卑，总觉得自己这也不行，那也不行，不求上进，自甘落后。一般来说，生活在以下家庭中的孩子比较容易出现自卑感。

①生活在破裂家庭中的孩子，由于得不到足够的父爱或母爱，与其他孩子相比，显然缺少一种优越感，从而导致自卑。

②生活在崇尚“完美主义”家庭中的孩子，由于家长要求孩子将每一件事都做得十全十美，但实际上是不可能达到的，于是孩子常常受到家长过多指责，使孩子怀疑自己的能力而产生自卑。

③生活在家长能力特强的家庭中，孩子常会感到：爸爸妈妈样样都行，就是我不行。有时家长本身的行为也会妨碍孩子能力的发挥。尤其是父母处处代劳，事事包办，使孩子很少有机会去处理问题，锻炼能力，从而产生自卑。

④生活在家长作风粗暴、专横家庭中的孩子，由于家长教育子女的方式简单粗暴，或采取棍棒教育，常使孩子自尊心遭到创伤而产生自卑。

另外，心理学研究发现，父亲自卑极易影响儿子，往往儿子也有自卑感；母亲自卑可能影响女儿，往往女儿也有自卑感。这与儿子认同父亲的角色，女儿认同母亲的角色有关。意识到这一点后，家长应先问一下自己：“我，有没有自卑？”因为教育子女首先应从家长自身做起，家长自卑，怎能不潜移默化地影响孩子呢？

孩子需要以不断的心理上的自我肯定，来获取前进中必不可少的原动力。对自卑的孩子来说，摆脱自卑的阴影，树立自尊和自信，自我肯定无疑更为重要。以下是专家提出的帮助孩子学会自我肯定的几个简单而又行之有效的办法。

（1）改变形象法

心理自卑的孩子，通常具备说话吞吞吐吐、走路畏缩等特点。从说话的音量、走路的姿势入手，便可改变他们的心态。昂首阔步的举止以及整洁大方的打扮也能提高自己的信心。对有自卑心理的孩子应特别注意教育他们改变自己的形象：穿着整洁大方的服装，讲话爽快，走路昂首阔步等。

（2）语言暗示法

积极的语言能使人产生积极的情绪，改变消极的心态，因而家长可以有意识地用“你聪明”、“你一定行”之类的语言为孩子打气，或是在此基础上，让孩子根据自己的实际情况，每天上学之前都念上几遍，在语言暗示之后再满怀信心地去上学。

（3）预演胜利法

每当孩子遇到困难、不敢接受挑战时，就要求他们先在头脑中想象完成任务时的胜利情景。这种白日梦式的预演胜利法，对于帮助孩子战胜自卑心理，愉快地接受富有挑战性的任务，具有立竿见影的效果。

（4）发挥长处法

尺有所短，寸有所长。每一个人都有自己的长处和优势，同时，也有自己的短处和劣势。如果用其所短，而舍其所长，就连天才也会丧失信心，自暴自弃；相反，一个人若能扬长避短，强化自己的长处，就是有残疾的人也能充满信心，享受成功的快乐。因此，消除孩子的自卑心理，要善于发现他们的长处和优势，并为他们提供发挥长处的机会和条件，这也是帮助孩子克服自卑心理的关键。

（5）储蓄成功法

自信是成功的保证，自信也是建立在成功的经验之上的。科学家研究表明，每一次成功，人的大脑便有一种刻画的痕迹——动作模式的电路纹。当人重新忆起往日的成功模式时，又可重新获得成功的喜悦。在消除孩子自卑心理时，为了能让他生活在成功的体验之中，行之有效的方法就是指导他建立成功档案，将每一次哪怕是非常小的成功与进步都记录下来，积少成多，每隔一段时间就拿出来看看，经常重温成功的心情，这样能使他信心百倍地去克服困难。

（6）榜样参照法

自卑的孩子总是过多地看到自己的短处，常以己之短去比别人之长，结果越比越缺乏自信。针对这个问题，父母可以给孩子买一些伟人传记，或给孩子讲一些名人在童年时代的趣事，比如爱因斯坦3岁时才开口说话，爱迪生曾做过自己抱窝孵蛋的蠢事等，让孩子明白任何人都是有缺点犯过错误的。而伟人之所以成为伟人，是因为他们并没有因此退缩，而是不断地超越自我，最后才取得了骄人的成就。用榜样激励孩子，让孩子产生“我也行，并不比别人差”的想法，这样便能有效地增强孩子的信心，消除自卑心理。

（7）成功体验法

挫折和失败常让孩子缺乏自信。孩子往往害怕出错，被父母骂或老师批评，于是就什么事都不敢尝试了。为此，父母不该给孩子提过多、过高的要求，而是要尽可能为孩子创造体验成功的机会，俗话说“数子十过不如奖子一长”。父母不妨把孩子所取得的每一点进步与成绩都记录下来，及时地给予表扬和鼓励，久而久之，孩子就会一步步走向成功。

（8）降格评估法

孩子的自卑心理并不是完全天生的，而是因在生活中听惯了别人大量否定性的评价产生的。由于经常受到父母和老师的批评，便逐渐产生了己不如人的心理。

因此，父母在提出某个要求时要尽量降低要求，要有意识地发现孩子身上的闪光点。例如，孩子每次考试都不是很理想，上次考了80分左右，而这次只考了70分，但你可以对孩子这样说：“虽然你只考了70分，但你所学的内容加深了，这本来也是个进步，相信你下次会考得更好。”这样孩子本来自卑的心理就会有所改变，觉得只要自己努力就能学好，从而自信心加强了。

16.适度的虚荣心，孩子上进的秘密武器

孩子渐渐长大了，家长常常会发现孩子小小年纪就对穿衣服表现出执拗的态度。虽然天气突然变冷，可孩子为了给小伙伴们看看身上的新毛衣，情愿挨冻也不愿意穿旧棉袄，而有的则吵着非要买和某个小朋友一样的滑雪衫不可。根据抽样调查，目前孩子们这种挑穿的现象并不少见，特别是独生子女，挑穿孩子占他们的27%，而非独生子女占10%。

当然，大多数家长对孩子过早爱打扮持批评的态度。然而他们也许不知道，造成孩子这种虚荣心的根源往往在于他们自己的虚荣心。这种例子生活中是很多的，孩子每逢有“亮相”的机会，父母都把孩子打扮得入时、体面一点，绝不能比别的孩子差。而那些自己爱打扮的父母，就更想使自己的孩子成为“佼佼者”。如果是男孩，就给他们穿套西装，戴上一条小领带，以使人刮目相看；如果是女孩，则给她们戴上耳环，甚至抹口红，涂指甲油，以为这样能招人喜爱。而实际上，父母的这种虚荣心，不仅束缚了孩子的活泼，而且使孩子失去了应有的天真，并逐渐养成追求穿戴的坏习惯。而一个从小爱慕虚荣的孩子，长大后则往往工作不踏实，甚至弄虚作假争取赞扬，并妒忌别人的成绩。

我们评价一个人经常爱说：“你这个人真虚荣！”从心理学角度来说，虚荣心是一种性格缺陷，是一种被扭曲了的自尊心。人不可能一点虚荣心都没有，但是当虚荣心超出了一定限度则有百害无一益。孩子过强的虚荣心会在平时的生活中时时流露出来，如果父母或老师能够及时捕捉到这方面的苗头，那么就可以采取相应的措施对他们进行教育和引导，并加以利用。通常，孩子过强的虚荣心会表现在以下几方面：

①常在同学和朋友面前炫耀自己父母的地位或者家境的富足，以突显出自己的优越感。

②赶时髦摆阔，特别注重穿着打扮，但并不关心衣服的风格是否适合自己的身材和性格，只要是名牌就可以。

③对他人的才能或成功从不称赞，相反，喜欢鸡蛋里挑骨头，说长道短，搬弄是非。

④常常在别人面前炫耀自己的特长和成绩，并对自己的能力、水平估计过高。对表扬不嫌多，而且常为此得意忘形；对于批评则不以为然，甚至拒不接受。

⑤喜欢班门弄斧，不懂装懂，自以为是。假如别人指出了他的错误，就恼羞成怒，拼命要把方的说成圆的。

当然，当你发现孩子有过强的虚荣心时，也无须急躁，但要记住，空口说或者以命令的形式禁止是无法从根本上解决问题的。正确的态度应该是这样的：

（1）注意孩子的心态变化

父母应该让孩子知道，与别人攀比，拥有名牌衣物，并不等于拥有了较高的地位，只有依靠自己的努力取得成功，才能获得别人的尊重。

（2）家长应以身作则

父母是孩子的第一任老师，一言一行都会影响孩子。因此，父母应以身作则，为孩子树立榜样，不要同别人攀比，以免孩子模仿。

（3）适当为孩子创造机会

如果孩子的要求是合理的，那么家长可以为孩子创造机会，让孩子用靠自己劳动挣来的钱购买所需要的东西。比如，孩子在力所能及的情况下，分担一些家务，然后从中取得报酬。

（4）家长和老师要客观地评价孩子

既不能过分夸大孩子的优点，也不能为孩子的缺点遮遮掩掩。对那些符合道德规范的行为，老师和家长则应给予孩子适度的表扬，同时，要及时指出孩子的缺点，并帮助分析原因，鼓励他逐渐克服。

当然，更希望家长能在正确克服孩子虚荣心的基础上，正确利用孩子的虚荣心。成年人尚且爱慕虚荣，更何况儿童？孩子和大人一样，他们更喜欢听到的是肯定，当他们听到有人说他（她）漂亮、聪明、有礼貌时，那份心情都是一样的。既然我们无法杜绝孩子的虚荣心，那么就要正确地对待孩子的虚荣心，也许对孩子来说这也是一件成长中的幸事。

荧荧4岁了，不知害羞，表现的欲望极其强烈，一会儿在大人面前唱新学的儿歌，一会儿表演刚排好的舞蹈。细心的父母发现荧荧如此表现的原因极其简单，那就是获取他人的赞赏。于是，他们决定给她增加获取赞扬的机会：教她讲故事。妈妈给荧荧选择了几个浅显但很优美的童话，反复地讲给她听，几遍下来，荧荧竟然能一字不差地背下来。接下来的一幕便在预料之中：荧荧拿着故事书到处去“读”，“读”给爷爷奶奶听，“读”给哥哥姐姐听，自然赢得了一片掌声，人人惊叹小小年龄竟能识那么多字（其实她此时一个字不认识）。这种赞扬自然促成荧荧想要学会讲更多故事以供炫耀的心理，为此，她自然也就产生了识字的愿望。很快，荧荧真的能独立阅读了，家长的目的也在无形中达到了。

总之，要消除孩子过强的虚荣心不是一朝一夕就可以完成的，而完全的消除也是不明智的，家长只有以自己的言行在生活中一点一滴地给孩子作出正确的示范，并且通过恰当的方式引导并利用孩子的虚荣心才是最为重要的。

17.用赞赏的方法来批评

胡乱把孩子训斥一顿哪个父母都会，可要批评得好、批评得有效果就是一种艺术了，批评艺术的高低往往直接决定批评的效果。为引导孩子形成健康人格，为人父母者首先应当学习批评孩子的艺术，关键在于把握批评的方法，那怎样的批评是有益的呢？

（1）要有明确的目的

为什么要批评孩子，一般家长都是非常清楚的，可有时一急就忘了目的，采取了不正当的方法，使孩子感到挨批评并不是因为自己犯了错误，而是因为家长急了。所以，批评孩子时家长头脑一定要清醒，要记住批评不是目的，是手段。