4.4 越独特的想法，越需要逻辑思考

知名博主 chikirin，能尖锐地看穿世界上各种问题的本质，而且用独特的方法揭露出来，一直大受欢迎。每月博客浏览量达到 200 万次的“chikirin 日记”，大家可能也看过。

chikirin 说的话，会让人觉得“原来如此，是这么一回事”，会提出非常尖锐的观点和视角独特的问题，而且内容也是带有不可思议的说服力。

例如 2014 年 1 月 1 日的文章标题是《告知全国的小朋友：压岁钱应该马上花掉！》，主张“把压岁钱煞有介事地存起来是非常奇怪的事情”。

大家可能也有过类似经历，还是孩子的时候，过年拿到了压岁钱，但大人却说“要好好存起来”，不让你花出去。

“孩子会马上把钱乱花”，家长的这个理论乍一看是正确无比的。而且“让孩子有很多钱不是好事”，这个价值观看起来也是对的。这些都是将过去的经验，或者是以往的教育当作“前提条件”的。

在此，chikirin 提出了反调，挑战了“前提条件”的思维定式，提出了很有说服力且非常独特的想法：正因为是孩子，所以才应该让他们把压岁钱马上花掉。

实际上，chikirin 的这篇博客文章，不仅说了压岁钱的问题，更重要的特征是，把独特的视角和想法产生的主张，用非常有逻辑性的思维表达出来。

这篇文章是基于本书的主题“批判性思考（通过深刻洞察得出自己的想法），逻辑性展开（用简单易懂的方式表达）”等逻辑思考的方法所写，因此也是便于理解且有说服力的。

【课题】

孩子是否应该把压岁钱存起来

（课题背景）

无论哪个年代，压岁钱对孩子来说都是一笔巨款，如果花掉的话，就可以买下那些平时买不起的东西，有巨大的使用价值。

但是听大人的话，把压岁钱“姑且先存起来”，等到自己长大以后，就完全忘了“用压岁钱买过什么”。（引用原博客）

【前提条件】

金钱价值上升的速度，和本人赚钱能力上升的速度有差异。

【调研观察】

孩童时代存的 5000 日元，经过数年之后再用，是感受不到巨大的喜悦和感激之情的。

比如说上小学的时候得到了 5000 日元吧。

对孩子来说，5000 日元是靠自己的努力无论如何都获得不了的巨款。当时如果买了自己求之不得的东西，那就会觉得“太棒了！高兴死了”。

但过了几年成为高中生的时候，存起来的 5000 日元感觉已经不是最初那种巨款了。

打工的话，一天就可以赚到这么多，或者自己想要的东西已经不是原来的价值，所以在小学时候用掉这笔钱的感激之情，再也得不到了。（引用原博客）

【结论行动】

孩子应当把压岁钱马上花掉，而不应该存起来。

养育孩子（我们赚钱的力量之源！）不应该只等同于 1 万日元的存款，而是让他在小的时候就与未知世界相遇，得知“世界上还会有这种事情”的惊愕和冲击。

压岁钱让本人马上用掉的话，跟东西有多大价值无关，如果存起来过了好多年后，可能反而会成为“生活费的误差”。

理解了这些，再回到孩童时代，就会明白“把得到的压岁钱马上用掉才是上策”。（引用原博客）

然后 chikirin 还说“成年人对钱的思维方式也应该是一样的”。

最近二三十岁的人都开始考虑“退休后的事情”而为此开始存钱，但是作者就提出了【课题】：这真的会带来价值吗？

“二十岁的时候用几万日元，每个月可以有很多出去喝酒的机会，可能会遇见改变你人生的人，或是左右你人生的话语和机会。”

“用这些钱去看的展览、读的书、旅游的目的地，都可能是引导你迈向下一个舞台的事物。

“限制自己的旅游和交际，牺牲很多宝贵实践去节约那么一点钱，到了四十岁的时候，对你来说那几万日元（加利息），已经不是什么大金额了。

“或者说，如果你可以顺利成长，这个价值跟二十岁的时候（为了存钱）省下的那些东西价值相比，真的不值一提。

“存钱真的是比开拓自己世界的消费更好的用钱方法吗？如果这样想的话，你已经自己都不信任自己将来的价值所在了。”（引用原博客）

之前说孩子压岁钱的问题，就足够有说服力了，然后作者还进一步跟“大人用钱的方法”联系起来，让人感觉到这篇博客的独特想法，以及跟现实问题的结合。