儿童焦虑心理学
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弗洛伊德:不断演进的焦虑理论

弗洛伊德对焦虑的认识是不断演进的,在不同的阶段,他对焦虑进行了不同的解读,他的某些理论虽然还应进一步商榷,但是就整体而言,他对焦虑的认知是不断发展和深入的。


弗洛伊德是一位心理学大师,他在心理学领域取得的成就,可谓举世瞩目。他以自己的研究和努力,成了心理学界的伟大象征。无论我们是否跟从弗洛伊德,都必须承认自己正受到弗洛伊德理论的影响。

弗洛伊德虽然不是第一个认识到焦虑会对人的行为产生影响的人,但是他对焦虑的理解达到了一般人难以企及的高度。尽管弗洛伊德的很多论点被证明需要重新进行诠释,可是这并不影响他的历史地位。通过研究弗洛伊德对焦虑的论述,我们不难发现,他对焦虑的思考一直处于演进的过程中。他对自己的焦虑理论不仅进行过数次小的修正,还做过革命性的改变。

在弗洛伊德看来,焦虑是导致一个人情绪与心理紊乱的根本问题。既然是根本问题,那就很难找到确切的答案。弗洛伊德自己也承认,他所提出的只是对焦虑问题的假设,而非对这个问题的终极解决方案。即便如此,我们从弗洛伊德的见解和观点中,依然可以描绘出他在焦虑概念方面的演进方向。

1.第一焦虑理论

在第一焦虑理论中,弗洛伊德想要表达的是,当力比多(心理学名词,泛指一切身体器官的感觉,与思想和本能相关联)被压抑的时候,它就会转化成焦虑。例如,母亲不在身边的时候,孩子会感觉焦虑,这是因为孩子无法对母亲消耗力比多,力比多便只能以焦虑的形式释放出来。当一个人的感受受到压抑时,他就会变得焦虑,无论这个人在事情尚在常态时所展现的是何种状态,此时的他除了感到焦虑之外,没有任何其他的感觉。其原理在于:这个人的经验发展为力比多的冲动,且被大脑解读为危险信号,于是力比多冲突受到了抑制,并自动转变成焦虑,使得焦虑以不同的形式包括以病态的方式表现出来。

2.第二焦虑理论

在长期的临床观察中,弗洛伊德发现自己的第一焦虑理论有许多不合理之处。例如,在强烈而持续的欲望被制止或抑制的时候,有些人会表现得非常焦虑,有些人则没有焦虑的表现;在分析患有不同焦虑症状的患者时,发现其焦虑程度和过程都有很大的不同,等等。一系列的研究证明,弗洛伊德需要一个新的理论来阐明自己对焦虑的看法。于是,他推翻了自己的第一焦虑理论,给出了新的见解:焦虑并非因抑制而产生,而是早就与抑制一同出现了。弗洛伊德认为,人之所以产生焦虑,是因为“自我”的存在,当自我感受到危险时,便创造出患病症状和压抑,以免自己变得焦虑。可见,第二焦虑理论更加强调“自我”在焦虑中的作用,与其他焦虑心理学有了相通之处,心理学方面的味道更加浓重一些。

3.第三焦虑理论

在第二焦虑理论形成之后的研究过程中,弗洛伊德逐渐形成了一种与“有机组织体”近似的观点,但由于他受到各种不同理论的综合影响,无法给出一个确切的定义,这就使得第三焦虑理论并没有形成合理的结论。


弗洛伊德对焦虑的认知是不断变化发展的,这让众多学者无法从某个特定的视角去评判他的观点。也是因为这种变化发展,弗洛伊德的观点时常出现杂糅的情况。比如,有的时候他认可第二焦虑理论而否定第一焦虑理论,有的时候他又觉得第二焦虑理论与第一焦虑理论具有一定的融合性,可以综合进行考量。由于弗洛伊德的各种理论都糅合在一起,许多人便认为弗洛伊德的理论不但不成体系,而且理论的准确性有待考量。

无论弗洛伊德的焦虑理论是否准确,也不管有多少人对它持否定态度,他在焦虑这一问题上做出的努力和贡献都是不可磨灭的。

心灵寄语

应该笑着面对生活,不管一切如何。

——伏契克

我从来不知道什么是苦闷,失败了再来,前途是自己努力创造出来的。

——徐特立

你应该用这样的思想宽解你的厄运,什么都比不上厄运更能磨炼人的德行。

——莎士比亚