儿童焦虑心理学
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罗洛·梅:焦虑是非特定的

罗洛·梅认为焦虑源自个人赖以存在的价值受到了威胁,这种威胁令个人深陷焦虑之中,无法辨别主体和客体,使得焦虑对象变得模糊,因而表现出非特定性。


罗洛·梅这样定义焦虑:焦虑是一个人的某种价值受到威胁而引发的不安,而这种价值被这个人视作其存在的根本。这里所说的“威胁”,可能是针对肉体的,也可能是针对心理的,抑或是针对某种个人珍视的存在价值。

在罗洛·梅看来,焦虑是非特定的,它并没有具体的对象,指向相对模糊。当我们面对危险的时候,焦虑所产生的突出感受是不确定感和无助感。如果能在产生焦虑的经验中找到受到威胁的原因,那么就可以了解焦虑的本质。

某些时候,焦虑相比恐惧会产生更加持久的影响,这种心理上的折磨是挥之不去的。


一天,皮特去牙医那里拔牙。走在路上的时候,他恰巧遇到了选修课的教授。皮特对这位教授十分尊重,不仅在课堂上表现自己的尊重,还时常到他的办公室去讨教。皮特本以为教授会跟自己打个招呼,可是他从皮特身边走过时一句话都没说,仿佛没有看到皮特一样。皮特的心中像堵了一块大石头:难道我就这么不值一提?他竟然对我视而不见!这种想法让皮特焦虑不安。

直到走进牙医的诊所,躺在手术椅上准备拔牙的时候,皮特对钳子的恐惧终于遮盖了之前的焦虑。在拔完牙之后,对手术的恐惧立刻就消失了,可是因教授而产生的焦虑依然存在,甚至在很长一段时间内都没有消失。


皮特的焦虑虽然暂时被恐惧遮盖,可是其长久的影响力明显比恐惧更大。可见,虽然焦虑的威胁不一定比恐惧大,但是它会在内心深处不断攻击我们,让我们不堪其扰。

罗洛·梅指出,由于人们赖以存在的价值有所不同,所以令人焦虑的原因也不尽相同。比如,有些人觉得尊严更加重要,一旦有人贬低其人格,他就会出现极度焦虑的情况;有些人认为金钱比较重要,当他的财富受到威胁时,就会表现出焦虑等等。尽管产生焦虑的表象原因不尽相同,但是从其本质而言,人之所以产生焦虑,就是因为其认定的某种重要价值受到了严重的威胁。这种威胁攻击的对象是人的价值根基,所以我们无法做到置身事外,无法以旁观者的角度去认知我们所处的境况,这便让我们深陷焦虑而无法脱身而出。

当焦虑发展到一定程度的时候,我们会感到深深的害怕,却又不知道自己为何害怕,这种不确定感和无助感恰恰是罗洛·梅焦虑理论的要点所在。焦虑之所以没有特定的对象,是因为个人安全的基础受到了威胁,一旦我们连自己的安全都无法保障,就会对自己的境况失去应有的判断力。当我们将自己与所处的境况混为一体时,自然无法区分出主体和客体,这会让我们变得更加焦虑,而且我们的焦虑会变得更加没有指向性。在这种恶性循环中,焦虑只会越来越深。

想要改变焦虑的状况,一定要认识自我,只有将自我与外界分离开来,才能以客观的态度去认识焦虑,了解焦虑,并最终找到摆脱焦虑的方法。

心灵寄语

只要愿意去做,人无所不通。

——艾略特

毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。

——培根

如果一个人只是度过一天算一天,什么希望也没有,他的生命实际上也就停止了。

——莫泊桑