本书使用说明

众所周知，在美本学术类考试（SAT或ACT）中，词汇的学习一直是考生在提分上的一个痛点，究其原因主要有三点：第一，词汇难度远远超过中国高中水平；其二，即便通过反复的记忆，考生也难以学会如何正确使用，这就好比在中国高考语文科目中让考生去分辨“安排”和“安置”具体是怎么使用的；最后，不同语境中同一个单词会有不同的意思，例如我们的考生往往没有办法理解为什么“学校”（school）这个单词居然也能用来表示“派系”的意思。因此，为了让考生尽快地适应巴朗词汇的难度，完成更有效的单词学习，新东方教育科技集团国外考试推广管理中心核心教研人员研发出品了这本《SAT巴朗词表学练测》。本书为《SAT巴朗词表：乱序版》的配套练习，针对书中22个词表中的2136个核心词、365个高频词、175个热词设计出符合考生学习轨迹和有效提高学习效率的单词练习，为SAT备考打下坚实的基础。

每个词表，按照由简到难设计了符合学生记忆规律的三个练习，建议考生（默认为第一次学习巴朗单词）采用以下学习方法：

① 时间安排：每个词表的单词数在100左右，可以分两种方法完成词义记忆，时间建议为：早上一半，下午一半，晚上测；或者分两天完成，第一天背，第二天测。由于巴朗词汇难度较高，对于初学者来说，建议按以上方法学习。

② 学完怎么测？

本书对每个词表设计了三个练习，考生需要按顺序完成这三个练习，以下为学习步骤：

a）在完成上面要求的词义记忆之后，考生应使用每个词表后面的Exercise A（练习1—选择题）来完成对词义记忆准确性的检测，我们对标了在考试中出现的高频单词，对于这一部分词来说，词义的记忆是最基本、最重要的。在完成练习A之后，考生当天的词汇任务结束，不再继续下一个练习。

b）接下来，考生进入了第二天的单词学习，考生应该先复习前一天的整个词表，再进入新的词表学习，学习时间要保持一致，不要增加，不要减少。在复习和新词表学习任务结束之后，考生需要使用前一个词表的Exercise B（练习B—填空题或搭配题）和新词表的Exercise A（练习1—选择题）。每个词表中的练习B是针对SAT考试的“语境中理解词意”或“熟词僻义”这一要求来设计的。在填空题中，我们设计较简单的例句和语境，人工“降维”语境的难度，因为过于学术的句子并不适合巴朗单词的初学者和自学者。在此，考生进入了词汇的交叉学习，符合考生在词汇上的学习需求，背得更扎实。在搭配题中，我们设计选用了常考的熟词僻义来帮助考生再次巩固、加深对词义的理解和掌握。

c）第三天的学习，考生应该复习前两天的词表，再进入新的词表学习。学习时间要保持一致，不要增加，不要减少。在此，考生已经完成了三个词表的学习。在旧词表复习和新词表学习结束之后，考生需要使用第一个词表的Exercise C （练习3—偏难词自测练习）、第二个词表的Exercise B（练习2—填空题或搭配题）、第三个词表的Exercise A（练习1—选择题）。每完成任何一个Exercise C（练习3—偏难词自测练习），考生需要自己回到《SAT巴朗词表：乱序版》的词表去对答案，并在本书练习前面的词表checklist中标注出自己没有写出的单词（用荧光笔标出或整理在笔记本上），循环复习，由于Exercise C中词汇较多，难度较大，考生可以分两次完成Exercise C。

d）因此，如果考生把一个词表拆成早晚两次背完，或者两天背完，那么3天或者6天将是完成一组记忆曲线强度的周期，这个周期可以根据考生自己的时间再拆（比如考生也可以拆成3次背完一个词表），但是一旦设定好初始的周期（背完一个词表的时间），就不要再随意增加或减少时间，要保证持续的强度和周期训练。

在此，作为新东方的集团培训师和美本高级教研员，我谨代表推广中心感谢在这过程中付出了艰辛劳动的郭鹏老师、周亚老师，以及全国各校的美本骨干教师在教学上兢兢业业的耕耘，没有他们的无私分享和多年的丰富教学经验作为基础，我们无法实现从产品内容的研究到以产品为导向的转变，设计出正确改进考生学习方法和行为的内容——这对于词汇的学习至关重要。

杜鹃

新东方教育科技集团国外考试推广管理中心

集团培训师、美本高级教研员