从神童说儿童早期教育

原文赏析

《三国演义》中有两个神童，即孔融、诸葛恪。

第十一回“刘皇叔北海救孔融，吕温侯濮阳破曹操”中写道：孔子的第二十世孙孔融，自小聪明，年十岁时，往河南见李膺。看门人难之，孔融说：“我系李相世交”。进去后，李膺问他：“汝祖与吾祖如亲？”孔融说：“昔孔子曾问礼于老子，融与君岂非累世通家？”李膺大奇，对一位太中大夫陈炜说：“此奇童也。”陈炜说：“小时聪明，大时未必聪明。”孔融即应声曰：“如君所言，幼时必聪明者。”陈炜等人笑曰：“此人长成必成当代之伟器也。”

诸葛恪系诸葛亮的侄子，东吴诸葛瑾的儿子。书中第九十八回“追汉军王双受诛，袭陈仓武侯取胜”中写道：恪字元逊，身长七尺，极聪明，善应对。权甚爱之。年六岁时，值东吴筵会，恪随父在座。权见诸葛瑾面长，乃令人牵一驴来，用粉笔书其面曰：“诸葛子瑜”。众皆大笑。恪趋至前，取粉笔添二字于其下曰：“诸葛子瑜之驴”。满座之人，无不惊讶。权大喜，遂将驴赐之。又一日，大宴官僚，权命恪把盏。巡至张昭面前，昭不饮，曰：“此非养老之礼也”。权谓恪曰：“汝能强子布饮乎？”恪领命，乃谓昭曰：“昔姜尚父年九十，秉旄仗钺，未尝言老。今临阵之日，先生在后；饮酒之日，先生在前：何谓不养老也？”昭无言可答，只得强饮。权因此爱之，故命辅太子。

中医观点

观察发现，智力超常的儿童与同龄人比较起来，感觉、知觉更敏锐；具有较精细的视觉和听觉辨别能力；观察力强，注意力稳定而集中，记忆力强，思维能力较高；善于独立思考，独立分析；解决问题的能力强；求知欲强烈，好奇心、好胜心性强；意志坚强等特点。现代医学教育心理学研究认为，天才儿童与遗传有一定的关系（孔融、诸葛恪均系名门之后），但与教育、周围环境不无关系，尤其是在儿童的早期阶段。

所谓早期教育，就是利用儿童出生后这一智力发展的“最佳期”，给予良好的环境影响和各种教育，使幼儿智力、思维获得迅速发展。儿童有学习潜在能力，这种潜在能力同时间是递减的。假如生下来是100分，若从此开始进行教育，其他一切条件也很理想，他就可以获得100分的能力。若从5岁才开始教育，儿童白白地浪费4年的学习时间，这样即使以后的教育及其他条件都很理想，也只能获得80分的能力。若从8岁才开始教育，儿童就只能获得60分的能力。儿童受教育越晚，影响学习能力就越大。据有关资料介绍，19世纪国外有个王子，幼年被人绑架，囚禁在一间屋子里，从未与人打过交道，睡觉醒来时可以找到面包和水。他17岁获释时，不会讲话，不会与人正常交往。后经宫廷教师精心教育，其智力仍远远落后于正常人。

若想自己的子女变成神童，不妨进行早期教育，从你的宝宝呀呀学语开始，甚至更早一些，就把他们引进知识的大门。早期教育对促进大脑神经细胞的发育与成熟，对促进儿童的身体健康是有利的。有人担心早期教育会损害儿童身心健康，这种想法大可不必。受过早期教育的智力超常著名人物，寿命都不短，如白居易74岁、陆游86岁、郭沫若86岁，德国大诗人歌德83岁、数学家高斯78岁等，就连生在动乱处代的李白、杜甫，享年61岁、59岁，这与“人年五十，不称夭寿”相比，已是高寿了。现在科学研究还认为，越是用脑的人，寿命越长。