3 我和蒙氏教育一拍即合

Suki快2岁时，我了解到了蒙台梭利，她是百年前一位伟大的教育家，她的教育法极大程度地影响了全世界的儿童早期教育。一个偶然的机会我参观了蒙氏幼儿园，那里有着宁静而有秩序的氛围，孩子们专注着自己感兴趣的游戏，快乐而满足。他们沉浸在自然环境中，使用着天然的材料，教室里的早教学习是自发的、由孩子来引领的，老师们对孩子细心观察，完全尊重，不去干扰。

这些特征极大地激发了我对蒙台梭利教育法的好奇。我阅读了蒙台梭利的五本著作，如梦初醒：我之前一直在摸索针对孩子“兴趣窗口”设计游戏的早教方法，不就是蒙台梭利所强调的敏感期教育吗？蒙台梭利为孩子设计了很多早教教具，她倡导让孩子在玩耍中进行自我发现，实现早教的目的。我深感这种教育方法和我一直以来的思考方向是吻合的，并且把我的很多模糊的感觉都清晰地理论化，给了我豁然开朗的启迪和更加明朗的教育手法。我认同蒙台梭利教育里的几个主要特征：①早教不是学院式的学习，更重在生活中方方面面的学习，让孩子在玩耍中学会生活，在游戏中培养独立精神、探索精神、专注力、自制力和自理能力，早教是为了让他们最终拥有完整和独立的人格，发展出真正的自我；②父母应该虚心地观察孩子，捕捉他们对事物所产生的敏感和好奇，因材施教地提供帮助他们探索的材料和环境，但不强制他们的兴趣方向，也不打扰他们的专注；③崇尚自然，让孩子的身心都能投入到自然中，使用天然的材料，让他们被植被包围，并给予他们充足的室外和野外活动的体验。

我和蒙氏理论一拍即合。我赞同她所说的：“我们对儿童所做的一切都会开花结果，不仅影响他（她）一生，也决定他（她）一生。”