1.3　现代景观设计的产生与发展

1.3.1　景观设计学

（1）起源

19世纪，城市环境的日益恶化引起了城市规划师的高度重视，西方各发达国家相继开展城市公园绿地设计，使景观不再是为皇权贵族小部分人使用的私人空间，而是开始面向广大民众，提供满足公众休闲、娱乐、游览需求的城市公共开放空间。19世纪中叶，美国现代景观设计之父奥姆斯特德在曼哈顿市中心规划设计的纽约中央公园，开创了现代景观设计的新理念，使美国的景观设计学以其自身特有的社会性和生态性与传统园林区分开来。

“景观设计学”（Landscape Architecture）也译作“景观建筑学”。最早由奥姆斯特德提出，他称自己为“景观建筑师”以示与传统造园设计师的区别。1899年，奥姆斯特德建立了美国景观设计师协会（ASLA），将自己从事的工作称为“景观规划设计”（Landscape Architecture），以区别于传统的“风景园林（Landscape Gardening）”，这标志着现代意义的景观设计学正式产生，也奠定了景观设计学作为一门单独学科的基础。

1900年，老奥姆斯特德之子小奥姆斯特德和沙克利夫首次在哈佛大学开设了景观规划设计专业课程，标志着景观规划设计专业的诞生。自此，景观规划专业通过教育的形式得以广泛传播。

（2）专业内涵

ASLA对景观设计学专业的定义为：包括对自然和建筑环境的分析、规划、设计、管理和服务工作，项目类型包括居住、公园和游憩、纪念场所、城市设计、街景和公共空间、交通廊道和设施、花园和植物园、安全设计、度假胜地、公共机构、校园、疗养花园，历史建筑环境的保护和修复、改造，公司和商场、景观艺术和雕塑等。这个定义告诉我们景观设计学是做哪些工作，但没有表明景观设计学是什么。目前我国对这门学科的定义是“关于景观的分析、规划布局、设计、改造、管理、保护和恢复的科学和艺术，以协调人类与自然的和谐关系为总目标，以环境、生态、地理、农、林、心理、社会等广泛的自然科学和人文艺术学科为基础，以规划设计为核心，面向人类聚居环境创造建设与保护管理的工程应用性学科专业。”景观设计学的内涵应包括以下几点内容：

① 研究对象是与土地相关的自然与人工景观；

② 研究目的是解决土地及人类一切户外空间的设计，为人类创造更舒适、更宜人的环境；

③ 研究内容包括景观的分析、规划布局、设计、改造、管理、保护和恢复等；

④ 应用学科包括自然科学、人文与艺术学科、社会科学、政治学、历史学、哲学等；

⑤ 研究方法包括科学理性的分析、设计问题的解决方案和解决途径、监理设计的实现等；

⑥ 具有艺术审美、生态和文化等综合价值。

1.3.2　景观设计在中国

在西方园林发展历史时期，Garden（园林、庭园、花园）、Gardening（造园、造景）和Gardener（园林师、园丁）等名称一直被沿用，这与中国传统的“园林”内容相吻合。19世纪后期（现代园林时期），美国用Landscape Architecture替代Landscape Gardening，它标志着与传统园林的决裂，现代主义景观设计的诞生。

以北京大学俞孔坚教授和同济大学刘滨谊教授为代表的一批学者积极引入国际上最先进的景观设计理念，把景观设计学的理念与教学引入到中国传统园林艺术教学中，促进了中国景观设计行业的发展。与此同时，新思想的引入必然会与中国传统园林体系产生碰撞，因此在学术界展开了围绕“园林”与“景观”关系的学科之争。笔者认为，无论是“风景园林”还是“景观规划（景观设计学）”，不过只是一个名称而已，其学科内涵基本一致，仅侧重点稍有不同，我们可以将其理解为学科发展的不同阶段，没有必要刻意区别“园林”、“景观”。