第二讲 审题立意决定一切

一、如何做到有效审题

（一）什么是审题

审题，就是通过阅读题干，把握命题者意图的过程，是应试作文最关键的环节。审好题，是指正确理解标题与论题（包括话题、材料、文章、问题、现象等）的含义与实质。审题失误，会造成整篇文章的失败，令人扼腕叹息。

无论什么样类型的论说文，都必须从题目本身去揣摩题意，把握议论对象、议论范围和议论重点。那么，如何才能做到有效审题呢？

要做到有效审题，必须把握以下三点。

1．弄清题意，明确要求

首先要弄清是命题作文还是材料作文；其次还要注意题目的附加说明，比如题目要求的字数是600字还是700字。再如，“以××为话题”与“以××为题”两者仅一字之差，差别却很大。

再如，2005年1月题目要求：

根据下述内容，自拟题目，写一篇短文，评价丘吉尔的决策，说明如果你是决策者，在当时情况下你会做出何种选择，并解释决策依据。700字左右。

这道题要求考生“评价”丘吉尔的决策，考生应该开宗明义，明确对丘吉尔决策的态度是支持还是反对，并以此作为中心论点加以论证；论证时还要扣住“在当时的情况下”这个命题要素，也就是说，考生需要分析丘吉尔所面临的两难困境。

2．分析概念，明晰关系

审题时要分析材料中的概念的内涵是什么，外延有哪些？如果材料中不止一个概念，那么谁是核心概念，各概念之间的关系是什么？

比如，2011年1月的论说文真题材料：

众所周知，人才是立国、富国、强国之本。如何使人才尽快地脱颖而出，是一个亟待解决的问题，人才的出现有多种途径，其中有“拔尖”有“冒尖”。拔尖是指被提拔而成为尖子，冒尖是指通过奋斗，取得成就而为社会公认。有人认为某些领域的管理人才，“拔尖”的多而“冒尖”的少。

这道题目提出了两个概念，“拔尖”与“冒尖”，两者是并列关系。考生应思考以下问题：命题者倾向于哪种选拔人才的方式？题干材料在界定“拔尖”的时候，措辞是中性的；在界定“冒尖”的时候，措辞是褒义的。由此，可以设定文章主题。

另外，材料最后一句并没有指出拔尖多而冒尖少的现象是令人担忧的，只是提出有人这么认为，这就需要考生明确是同意这种观点还是反对这种观点。因此，从“拔尖”与“冒尖”两个角度的哪个角度都可以，将两者结合来写就不是太好。

3．吃透字面，领悟深意

考生在阅读材料时，一定要吃透材料中字面的意思，尤其是一些关键性的词语，这样才能正确领会命题者的深意。否则有可能出现偏题现象。因此，在审题过程中尤其要注意其中的一些关键性词句：

（1）转折连词，如“但是”“然而”等。

（2）反复出现的词语（包含同义词）。

（3）表达对比或比较的语句。

（4）段落中心句。

例如，2014年1月真题的材料：

材料中有两个角色，雄孔雀与雌孔雀，任选一方去立意似乎并无不妥。但是问题在于，题干第一句话就提到了“雌孔雀往往选择……”，动作的发出者是雌孔雀；题干的第二句话又说“这种选择……”，还是从雌孔雀的角度来谈的。所以，如果从雄孔雀的角度来写，固然不算跑题，但并未真正切题。

另外，从材料的表面上看，似乎是说事物都有两面性，雄孔雀的大尾巴有择偶的优势，又有生存的优势。但需要注意的是，材料中有“但是”这样一个转折连词，“但是”后面的句子往往才是作者真正想要表达的意思。题干中提到“但是这种选择也产生了问题”，这就给考生指出了“题眼”。

（二）命题作文的审题

1．分析词语

面对一个作文题目时，我们首先要把题目中的每一个词的含义都分辨清楚。这包含以下两层意思。

1）分析每一个词

命题作文的题目是由一个或几个词组成的，我们必须逐字分析，死抠字眼，一个都不能少。命题作文的审题不提倡找“关键词”或“题眼”，因为题目中的每一个词都是“关键词”，都值得细细琢磨。忽略任何一个，都有可能导致审题的偏差。

例：由三鹿奶粉所想到的

在这个题目中，“由”是介词；“三鹿奶粉”是名词，可以指三鹿奶粉本身的企业；“所想到的”，指想到的内容。

2）从实到虚

在分析词语时，我们还须要掌握一个绝招——从实到虚。“实”就是基本的含义，“虚”就是从“实”联想到的含义。

有些词语的含义非常丰富，要想全面掌握其含义，就要善于从“实”联想到“虚”。用图表示为：

词语→实→虚

仍以“由三鹿奶粉所想到的”为例，这个题目中的三鹿奶粉可以进一步分析如下：

从上面的例题可以看出，词语中“虚”的含义比“实”的含义更加新颖、深刻。按照从“实”到“虚”的方法，我们就能对题目进行一种深层次的解读，也往往能够找到最佳的立意角度。

实际上，这种从实到虚的方法贯穿在我们整个审题的过程中。无论是命题作文还是材料作文，在审题时都离不开这一绝招。正所谓：“一招鲜，走遍天。”学会这个方法，大家在作文时就能够举一反三、事半功倍了。

2．补充成分

分析了组成题目的词语之后，我们还要进一步展开联想，补充成分。这会进一步打开我们的思路，让我们有丰富的内容可写。

补充成分，就是给题目添加相应的词语或短语，将题目由宽泛变得具体，容易下笔。补充的成分可以加在题目前面、后面，也可以加在题目中间，还可以同时加在这三个地方。

例：由三鹿奶粉所想到的

对于这个题目，我们可以逐步进行这样的补充：

注：在上述补充过程中，括号中的内容表明了我们的思考过程，黑色字体的文字是每一步补充的新成分。补充成分时，我们要注意以下两个方面。

1）补充什么内容

在补充成分的时候，我们可以从人物、性质、态度、方法、结果等方面去添加内容：

（1）人物，回答的是“谁、谁的”问题。

（2）性质，回答的是“什么样”的问题。

（3）态度，回答的是“怎样对待”的问题。

（4）方法，回答的是“怎样具体对待”的问题。

（5）结果，回答的是“怎么样”的问题。

态度决定方法，方法实现态度。方法可以补充得更具体，比如，“在什么时间”“在什么地点”“通过什么方式”等。

2）补充到什么程度

我们补充成分的目的是让作文有话可说，有内容可写。所以，如果补充成分之后，我们可以找到适合自己展开新颖、独特的角度，那么我们就不必再往上加内容了。

（三）材料作文的审题

材料作文的审题要“三性四清”。“三性”为审题的原则，“四清”为审题的方法。

1．审题的原则

1）整体性原则

审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题、走题的现象。

2）多向性原则

一般来说，材料作文中材料所蕴含的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。

3）筛选性原则

因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③自己有话可说。

2．审题的方法

1）理清对象

有些材料可能会涉及两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。

2）分清主次

有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象。

3）辨清关系

有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。

4）析清含义

有些材料蕴含比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴含的意义或道理，并以此作为立论的根据。