二

为了加强理论和实用的结合，为大学本身着想，“寓专业科于大学”的原则是适当的，而且是合理的和经济的。大学离开了专业科，容易犯脱离现实的偏向，这一点上面已经提到。专业科离开了大学，也有下列的限制：师资不易汇集，教材不易改进，设备不易完善。从目前具体条件来看，普遍的设立独立的专科学校，固然是可能的，但是不经济的。每个独立专科学校需要一套设备和一批师资。设备和师资在目前并不丰富，结果可能因陋就简，互争人材，不能充分获得独立发展的条件。还有一点应当注意的，就是今后建设工作仍属于开创时期。开创时期所需人材比较多，但并不是经常的需要那么多。独立专科并不易照顾到富于时间性的需要。把专科设在大学就可免除上述的限制。师资和设备原来就有现存的基础，只要把已经开设的大学课程加以新的配合，并因特殊需要添设若干实习课程，就可以把专业科办起来了。这样自然比另起炉灶办独立专科学校来得省事和省钱了。由大学办理专业科还有其他的长处。从教学内容说，比较跟得上科学的发展而改进。大学里研究的空气比较浓厚，设备比较完善，人材比较集中。由教授兼任专科教育工作容易做到“以理论提高实用”的原则，同时研究人员经常接触具体实用问题，也正是“以实用证验理论”的方法。这是教学相长，相得益彰的办法。从学生说，在大学里容易接触到学习不同科目的同学和教师，参加性质不同的文化活动，眼光和胸襟易于舒展，免于一般专科学校狭隘的作风。

“寓专业科于大学”并不等于借大学的师资和设备来办专科。两者是一体：不但课程是相通的，而且这一体的两部是相衔接的。一个专科学生（在规定的条件下）毕业，经过相当时期的服务工作后，如果他有志在学术上深造，可以返校补足大学本科所需课程，得到学位。一个本科学生，毕业后或毕业前，愿意获得专门业务训练，也可以转入专科补足所缺课程，得到专科证书。出入之间，一方面可收人尽其材的效果，另一方面可以造成理论和实践的密切结合。