二 《荷花》
【原文】
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
（本文征引自《中国语文朗读指导手册》，北京教育出版社，2016年3月出版。）
【赏析】
叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。《荷花》这篇短文借描写夏日公园中的荷花，抒发了作者由观赏荷花之美到陶醉于荷花之韵的内心情感，表达了作者对美的追求和向往。
朗诵时有这样几点应该注意：
本文文笔清新自然，基调是轻松欢快的。文中对荷花没有浓墨重彩的描绘，没有大张旗鼓的渲染，只有简洁朴素的语言，非常生活化。例如：“清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。”“看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”所以，在朗诵时要用经过艺术处理的生活般的语言去“说”，千万不能端着声音或拿腔拿调。
作者在描摹荷花时，观察是细致的。如第二段，有全景、有特写，有色彩、有形态，文笔简约而不简单。朗诵时，要充分运用自己的内心视像，把荷花的栩栩如生之态表现出来。其中三个“有的”的句式，要注意设计出层次感，并配合眼神的变化体现出浮现在心中的景观。
最有特色的应该是第四段。作者从观赏荷花而渐渐入迷，不禁浮想联翩，感觉自己也变成了一朵荷花。随着作者自己变身为荷花，描写的角度也发生了转变，朗诵时要充分体会到作者感情的高度投入，积极调动自己想象与联想的能力，巧妙利用声音的虚实变化、节奏的快慢结合，为听众展现出一幅似真似幻、动静结合的美妙画面。