二、实行文化教育工作中的统一战线政策

抗战时期，党在解放区的文化教育工作中实行了统一战线的政策，对知识分子进行了团结、教育和改造，推动了文化教育事业的不断发展。

为什么要在文化教育工作中实行统一战线的政策呢？毛泽东于1944年在陕甘宁边区文教工作者会议上所作的讲演中曾明确地回答了这个问题。他说：“解放区的文化已经有了它的进步的方面，但是还有它的落后的方面。解放区已有人民的新文化，但是还有广大的封建遗迹。在一百五十万人口的陕甘宁边区内，还有一百多万文盲，两千个巫神，迷信思想还在影响广大的群众。这些都是群众脑子里的敌人。我们反对群众脑子里的敌人，常常比反对日本帝国主义还要困难些。我们必须告诉群众，自己起来同自己的文盲、迷信和不卫生的习惯作斗争。为了进行这个斗争，不能不有广泛的统一战线。而在陕甘宁边区这样人口稀少、交通不便、原有文化水平很低的地方，加上在战争期间，这种统一战线就尤其要广泛。”毛泽东具体地、历史地分析了陕甘宁边区文化教育的现状，既肯定了进步的方面，又指出了落后的方面。为了改变边区文化教育落后的面貌，他从实际出发，提出了实行统一战线的政策。这是非常正确的。因为在战争条件下，边区政府的人力、物力和财力有限，如果不在文教战线上组织广泛的统一战线，就不可能战胜“群众脑子里的敌人”，也不可能开展大规模的群众文化教育运动，当然也就不可能加速发展解放区的文化教育事业。毛泽东实事求是，以历史唯物主义的观点，深刻地论述了在文化教育工作中实行统一战线政策的必要性和重要性，进一步提高了全党和广大文教工作者的认识，调动了一切积极因素，采取多种形式办学，使解放区的文化教育工作出现了崭新的局面。

怎样实行文化教育工作中的统一战线的政策呢？毛泽东说：“统一战线的原则有两个：第一个是团结，第二个是批评、教育和改造。”在实行过程中，既要反对那种无原则的迁就、姑息和妥协的做法，又要反对采取排挤、鄙视和厌恶的态度。因此，毛泽东说：“在统一战线中，投降主义是错误的，对别人采取排斥和鄙弃态度的宗派主义也是错误的。”正确的做法，就是毛泽东所指出的：“我们的任务是联合一切可用的旧知识分子、旧艺人、旧医生，而帮助、感化和改造他们。为了改造，先要团结。只要我们做得恰当，他们是会欢迎我们的帮助的。”毛泽东在当时的历史条件下，从中国革命和广大知识分子的实际情况出发，提出了团结、教育和改造知识分子的政策，对于扩大统一战线，加强解放区的文化教育事业的建设和夺取抗日战争的胜利，都起了十分重要的作用。

在抗日战争时期，党和毛泽东对知识分子的问题一直是很重视的，经常提醒全党要大量吸收知识分子，放手地任用和提拔他们。例如，1939年，毛泽东在为中共中央写的《大量吸收知识分子》的决定中指出：“在长期的和残酷的民族解放战争中，在建立新中国的伟大斗争中，共产党必须善于吸收知识分子，才能组织伟大的抗战力量，组织千百万农民群众，发展革命的文化运动和发展革命的统一战线。没有知识分子的参加，革命的胜利是不可能的。”他还指示：“应该大量吸收知识分子加入我们的军队，加入我们的学校，加入政府工作。只要是愿意抗日的比较忠实的比较能吃苦耐劳的知识分子，都应该多方吸收，加以教育，使他们在战争中在工作中去磨炼，使他们为军队、为政府、为群众服务，并按照具体情况将具备了入党条件的一部分知识分子吸收入党。”1940年，毛泽东在为中共中央写的对党内的指示《论政策》中指出：“关于文化教育政策。应以提高和普及人民大众的抗日的知识技能和民族自尊心为中心。应容许资产阶级自由主义的教育家、文化人、记者、学者、技术家来根据地和我们合作，办学、办报、做事。应吸收一切较有抗日积极性的知识分子进我们办的学校，加以短期训练，令其参加军队工作、政府工作和社会工作；应该放手地吸收、放手地任用和放手地提拔他们。不要畏首畏尾，惧怕反动分子混进来。这样的分子不可避免地要混进一些来，在学习中，在工作中，再加洗刷不迟。”

党和毛泽东在提出要大量吸收知识分子的同时，还强调对知识分子要进行教育和改造，要彻底解决立场、态度和为什么人的问题，也就是要知识分子站在无产阶级立场上，满腔热情地为人民大众服务，和工农相结合。这是一个根本的问题，原则的问题。正如毛泽东所说的：“知识分子如果不和工农民众相结合，则将一事无成。革命的或不革命的或反革命的知识分子的最后的分界，看其是否愿意并且实行和工农民众相结合。”怎样才能彻底地解决这个根本的问题呢？这就要求知识分子“一定要把立足点移过来，一定要在深入工农兵群众、深入实际斗争的过程中，在学习马克思主义和学习社会的过程中，逐渐地移过来，移到工农兵这方面来，移到无产阶级这方面来。”

解放区的党、政、军各部门根据党的团结、教育和改造知识分子的政策，大量地吸收了知识分子，团结他们共同工作，教育并带领他们在长期的革命斗争中克服他们的缺点，使他们革命化和群众化，从而扩大了文化教育工作中的统一战线，加强了文化教育方面的力量，推动了解放区文化教育事业的迅速发展。