白天的经历

很多妈妈真的很勤奋，使出浑身力气努力做一个好妈妈。即使自己很累也勉强撑着讲故事，搞得双方都不愉快。这个时候怎么办呢？不讲！真的，没有人规定父母必须天天晚上给孩子讲故事。

有一个省事的办法，既让孩子满意，又不用动脑子，效果还出奇的好。那就是讲“一天的经历”。

妈妈们希望爸爸也能给孩子讲故事，但的确爸爸们有很多理由不能很好担当此重任。不过我发现给孩子讲故事的爸爸越来越多，有一次竟然有三个爸爸来到我的故事课堂，让我惊喜又惊讶。练习创编故事环节，爸爸们做得非常好，思路开阔，角度新颖。这里顺带提示妈妈们，不要要求爸爸给孩子讲故事，妈妈给孩子讲故事会带动爸爸。有个妈妈就跟我说，吃过晚饭爸爸往沙发上一坐，打开电视机。她和孩子在卧室讲故事，连讲带演的，玩得不亦乐乎。爸爸坐不住了，进卧室看娘俩什么事情这么高兴。孩子看到爸爸来了，高兴坏了：“爸爸，正缺个道具。”于是爸爸就扮演道具。

当然，我十二分地邀请爸爸挤出几分钟时间给孩子讲故事，因为你讲一句有时候会抵妈妈讲十句，尤其是过了三岁的孩子，你都不知道你在孩子心中有多重要。不用辛苦你背书，也不用照书念，更不用折磨你创编故事。你只需要讲白天发生的事情。当然，你若愿意创编也特别欢迎。

有一天晚上我儿子缠着爸爸讲故事。爸爸就讲：

“今天我们一家去颐堤港买东西、吃好吃的。车子要拐弯的时候等红灯，后面的司机鸣喇叭，‘嘀嘀’！我心想红灯啊，不要着急。我们进了地下停车库，我正在看应该往哪边走，听到后面又有人‘嘀嘀’。去往下一层的车库门关着，我在看是怎么回事，后面的车又很大声地按喇叭‘嘀嘀’，我回头一看，几次‘嘀嘀’都是同一辆车。我被他‘嘀’烦了，就下车去跟他说，请他耐心点，不要再‘嘀嘀’了。

然后我们就去玩了……，吃了……”

结果我儿子超级喜欢，天天晚上缠着爸爸讲：“爸爸！你再给我讲那个‘嘀嘀’。”每次讲到汽车鸣喇叭，他就乐得不行。

孩子特别喜欢听一天当中发生的这些事情，好像他们借此又“回炉”了一下，倚着回炉的余温，去体会自己的心情，去消化自己的经历，同时观察别人。

“观往知来”，“历史总是惊人的相似”。回顾是获得智慧很好的方法。我们在前面花很多力气谈到了为什么要给孩子讲故事，回顾的正是故事。

如果你希望现在与过去不同，请研究过去。

——巴鲁赫·德·斯宾诺莎（Baruch de Spinoza）

我参加学习过一系列“个人自传和社会艺术”课程，老师让我们不断练习“每日回顾”“每周回顾”“每月回顾”，去看这些时间里发生了哪些重要的事情，遇到了哪些重要的人，要感谢哪些人，有什么发现和启发，还有哪些地方可以改进，等等。一年下来，我收获了很多，对己对人有了很多新的了解。

回顾是一门学问，是以“今天”的眼光去回顾“昨天”，不是掉进昨天的陷阱里。写了《从前慢》的木心说：“从前的那个我，如果来找现在的我，会得到很好的款待。”

有的人建议在给孩子回顾时最好倒叙，理由是身体从下往上长，而精神却是自上而下。倒叙可以帮助我们和精神的源头会合。我想到底是正叙还是倒叙不是最紧要的，紧要的是通过“一日回顾”，我们能够让孩子体会到，无论是快乐还是悲伤的一天都圆满结束了，带着希望迎接新的一天。稍大些的孩子还会在回顾中和你互动，将他们白天藏在心里的“垃圾”都倒出来，晒到月光下，让月光消融掉那些烦恼。