8.University of Pennsylvania 宾夕法尼亚大学

学校简介

宾夕法尼亚大学（英语：University of Pennsylvania），位于美国宾夕法尼亚州的费城，是一所著名的私立研究型大学，八所常春藤盟校之一。学校创建于1740年，是美国第四古老的高等教育机构，也是美国第一所从事科学技术和人文教育的现代高等学校。美国《独立宣言》的9位签字者和《美国宪法》的11位签字者都与该校有关。本杰明•富兰克林是学校的创建人。

宾夕法尼亚大学在艺术、人文、社会科学、商学、建筑与工程教育上处于领先地位，其中尤为知名的学科是商业学、法学与医学。学校拥有约4500名教授，近10000名全日制大学生和10000多名研究生。2006年，学校获得的科研经费达到6600多万美元，从事研究的人员包括约4200名教职工，870名博士后，3800名研究生与5400多名技术人员。同时，学校每年的建设投入达到4亿美元以上，在常春藤盟校中名列前茅。宾夕法尼亚大学还是美国大学联合会的14所创始校之一。

宾夕法尼亚大学拥有大量不同种族与文化背景的学生。近年录取的新生里有39.2%为亚洲裔、西班牙裔、非洲裔和印第安人。在校学生中女生占51.3%。2004年有2440名国际学生提出大学生入学申请，其中489名获得录取。在大学部一年级新生中有13%是国际学生，在这些国际学生中，有15.8%来自非洲与中东，48.1%来自亚洲，0.4%来自大洋洲，11.7%来自加拿大与墨西哥，10%来自中南美洲与加勒比海地区，14.1%来自欧洲。2004年秋季入学的所有学生里共有4192名国际学生。

学校拥有知名的考古与人类学博物馆，这个博物馆得益于学校著名的考古学系所做出的贡献。博物馆的藏品中有大量古埃及与中东的文物，同时拥有相当数量的中国文物，其中包括唐朝“昭陵六骏”的“两骏”和一个来自中国清代的世界上第二大的天然水晶球。当代艺术研究所每年会举办多场不同风格的艺术展览。

宾夕法尼亚大学的建筑由卡普和斯特沃森设计，两位建筑师融合了英国牛津大学与剑桥大学的建筑风格，在保留一些哥特式建筑古老元素的同时，创新并发展出了全新的校园哥特式建筑风格。学校中心校区面积269英亩（约1平方公里），并向费城西部延伸，东北面与爵硕大学相邻，形成了拥有众多院系和研究所的校园。近期学校加强了周边地区的规划，校园西边新开设了各具特色的餐厅、大型超级市场和电影院。与此同时，学校还计划未来十年内在校园以东35英亩的土地上建立新的建筑与设施，供教育与研究使用。

此外，学校在费城西南郊的栗山拥有92英亩的植物园，该地区同时也是宾夕法尼亚州的官方植物园。在费城以西的肯尼特区附近还坐落着687英亩的大型动物保健中心，该中心隶属于宾夕法尼亚大学兽医学院。

本科专业设置

前辈有话说

“以研究为主的综合性建筑教学。”

杨楠：宾大设计学院包括几个系：历史——历史建筑的保护和研究；景观——在美国一直占据最前沿的位置；建筑——学院里最大的系；规划学——有伊恩•麦克哈格等全球顶级大师级别的教授；设计学院和工程学院还有一些交叉学科的研究项目。从学院系的设置和互相的联系上来看，这是一个多元化的设置。学校提供给学生许多本专业范畴外的课程，比如和房地产相关的、更艺术一点、技术一点的，或者更偏向于景观、城市设计的课程。通过对某一类课程学分的积累，还可以得到一个学院授予的认证学位。因此学生的眼光可以不仅仅定焦于建筑上，而是可以多元化地发展兴趣爱好。如果对景观更感兴趣的话，也可以从建筑领域汲取经验反馈到景观里面。

包瑞：我就选了一些景观的课。第二学期觉得建筑的课单调就想去选学点新的东西。宾大的景观课程不错，主要是偏城市一点，把城市和景观结合也是比较新颖的做法。我还选了一些艺术学院的课，如画画，让我享受了生活的乐趣，而不是局限于学术上的那些事。

杨楠：宾大的课程设计是非常多元的，我和王伟都上过工业设计，但是我们两个是在不同的学期由不同老师教的。第二学期我们还上过沃顿商学院的课，那是全美最好的商学院之一。我们要在一个实际性的项目中由沃顿做商业运营和管理，包括预算等。设计学院为客户设计一种五星级酒店，两边进行不断合作，在这种合作中，虽然大家都是学生，但是由于沃顿的MBA学生非常有经验，工作还是有一定的实际性。宾大能够提供这么一个平台让不同学科不同专业相交叉，大家互相交流互相启发。即使不是一个纯粹的设计师也可以找到一条路，找到发展的空间和余地，而不是循规蹈矩一条思路地坐在那儿画图。王伟：建筑系开设的工业设计课是学校目前大力发展的跨学科综合性课程试点中一个非常成功的课程，深受同学们的喜欢。专为建筑系学生开设的工业设计课定位明确：让学生在一个学期的时间内对工业设计以及该行业的运营模式有全面的了解，通过系统学习和实践操作进而思考该行业对建筑设计的借鉴意义。课程从工业产品的市场研究开始，经历对一个新产品的定位、设计和市场价值评估等诸多环节，最后结束于建造一个1：1的可实际使用的模型。

招生官如是说

问：宾大是如何决定哪些学生会被录取，哪些会被拒绝的呢？

答：好比一架天平，学生每一点优势都会让天平倾向录取的方向，每一点弱势都会让天平往反方向倾斜。申请过程中，学术能力和Essay等要素所占比重较大，但每名学生又有所不同。如有些人是学术领域的“天才”，其他方面不突出，而有些人极具体育天分。整体来说，大部分学生是各方面平衡发展的。

问：您认为什么样的学生是适合宾大的？

答：学生如果有机会提前参观宾大，在校园中行走考察，花几分钟静静思考，哪怕是凭直觉，看看能否看到自己将来在这里学习和生活的画面。如果不能亲自参观校园，学生要尽可能与目标学校师生取得联系、深入沟通，还要浏览网站，或参加学校宣讲会等，利用一切可能的机会进一步了解目标学校，判断它是不是真正能满足自己内心的期望。招生官无法直接解答什么样的学生才是“适合”的，需要学生自己寻找答案。