第一章　北宋书法教育的社会背景

书法教育的社会背景，主要包括人文背景和科技背景两个方面。这些背景直接或间接地影响着书法教育的各个方面，并在很大程度上规定着当时书法教育的特点。人文背景主要指文人大量参与书法活动、时人对书法乃至书法教育的定位、科举考试对书法教育的导向，和相关学科如文字学和金石学的发展等等；科技背景则是指印刷术和刻帖技术的发展。无论是人文还是科技背景，都对北宋的书法教育产生了重大影响。其中，人文背景中最值得关注的，是科举取士政策中对书法要求的降低与取消，和北宋文人社会地位，尤其是政治地位的空前提高。文人社会地位提高并广泛参与书法活动，使历史上第一次出现了文坛领袖与书坛领袖合二为一的现象。就科技背景而言，印刷术、刻帖技术乃至捶拓技术的盛行，也成为北宋有别于此前朝代的典型背景特色。在上述因素的相互叠压与渗透中，北宋书法教育表现出崇尚意境、意趣和书写个性的倾向，而基于此理念之下的北宋书法教育，也在这个独特的时代人文和科技背景下，形成了中国书法教育史上极具特色的时代特点。