前言

本教材是在符合国家教委制定的《高等学校物理实验教学基本要求》精神的前提下，考虑到物理实验是在大学中第一门开出的实践环节教学课程，而且是不再依附于大学物理课的独立基础课程，以及一年级学生的物理概念与实验基础知识水平等特点，以武昌首义学院所开设的物理实验项目为依托进行编写的。教材重点强调实验的技能与方法训练，同时也兼顾知识的拓展，编入了大学物理课程中不曾讲到的知识点，增加了各个实验相关知识的简介，使得学生能够通过此类内容更好的理解教材，从而顺利完成各种技能的训练。

本教材一共编入了32个实验项目，总体编排基本上仍按通行的三层次结构，即分为基本技能训练实验；综合技能训练实验；提高、近代及设计性实验三部分。每一部分内容，尽量与物理理论教学体系保持一致，便于学生系统地掌握知识。在第一层次中尽量选择那些物理概念与高中物理学习相联系的项目，相关知识的阅读和理解不会使学生感觉陌生和困难，从而可以将主要精力集中在基本实验技能训练、主要实验方法学习和对实验基础理论知识的掌握和运用上。第二部分，所涉及的知识点内容将有所加深，训练的内容也向综合性过渡。第三部分，技能训练要求更进一步提高，要求学生能进一步训练简单的实验设计能力，从而进一步提高综合能力。

本教材相较于传统教材编写方法有所变化，编写时重点加强了对理论知识理解的要求，为帮助学生在还不具备实验相关物理知识的情况下顺利阅读和理解教材，我们在每个实验的开头都介绍了实验中所用到的主要理论和概念，从而帮助学生顺利掌握教材进而完成实验。

参加编写的人员为彭玉平（绪论，实验基础理论，实验9、实验11、实验16、实验23、实验24、实验25、实验26）、赵惟义（实验4、实验18、实验20）、朱小飞（实验1、实验2、实验3、实验5、实验6、实验7、实验8、实验10）、李庆容（实验12、实验13、实验14、实验15、实验17、实验19、实验21、实验22）、余冬（附录一～三，实验27、实验30、实验31、实验32）、刘向绯（实验28）、刘卫平（实验29）。姜大华教授参与了本教材早期筹划工作，审阅了绪论、误差理论及部分实验，提出了一些合理化建议，在此深表感谢。

由于编者水平有限，书中难免有疏漏和不妥之处，恳请读者提出宝贵意见与建议。

编者

2015年12月