让孩子成为独一无二的自己，而不是优秀的“复制品”

有一次，我在某市举办“家庭教育”讲座时，父母们问得最多的一句话就是：

“陈老师，孩子怎么教育，才能变得优秀呢？”

“陈老师，我们当父母的怎么做，孩子才能够像班里那些优秀的同学一样啊？”

我回答说道：“你要一个你孩子，还是要一个复制品？”父母们听完陷入沉思，教育孩子不是比较，不是模仿，很简单啊，而是尊重孩子，并把孩子当成独一无二的个体，让他成为原本的自己、独一无二的自己。”

听了我的话，他们都愣住了。

从事家庭教育这么多年来，我对国内外关于家庭教育的理论和案例进行过研究，平时举办家庭教育的讲座时，也接触过许多这方面的真实案例，我得出一个结论：每个孩子都是独一无二的，最成功的家庭教育方式，家庭的教育父母不是让孩子变得象别人孩子那样多么优秀，而是让孩子成为独一无二的自己。

十年前，有一对夫妻带着他们进入青春期的儿子，专程从千里之外的城市赶来向我求助。

当时，他们的儿子十三岁，刚上初中，个头很高，耷拉着脑袋跟在父母身后，一副无精打采的样子。

“这是陈老师，快向陈老师问好。”母亲大声地命令他。

孩子的头垂得更低了。

“他就是这么不懂事。陈老师。”母亲开始数落，“我亲戚邻居家的孩子，比他还小，可都很懂礼貌，一见到大人就喊叔叔、阿姨好，可你看他，啥也不懂，让他喊都不同意——”

“哦，他跟我小时候一样，不爱说话。”我说着向这位母亲使了一个眼色，不让她当众训孩子，然后我把头转向男孩，微笑着问道：“你平时喜欢什么运动？”

听了我的话，孩子抬起头看我，眼睛里充满了喜悦：“踢球。”

“光知道玩，不知道好好学习——”父亲插嘴道。

在我看来，当众批评孩子，是家庭教育的大忌。所以，我趁机对孩子的父母说：“您们在外面等我，我先跟孩子谈谈。”

那天，我跟孩子谈得非常愉快，孩子告诉我，他喜欢运动，将来要考军校。说到这里，他有点不好意思：“陈老师，我学习成绩不好，特别是英语，您说我这样子能考上军校吗？”

我鼓励他：“只要你想考军校，以后朝着这个目标努力，不管将来考上什么学校，你都是最棒的。”

孩子听后信心大增，向我表示，一定要尽最大能力实现自己的梦想。

后来，我再跟孩子的父母谈话时，这位母亲抱怨说：“我同事的儿子，跟他同岁，有的绘画画得好，在区里得过奖；有的作文写得好，在校刊上发表文章；有的从小学奥数，在全国比赛中都拿奖。”母生气地说，“可他呢，成绩不好，兴趣爱好也没有，简直是一无是处……”

我说：“每个孩子都是独一无二的，他们都有属于自己的特性，这需要父母去发现并为他指出方向，让他朝着这个方向去努力。不要老是指责孩子，多给他希望。”

“陈老师，您看我家孩子，他那里有优点。”他们几乎是异口同声地说，“我们只是想让孩子变得跟别人一样优秀，怎么就这么难呢。”

对于此时的他们来说，是很难接受我的观点的。于是，我就建议他们听听我的讲座。

在听过我的几次课后，他们有了明显的变化，跟孩子关系也好了起来。

2013年的暑假，我接到男孩的电话，他在电话里高兴地对我说，他以高分考入了某军校。

每个孩子的成长过程中都有属于自己的人生舞台，父母要想让孩子在这个舞台上做主角，就不要按成人的标准要求他们，这样只会压抑孩子的需求和情绪，慢慢的会让他们脱离真实的自我，压制自己的潜力，成为许多“优秀”孩子的“复制品”。我经常用一句话孩子的话来送给父母，形容他们对孩子的要求状况“爸爸妈妈，你们剪断了我的翅膀，却要我去飞翔”

有人说，教育是根雕艺术，不是泥塑艺术。根雕是按照树根本来的样子，经过艺术家的精雕细刻，使其成为独一无二的精美艺术品。教育孩子亦如此，要根据孩子的特质，对他进行有效的耐心地引导，去发挥孩子自己的天赋才能。而不是像“泥塑”那样，按照预先设定好的模式，塑造出一批和原型一模一样的工艺制品艺术形象。

伊伦娜和艾芙是居里夫人的两个女儿。对于女儿的教育，居里夫人采取的就是“根雕”教育。

在教育过程中，居里夫人像做科学研究一样，对两个女儿进行细心的观察和比较。渐渐地，她发现两个女儿的天赋是不一样的，大女儿伊伦娜喜欢数学，对数字非常敏感；小女儿艾芙则喜欢音乐，一听到音乐，她会随着旋律摇动身体，嘴里哼出的调子也很合拍。

在了解了两个孩子的兴趣、特长后，居里夫人在平时教育中，会特意鼓励她们去做自己擅长的事情。

一段时间后，居里夫人又发现伊伦娜喜欢科学，并且有较强的推理能力，智力和反应像父亲，于是就为她创造机会，让她接触实验操作。

在居里夫人的精心教育下，1935年，她的大女儿伊伦娜及其丈夫获得诺贝尔化学奖；而她的小女儿艾芙，通过努力，成为一名优秀的钢琴家和记者。

每个孩子就像两片不一样的树叶，都有专属自己的独特个性和禀赋、优点和潜质。作为父母，你是孩子的第一任老师，也是孩子的终生导师，你要懂得尊重、保护并且顺势引导孩子的天赋性，这样才能让孩子快乐、健康地成长。

父母的正确教育和爱一样，是孩子茁壮成长的阳光和雨露！所以，父母是孩子的发现者、探索者和侦察者，而不应该是孩子的评判者、塑造者、改造者，父母要允许孩子用自己的方式做自己，父母要实现让孩子用自己的方式做孩子自己，父母要力求做到留意如下几点（图4-1）：

为什么孩子在父母眼里，总会有各种“不好”？其实，孩子的这些父母认为的所谓“不好”，很多都是父母亲手造成的。比如有时候，父母要求孩子不能做这不能做哪儿，是怕他做得不好，给大人找麻烦，而不去觉察孩子做这些事对孩子有无好处。

父母让孩子变得“优秀”没有错，但如果把孩子培养成别人家孩子一样的“好”，一样的“优秀”，就有东施效颦之嫌了。

若孩子是一棵参天大树，你非要按一朵花那样培养他，自然会出问题的。花有花的娇艳和芬芳，树也有树的茂盛和伟岸，是不能搅合在一起培养的。与其不停地羡慕别家“优秀”的孩子，不如多观察、多欣赏自家孩子，这样能让你善于发现孩子的天赋潜能，让孩子成长为独一无二的自己。

对待孩子的教育，父母要像居里夫人一样，用一双“根雕”艺术家的慧眼，善于发现孩子的与众不同之处，然后在生活中对他耐心地指导、精心雕琢、用心培养。让让孩子长成他自己的样子，而不是别人家孩子“优秀”的复制品。这才是父母的修为和功德！