第一章 思想政治教育接受问题和文化资本分析的基本概念与理论基础

满足受教育者精神发展的需要是思想政治教育发生的内在依据，人的精神需要可以分为基本需要、精神享受需要和精神发展需要三个层次，思想政治教育接受旨归即是满足人的精神需要最高层次的价值追求。文化知识和技术技能可以以资本形态呈现，这即是文化资本的形成，文化资本不同于人力资本、社会资本，但在一定条件下可以实现资本间的互相转换。作为文化资本分析核心概念的场域、惯习等继承和发展了马克思主义的相关理论，在延伸资本概念的同时，也拓展了马克思的实践观。场域和惯习理论把生产劳动的共时性与历时性结合起来，深化了资本理论向人的方向发展，并得以将文化资本的生成与积累、流动与转化和人的接受活动联结起来。