前言

FOREWORD

人类已经进入到信息化的时代，计算机及计算机应用在短短几年时间就迅速地遍及了社会的各个行业，掌握计算机的基本操作与技能以及常用办公软件的使用方法，能够在网上查询相关资料，可以通过网络发布自己的信息等，这些都是信息时代人们应该具备的基本技能。而信息化时代的纵深发展，使得学生在计算机应用基础课程中学习到的知识终身受用。

2015年底，国家新公布的《中华人民共和国职业分类大典》取消了“计算机操作员”工种，不再颁发“计算机操作员”国家职业资格证书，这也意味着计算机应用基础的教学将从以考证为中心转向以实用为中心，切实让学习者学以致用，为今后的工作学习服务。

本书结合职业学校计算机应用基础实际教学，以能力为本位，以实用为原则设计一系列贴近生活、满足学习和工作所需的学习任务，使学生在“做中学，学中做”，明晰学的内容，体会做的目的，实现“教、学、做”一体化教学。

全书共分为六个项目，主要内容包括：初识计算机、Windows 7操作系统应用、Word 2010文档制作、Excel 2010电子表格制作、PowerPoint 2010演示文稿制作、Internet基础知识与应用等内容。项目一主要介绍计算机的发展历程和趋势，以及计算机的基本组成、各部分的作用、数制间的转换及计算机病毒的危害和基础性预防；项目二主要介绍Windows 7基本操作；项目三主要介绍运用Word 2010进行文档的基本编辑、表格处理、图文混排及长文档的编辑；项目四主要介绍运用Excel 2010对电子表格进行基本编辑操作、公式和常用函数的运用、数据的管理与统计操作方法；项目五主要介绍运用PowerPoint 2010进行幻灯片的制作、美化、打包及演示文稿的输出；项目六主要介绍浏览和搜索网络、下载网络资源和收发电子邮件。本书的每个项目均由2～4个学习任务组成，全书共17个任务。每个任务由任务目标、任务描述、任务分析、任务实施、任务评价组成，从而使学习者知道“做什么、如何做、做得怎么样”。特别在任务实施环节，从“我示范你练习”到“自我巩固”，再到“自我提升”，直至“自我实现”，不仅提高了学生的认知能力，而且练习的设计也从封闭式到半封闭式，最后到全开放式，从而一步步地培养学生的发散性思维。由于计算机软硬件知识发展较快，对于较新的内容，本书以“知识链接”的形式体现。

鉴于学习者的起点不同，实施教学时，对于基础差的学生在实施“自我提升、自我实现”环节时建议酌情考虑，可适当降低难度，或在教学中多加指导。

本书还配备有资源包，下载地址：http://www.tdpress.com。

本书由宋爱华、康霞、梁海花任主编，张培恩、彭斐旎、卢曼莉任副主编，冯艳青、王娇、林海娣也参与了本书的编写。在本书的编写过程中，我们得到了很多领导和老师的关心和支持，在此一并表示真诚的感谢！

由于时间仓促，书中若有不当之处，敬请广大读者、专家批评指正。

编者

2016年6月