寻找光明

我多么渴望自己能和大家交流沟通啊！但光凭几种简单的手语，已经不能利索完整地表达我的思想了。一旦别人不能了解我手语的意思时，我就要乱发一通脾气。我感到仿佛有好多看不见的魔爪在紧紧抓扯着我，我疯狂挣扎，想摆脱它们。我极力地挣扎，并非是因为挣扎会带来什么效果，只是因为反抗的烈火在心中燃烧，却又无法表达出来，只好疯狂地踢打、哭闹，甚至在地上打滚、吼叫，直到精疲力竭。母亲若在旁边，我就会一头扑在她怀里，悲痛欲绝，甚至连为何发脾气都给忘了。日子越来越难熬，表达思想的愿望越来越强烈，以致每天都要发脾气，有时甚至每隔一个小时就闹上一次。

看到我那个样子，父母无比忧虑，也都急得手足无措。在我们居住的塔斯喀姆比亚镇附近根本没有聋哑学校，而且也似乎不会有人愿意到如此偏远的地方，来教一个又盲又聋又哑的孩子。另外，当时大家都怀疑，像我这样的人还能受教育吗？然而母亲从阅读狄更斯的《游美札记》中看到了一线希望。

狄更斯在《游美札记》一书中提到一个又聋又盲又哑的少女——布里曼，经由郝博士的教导，受到了很好的教育。然而，当母亲得知那位发明教育盲聋人方法的郝博士已经逝世多年，他的方法也许已经失传时，苦恼极了。郝博士是否有传人？如果有，他们愿意到亚拉巴马州这个偏远的小镇来教我吗？方法再好又有什么用呢？

六岁时，父亲听说巴尔的摩有一位著名的眼科医生，他已经治好了多名盲人。父母立即决定带我去那里治眼睛。

这是一次非常愉快的旅行，我到现在依然记忆犹新。旅途中吸引我的事情层出不穷，我忙个不停，没发过一次脾气。我交了很多朋友。一位妇女送给我一盒贝壳，父亲把这些贝壳穿孔，让我用线一个一个串起来。很长一段时间，这些贝壳带给我无限的快乐和满足。列车员和蔼可亲，他每次来检票时，我可以拉着他的衣角。他会让我玩他检票的剪子，那时，我就趴在座位的一角，把一些零碎的卡片打些小孔，玩几小时也不厌倦。

姑妈用毛巾给我做了个大娃娃，可是却没有眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子。这么个临时拼凑的玩意儿，即使孩子有想象力，也说不出那张脸是个什么样子。而没有眼睛，对我而言是一个莫大打击，我坚持让每个人想办法，可是最终还是没有人能为布娃娃加上眼睛。我灵机一动，溜下座位，找到姑母缀着大珠子的披肩，扯下两颗，指给姑母看，让她缝在洋娃娃的脸上。姑母拉着我的手去摸她的眼睛，核实我的用意。我使劲地点头。她缝上了珠子，让我兴奋不已。但没多久，我便对布娃娃失去了兴趣。

到了巴尔的摩后，奇泽姆医生热情地接待了我们。但他对我的病无能为力，然而他鼓励我们，说我可以接受教育，并建议父亲带我去华盛顿找亚历山大·贝尔博士，说他也许会给我们提供有关聋哑儿童学校以及师资的资料。依照奇泽姆医生的建议，全家人又马不停蹄去华盛顿。一路上，父母愁肠满腹，顾虑重重，我不知道他们为什么会那样，只是感到来来往往，到处旅行真是无比的愉快。

尽管我还是个不懂事的孩子，但我一同贝尔博士接触，就感到了他的爱心和热情。正是这种爱心和热情使无数的人觉得他和蔼可亲，并且赞美他医术高明。他把我抱在膝上，让我玩弄他的表。他让手表响起来，让我可以感觉表的震动。博士懂得我的手势，我立刻喜欢上了他。

当时我并没有意识到，这次会面竟会成为我生命的转折点，成为我开启生命，从黑暗走向光明，由孤独到充满温情，并拥有了开启知识的钥匙。

从此，黑暗过去了，光明进驻我的心田。我不再孤独，不再感到和外面的世界有隔膜，我开始得到人间的友爱并吸取人类的知识，懂得了“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧”。

感悟