前言

教师教育课程体系中的“心理学导论”课程，是高等院校师范类学生进行教师专业学习的基础，是一名合格教师必修的一门重要课程。

本教材编著的宗旨是：注重基础教学，突出能力的培养。即通过讲授心理学最基本的知识和原理，让学生掌握并学会运用这些知识、原理，去从事未来的教育、教学工作，从而提高其教育教学素养；同时也提高其自身心理素养。

在编写形式上，本教材各章将学习目标指导、正文、阅读材料、心理测试、思考练习题等相关内容依次排列，新颖实用。

在内容上，本教材突出以下四个特点：第一，继承性。本教材在编写过程中，充分运用了业已被证明是科学的基本理论，继承了前人的研究成果。第二，发展性。由于社会不断变化发展，研究的内容、手段与方法也是不断发展的，因此，本教材在继承的基础上，结合时代的特点及多年的实践与思考，对现有的理论进行了必要的筛选并给予了进一步的完善。第三，实践性与应用性。本教材作为教师教育类专业学生的教材，侧重心理学与教育学的理论，注重理论与实践的结合，并提供大量的典型案例及阅读材料进行心理分析，突出能力培养。第四，可读性。本教材不仅可作为教师教育类专业学生的教材，亦可作为中小学教师培训、学校教育管理者及教师参考用书，以及提供给对心理学领域研究有兴趣的人士阅读。

本教材的编写人员都是讲授本课程三年以上，具有教授、副教授及硕、博士学位的心理学专业的教师。杨凤云确立了本教材的框架结构与写作提纲，并负责全书的统稿工作。具体分工如下：第一章、第七章、第八章、第十一章由杨凤云执笔，第二章、第十二章由徐杰执笔，第三章由姚新华执笔，第四章、第五章由陈立春执笔，第六章、第十四章由韩彬执笔，第九章由滕树元执笔，第十章由闻明晶执笔，第十三章由李诗慧执笔。

本教材在编写过程中参阅了大量心理学相关资料，在此对这些书籍的编著者，我们致以深切的谢意。限于编者的水平，书中难免有不妥之处，敬请同行与读者批评指正。

杨凤云

2016年8月2日