第二章　现代儿童观念的形成

成年人对儿童的一系列看法及其演变历程是探索相关教育思想与实践变迁的关键线索。不同人在“什么是儿童”、“儿童如何成长”以及“怎样对待儿童”等问题上的观点，将深刻影响其对教育的基本设想与实际安排。19世纪末20世纪初，美国教育界儿童观念的更新与现代儿童观的形成对于教育思想与改革活动产生了深刻的影响。同时，儿童观念并非凭空产生，它本身是一种社会与文化建构的产物，特定时期、特定群体所持的儿童观无不与更广泛的时代境况紧密相连，与人们对自身和世界的认识相互交缠。因此，本章在考察不同儿童观念的来源、传播与流变过程中，尤其强调儿童观念、社会变迁与教育改革三者之间的互动关系。