三、活动过程

活动1：密码速递

【辅导要点】

通过猜数字活动来活跃课堂气氛，体验安静的环境对任务完成的积极作用，导入活动课主题。

【活动时间】

8分钟。

（建议指导语：这堂活动课的开始，我们先来做一个有趣的“密码速递”活动，不用嘴说不用眼看，要怎样才能完成密码传递的任务呢？）

【活动内容】

（1）活动规则：

① 将全班学生平均分成四组，站成四列，人数相等，多出来的同学担任活动监察员，监督各组同学是否违反规则。

② 每组最后一名同学可以拿到“密码”，即一个三位数，不能出声音。前面的同学也不可以回头看，从后向前传递“密码”，传到队首的同学汇报“密码”，为传递又快又正确的小组发小奖品。

③ 小组有1分钟时间约定“密码”传递方法，口令开始即保持安静和面向前方静立，违反规则的小组不能得到奖品。

（2）小组讨论传递方法，限时1分钟。

（3）老师写好密码签，一个三位数，组合复杂一些，比如“384”，向每组最后一名学生出示，开始“密码速递”活动。

（4）颁奖。

① 为又快又顺利完成任务的小组颁发最佳默契奖。

② 猜对数字最多的小组，猜对相同数量的用时短者胜。

③ 违反规则的学生出列，接受“惩罚”，向同学们鞠躬致歉，说：“对不起，以后我会尽力遵守规则的！”

（5）自由发言。

在安静的状态下完成任务，你有什么感受？能够联想到什么？

（6）教师总结。

根据学生发言进行简短总结，导入活动课主题。

【引导要点】

（1）安静状态下可以更加聚精会神，工作效率也会提高。

（2）对于学习而言，环境是否安静也非常重要，导入课程主题。

活动2：学习小天地

【辅导要点】

组织学生交流自己的学习天地，分析什么样的学习环境是良好的，以及对学习的重要影响。

【活动时间】

15分钟。

（建议指导语：课前请每位同学把自己家里的“学习小天地”拍成照片，也有画成图画带来和同学们分享的，现在向你组里的小伙伴介绍一下吧！）

【活动内容】

（1）小组成员轮流介绍自己的“学习小天地”的布局和特色。

（2）小组选出大家公认的最好的“学习小天地”，并分析理由。（教师要巡视各小组的分享和讨论，了解情况，适时引导）

（3）组长介绍本组选出的最佳“学习小天地”，并说明理由。

（4）教师总结。

结合每组学生总结出的最佳“学习小天地”的理由，归纳良好的学习环境应该具备的特点。

【引导要点】

（1）对所有学生的分享给予积极鼓励。

（2）好的学习环境并不取决于空间大小，设备是否先进，装修是否漂亮。

（3）学习环境要固定。

（4）学习环境要安静、整洁、明亮。

（5）最好不要把玩具放在学习环境中，尽量减少干扰。

（6）书籍是最适合出现在“学习小天地”里的好伙伴。

活动3：我的天地我做主

【辅导要点】

讨论和交流良好的学习环境应具备的特点，思考如何改进自己的学习空间，从而更加利于学习。

【活动时间】

12分钟。

（建议指导语：刚刚每位同学都介绍了自己的“学习小天地”，分析了什么样的环境有利于学习，针对讨论结果想一想，你认为自己的“学习小天地”有哪些好的特点，希望在哪些方面进行改进呢？大家互相帮助，主动改造一下，做自己的“学习小天地”的主人。）

【活动内容】

（1）组员将自己的“学习小天地”图片贴在活动记录单“我的‘学习小天地’”里，并找到自己的“学习小天地”的优点和需要改进的方面。

（2）针对需要改进的方面和组内的小伙伴交流，可以互相提建议。

（3）组长总结本组成员提出的改进学习环境的意见，班内交流。

（4）教师总结。

【引导要点】

（1）无论是否有独立的房间，都可以主动营造安静、舒适的学习环境。

（2）要有固定的桌椅，保持自己空间的整洁。

（3）书要归类放整齐，以便查找。

（4）可以摆放一些自己喜爱的装饰品和绿色植物，但是注意减少干扰。

活动4：总结与延伸

【活动时间】

5分钟。

【活动内容】

（1）自由发言：谈谈自己在这堂课上的收获。

（2）课后延伸：将自己的“学习小天地”图片、评价和优化方案进一步完善，进行装饰后做主题展示。