玳瑁发夹
那枚真正的玳瑁发夹早已不知去向，现在梳妆盒里保存着的，是一枚深咖啡色塑胶质地的，形状是一只翩跹起飞的蝴蝶，非常像我几十年前丢失的那一枚。是我偶然在地铁的小摊位上发现，特地买回来的。有时把它取出摸摸看看，也试着别在头发上，但因两鬓逐渐稀疏总是滑下来，而且现在也没有这种打扮了，就把它留下来作纪念。
真的玳瑁蝴蝶发夹，是早年一位姑妈从上海带来送我的。当时若是什么东西从上海买来，就像从美国或欧洲来的一般稀奇，于是我把它带到学校去献宝，同学们当然抢着观赏，不胜羡慕。
一位有艺术天才的同学沈琪，最喜欢拿人家的头发变花样，在自修课时，她用自己口袋里带的小木梳，把我又乌亮又多的头发，在前额正中盘起三个圈圈，再把玳瑁蝴蝶夹别在发根。我在小镜子里一照，觉得自己像书里画的“古装美女”，就得意非凡起来。
好在下一节是图画课，图画老师是位温和的好好先生，我就留着古装头舍不得拆掉。
图画课堂声音太吵，隔壁课堂报告了校长，校长就“噔噔噔”地踩着那双响亮的拔佳皮鞋来查堂。一听她的皮鞋声，全堂立刻肃静得鸦雀无声，反把图画老师吓了一跳。
校长直直地向我走来，厉声地问：“潘希真，你为什么要梳日本头？”
我这才想起自己的三朵花发髻。于是，我壮起胆子说：“校长，这是古装头，不是日本头。”
“不管是什么头，做学生都不准梳，而且除了黑色铁夹子，任何有花的夹子都不许别，你难道不知道吗？”
我已经吓得哭起来了。坐在后排的沈琪，伸手三两下把我的头发抓开，取下了玳瑁蝴蝶夹。
“给我。”校长又大声地说。
沈琪理也不理，把夹子丢在我的铅笔盒里。
“给我。”校长盛怒地伸手去取。也不知哪来的勇气，我一把将发夹抢在手里，捏得紧紧的。
校长说：“我不记你过，但发夹要留在我这里，星期六你回家时还你。你在家可以戴，外出不穿学校制服时可以戴。但穿制服、别校徽时就不能戴，你记得吗？”
“校长，她的发夹是黑的，跟头发一个颜色，黑的铁夹子可以别，为什么黑的玳瑁夹子不能别，又不是翡翠别针呀！”沈琪毫无忌惮地说，她是班上胆子最大、反叛性最强的。
沈琪她长得很漂亮，雪白细嫩的皮肤，红红的嘴唇，校长老是冤枉她搽抹胭脂，气得她直跺脚。
有一次，她硬是拉着舍监“裘奶奶”（同学们背地里对舍监的称呼）到盥洗室，当着她的面用肥皂、毛巾使劲地擦脸给她看，要她向校长证明，她的白里透红是天生丽质，不是搽粉抹胭脂，因此“裘奶奶”和校长都很不喜欢沈琪。
有一次，沈琪从家里带来一只翡翠别针，别在白制服大襟前，被裘奶奶一眼看见，一声不响地伸手把它摘下来，交给校长。
校长把沈琪叫到办公室，狠狠给她“吃了一顿大菜”（我们称训斥为“吃大菜”），说她太贵族气，怎能把贵重首饰带到学校里，完全忽视校规，要被警告一次。翡翠别针由校长收着，当面交还她母亲。
那次沈琪听完训，就跑到训导主任沈先生面前，振振有词地说：“戴一下翡翠别针不过是好玩，没有半点炫耀的意思，校长说我贵族气是不公平的，校长自己才贵族呢！皮鞋永远穿名牌拔佳的。”
沈先生笑嘻嘻地听着，等沈琪说完了，他才慢条斯理地开口说：“校长也知道你是为了好玩，但穿制服戴翡翠别针很不协调，所以说你贵族气。
“你是学生，自然应当守校规。校长并不受穿什么牌子皮鞋的限制。为了穿得整洁、高雅，她当然可以选择自己认为坚固又美观的牌子穿。她劝你不要戴别针是要你守校规，不是和你个人过不去。
“校规不是校长一个人制定的，校规是团体生活的规范，个人的意愿或喜好与群体规范相抵触时，一定要牺牲个人的意愿与喜好，遵守群体规范，人类社会才会和谐，才会有进步。做学生的时候，就要养成这种好习惯。你只要多想一想，就不会生别人气。”
我们一群同学为了关心沈琪，都拥在训导室的门口，也都觉得心平气和的沈先生讲得蛮有道理，就把气鼓鼓的沈琪拉回课堂。但沈琪一直不开心，所以这次为了我的蝴蝶发夹，她就想起翡翠别针被摘下的那件刻骨铭心的事，因而借题发挥，故意提起翡翠别针。她说话时，一脸的满不在乎。
校长转脸向她说：“我现在不是问你，你用不着插嘴。”
她又盯着沈琪看了半晌说：“你的头发又长过耳根了。星期六回家要剪短。如果不剪短，我就叫裘先生给你剪。”
“裘奶奶，谁要她剪？”沈琪脱口而出。
“你叫她什么？”校长大声问。
我们都替沈琪捏了一把汗。谁知她马上装出一脸的笑说：“我们都喊她裘奶奶，她照顾我们就像个慈爱的奶奶。你们说是不是呀？”
沈琪把“慈爱”二字提得特别响，一对顽皮的大眼睛向我们一眨一眨的，故意要征求同意。
我觉得她的受责完全起因于我，就立刻挺身响应：“是啊，我们都喊她裘奶奶。”
后面有的同学，忍不住哧哧地笑起来。
大家一时都忘了现在是图画课，也忘了好脾气的图画老师。回头一看，原来他一个人站在黑板前面，用粉笔画了一幅画。画的是校长生气地瞪着我的三朵花古装髻，蝴蝶发夹却在半空中飞着，一群同学围着拍手。
校长看了一眼黑板，倒没有怎么生气，却是无动于衷的样子，皮笑肉不笑地对图画老师说：“你是艺术家，不会管束孩子。”就转身“噔噔噔”地走了。
幸运的是，她忘了蝴蝶发夹仍旧捏在我手心里。
我们寄宿的同学，八个人一间房子，每到周五晚上，熄灯后，总是坐在床上，摸黑用一条条碎布，把发梢一绺绺扎紧卷起来。倘使裘奶奶的探照灯电筒一照，再一个个躲进被子，把头一蒙。
但爱美是女孩儿的天性，在被子里仍旧辛苦地把发梢卷好，第二天早上一打开，发梢就向里弯，软蓬蓬的非常好看。
星期六只有半天课，下午要回家，走出尼姑庵似的校门，就得漂亮点呀。
走到校门口，向慈爱的工友光老头儿一扬手说声“明天见”，非常神气地走到马路上，头发一甩一甩的，很有风度的样子。因为自觉头发一点儿也不“清汤挂面”。
训导主任沈先生是一位和平中正的好老师。他不像校长一天到晚绷着张油光发亮的脸。他总是微露一排龅牙，中间夹着一颗亮晶晶的金牙，不笑也像在笑，一说话更是满脸的笑。我们受了校长的斥责，总是向他去诉苦。
我被摘下蝴蝶发夹，也是直奔沈先生，埋怨校长管得太严了。女孩子要漂亮，头发上变点花样，也是生活上的一点儿调剂呀。
沈先生笑嘻嘻地听着，把一颗金牙完全露出来，慈爱地对我们说：“学校规定你们头发的长度，也不许戴饰物，第一是为了表现团体精神。整齐划一就是一种美。第二是让你们专心学业，不为头发留什么式样而分心烦恼。第三是节省你们梳洗时间，都是为你们好呀！”
接着他讲了个笑话给我们听：“有一个太太，天天为头发梳什么样式而烦恼，烦恼得头发掉到只剩三根，还要去理发馆梳头。
“她请理发师给她梳根辫子，梳着梳着，头发掉了一根，只剩两根了。
“理发师抱歉地说：‘辫子编不成，就给你搓根绳子吧！’谁知一搓两搓，又掉了一根，连绳子也不能搓了。她生气地说：‘你真不小心，算了，现在我只好披头散发地回家了。'”
我们都笑得喘不过气来，沈先生说：“这位女士只有三根头发，多么可怜，你们有满头的乌云，梳个自自然然的学生头，最漂亮不过。你看我就不留西发，只剪个平顶头，自己觉得很舒服、很精神就好了。”
我们都觉得沈先生的平头很漂亮，搭配他的笑口常开，无论穿长衫或中山装，都很协调，并不一定要留时髦的西发。我们都很敬爱沈先生，他劝告我们的话，我们都接受。
星期六回到家中，我将校长对我的责骂和沈先生对我的开导，都告诉了送我玳瑁发夹的姑妈。
姑妈说：“他们两位都是好老师，学校就像一个家，家有家规，校有校规。一个严厉，一个慈和，这样你们的身心才能平衡。我想校长的内心一定也是很宽容的。不然她就不会聘请一位这样慈和的沈先生当训导主任。这叫作宽严并济。”
姑妈是新派人物，女子师范学堂毕业。她一定很懂得教育心理吧！
我们谈着谈着，她就取出一把烫发钳，一盏酒精灯，把钳子放在灯上烧热了，把我前额的刘海儿微微卷一下，再为我别上玳瑁发夹，我对镜子一照，顿觉自己容光焕发起来。倒觉得在学校里梳着一律的直短发，不必比来比去，放假回家稍稍打扮一下，格外地轻松快乐。
姑妈说：“明天星期日，我们逛商品陈列馆去，你喜欢什么我买给你。”
在当年，逛商品陈列馆就像今日逛大都市的购物中心，自是快乐无比。
其实，所谓的商品陈列馆，只不过是一座较大的半旧楼房，上下两层走马廊，一间间陈列着不同的商品，如衣料、饰物、玩具、文具等，货色并不多，但在我们小孩子眼中，已经是琳琅满目、美不胜收了。
逛商品陈列馆是件大事，我真想打扮一下，但取出所有的衣服，穿来穿去，对着镜子照照，总觉得没有穿学校制服看上去顺眼又活泼。我换了半天，最后还是穿回学校制服，只是没有别校徽，因为我烫了一点点前额的刘海儿，又戴了玳瑁蝴蝶夹子，生怕被校长碰见，又要“吃大菜”。
姑妈问我要买什么小饰物，我虽看着喜欢，但也都不想买。因为想想反正都穿制服，没有机会戴，自然俭省起来了。
姑妈一直非常朴素。她说她在学校时，头发也受很大限制，当时心里很不平，常想着，离开学校，第一件事就是烫一头最摩登的头发。
但是等到真正离开学校以后，倒有点儿留恋当年全校整齐划一的穿着与发型。尤其是同学之间，由于衣着一致，发式相同，彼此格外有一份像姐妹似的亲切感。在街上看到穿自己学校制服的同学，即使不同班的也会亲热地打招呼。她又说由于住校的简朴生活，养成勤俭的习惯，这是她离开学校以后，才深深体会到的。所以她劝我说：“你现在虽然埋怨校长管得太严，以后也会怀念她的。”
姑妈的话一点儿不错，我后来回想起校长的不苟言笑，以及训导主任沈先生的未讲先笑，真正是宽严互济的教导方法。
想起校长一身朴素而高雅的衣着，配着她那双平整闪亮的名牌皮鞋，显得她格外地威严了。
配合着沈先生温和的开导与启发，使我们对群体生活规范有了深深地认知，也养成了整齐、节俭、勤劳的好习惯。因此，对两位老师，我都怀着同样的感激，深深的感激。也由于姑妈的一番开导，我对她送我的玳瑁发夹，也就格外地珍惜了。
几十年来的生活变迁，许多心爱的纪念品都散失了。玳瑁发夹固已不复存在，而与这个形状相似的塑胶仿制的蝴蝶夹子，仍使我想起少女时代的顽皮憨态。揽镜看两鬓飞霜，不免对自己莞尔一笑！