第32章 游戏之学校定制版（三）
既然周校长已经一锤定音，那位教师也就不再多说，坐了下来。
另一个教师起身说道：“我们化学教课的时候，试验是弱项。让每个学生都参与试验不太实际。一是经费不足，试验材料和器械都价格昂贵，经不起重复试验大量损耗。二是试验有一定的危险性，需要教师在旁边协助，每个学生都参与试验，教师力量不够。三是试验的准备、实施、器械整理归档，还有学生的召集、等待都需要花费大量时间。所以我想看看，能不能将化学试验这块放入游戏中，用电脑操作进行试验。”
孙沐想了想，说道：“从技术方面来讲，这个在游戏中可以实现。就是多一些条件选项，再编出对应的结果。近似那些故事小说游戏。点不同选项，情节向不同情况发展。只是模型方面可能有些麻烦。毕竟化学试验的素材不好找。”
那位老师说道：“你们可以来我们学校采集素材，甚至可以录制一些试验视频。”
“那就没什么太大问题了。”孙沐满口答应，编程在旁边已经汗如雨下，坐立不安起来。
又有一个老师说道：“那物理试验应该也可以放上去吧。”
“当然没问题。”孙沐答应的也很爽快，还补充道：“我们还可以将它们放在炼金实验室中，丰富游戏情节。”
又有一位数学老师问道：“数学模型和空间思维方面对大部分学生是薄弱环节。能不能增加这方面的内容？”
孙沐想了想，说道：“应该可以，我们可以参考一下卡西欧计算器的数学模型成图的功能。至于空间思维方面，我想可以增加一个3D功能。学生带上3D设备，可以在游戏中身临其境地体验一些经典的数学模型。不过这个可能需要增加一些投入，而且每个学生一套设备也不切实际。”
王荒原说道：“我可以回去和公司领导商量一下，引入部分3D设备。学生们可以轮流租借进行体验。”
就这样，孙沐和王荒原解决了一个又一个老师们的问题。同时将一些需要改动的部分做了笔记。
之后，在教导主任的组织下，各个班主任分别从自己班级中挑选三个学生，由王荒原三人对他们进行座谈。
王荒原又将这个游戏的辅助学习功能、游戏特色简单介绍了一遍，他心想，来来回回已经讲了好几遍，这水平，如果谁来公司参观，自己可以直接去当讲解员了吧。
王荒原问在坐的学生：“你们感觉这个游戏怎样？有没有什么改进的意见？可以随便提。”
学生们有些拘谨，可能是学生刚见生人有些腼腆，也可能是老师在场不敢畅所欲言，毕竟这是在评论一款游戏。
一个学生尝试着问道：“这个游戏我玩……，恩，接触过，其中的十二主城大作战我感觉很有意思。我想，如果按照你们和老师们商定的结果，在游戏中专门设立一个我们的学院，那能不能将平时的作业在游戏中布置，然后将作业与攻防战这个小游戏联系起来。那样我可以约几个好友一起做作业，由准确率和做题速度进行对战，这样边做作业边游戏，做作业也不是负担了，会很有兴趣的。”
王荒原将这条建议记下来，说道：“建议不错，可以考虑。应该没什么技术难度，毕竟有之前的成功例子，只需要将规模缩小就行了。”
那名同学听后，高兴地坐了下来。毕竟自己建议被认可、采纳了，而且如果这个想法在今后的每日作业中实现了，那更是令人心情愉悦。
有人带头了，之后的就大胆了。有一个同学站起来，问道：“那个大作战我没有玩过。但是我玩过其他的游戏，有个RPG游戏是兔羊之战，两人对战的游戏。能不能加上去？”那个同学的班主任看了他一眼，估计心中想着，这孩子还有空玩游戏，看来平时作业量不够，以后要多留点了。
孙沐回道：“没问题，我回去就找找，看看能不能提取源文件。”
又有同学站起来问道：“学习历史的时候，我们对那些人物或者朝代的小故事很感兴趣，不过课本中介绍的比较少，能不能在里面增加一些跟课本内容相关的一些故事或者角色代入游戏？便于提高兴趣？”老师看了那同学一眼，微微颔首，似乎在想，终于有个人说道点子上了。
孙沐回道：“可以试试。”
还没等上一个同学坐下，又有同学蹭的站起来，说道：“我对地理感兴趣，对旅游也感兴趣。能不能在游戏中3D功能加入地理方面的内容，比方说介绍哪种地貌的时候，弄个3D爬山；学习哪种天气符号的时候，弄个场外踏青时候模拟天气变化？”
孙沐想了想，说道：“应该也行，不过似乎跟竞技没啥关系了。”
“好玩就行，我也不喜欢打打杀杀的，感觉没意思。”那同学说完后就坐下了，同时对旁边同学小声嘀咕道：“如果这个功能实现了，我就用压岁钱去买一个3D设备。专门在游戏中旅游。”
……
学生们的思维很活跃，也都是从自身角度考虑出发，确实有些可取之处。果然思维的碰撞容易产生灵感的火花。
编程坐在旁边一言不发，不过孙沐每回答一句话，他的脸色就白一分，似乎孙沐的话是什么恐怖的事情一般。
调查研究的时间过得很快，转眼间都快到了放学时间。王荒原三人跟周校长他们告别，说回去就开始着手平原三中软件的定制工作。
三人回到公司，就去吴经理办公室汇报调研情况。
一进吴经理办公室，建模就将孙沐和王荒原夸奖了一番，说他们虽然是新人，但是考虑周到、思维敏捷，将学校老师和学生们的意见建议答复的很好，很有思想，是公司的得力干将。就因为两人的卓越表现，学校方面也对我们公司赞赏有加，抱有很大的期望。夸得孙沐和王荒原也很不好意思，感觉似乎有点夸大其词了，脸都有点发烧。
建模说道，这个合作项目就需要孙沐、王荒原这样的主力，他愿意接下孙沐手上的活计，努力维持游戏的稳定和更新，让孙沐可以全身心地投入到合作项目中去。
吴经理和张最强主任问孙沐的意见，对此，孙沐感觉那是领导对自己能力的认可，满口答应。于是，这个合作事宜，就由王荒原主沟通协调，孙沐主设计，再抽调一部分人手配合实施。
第二天，一上班，孙沐就开始了平原三中游戏定制的设计工作。在荒原外寻觅一处空地，构造平原三中模型的任务还算简单。昨天在回来的时候，周校长就让人将学校的建筑布局图及设计图给了他们一份，还给了一些反映学校面貌的图片，足够设计使用。
孙沐去找建模，沟通了一下，让他帮忙设计了平原三中的等比例建模图形，之后放入选好的荒原处。
在学校中，孙沐将图书馆等和九大工会中的一些基础建筑功能进行了对应，安排学生们可以进行自学。
之后，又设置了学校管理端口，可以安排学校的游戏管理员对一些事物进行管理，可以将学校的精品课程进行上传、更新和删除。
等这些事情办好之后，已经是三天后了。这三天，孙沐那可是加班加点，连和王炸炸约会的时间都没了。
第四天，孙沐和王荒原协商：“老王，这个作业与游戏结合怎么弄？”
王荒原说道：“我这几天试玩了几款流行的RPG游戏，可以和作业习题结合一下。比方说那个兔羊之战。就是一开始比试双方场地里面各有一只羊或者兔子，自己杀死一只后，对方那里出现两只；对方杀死两只，自己这面就增加四只。以此类推，直到一方达到了一百只就输掉了比赛。我想咱们可以以这个为基础，每次教师布置完作业之后，可以将作业按照百分制换算成为一百只羊。做完一道作业题，就往对方场地里面扔对应分数的羊。做错了题，自己这里增加相应分数的羊。直到一方做完习题或者时间到了，双方结算。羊数量多者失败。”
“似乎和原版的游戏有点区别。”孙沐听后，想了一会儿说道。
“适当地改版很正常吗。先做出来，如果有反馈有更好的意见再说呗。”
“作业题怎么弄？”孙沐问了一个关键问题。
“一般老师都会布置书本后面的习题吧。我们将课本后面的习题库弄上去，再设置个小卷子的选项，或者弄个任意组合习题的选项，方便老师们布置作业。而且这有个好处，做完之后，软件直接就批改作业了，不用再等老师辛辛苦苦批改了。老师想查越看学生学习情况也可以直接电脑调阅，方便的很。”
“那好吧，我这就去增加。哎，今晚本来要请王炸炸看电影的，看来也泡汤了。”
王荒原劝慰道：“解释一下，等将游戏合作软件提供给平原三中后，你可以好好地休息一下，陪陪王炸炸。”
“也只好这样了。”孙沐叹了一口气，马上去和王炸炸打电话解释。