中　编　评论写作的基本程序

第九章　新闻评论的要素及其应用

1．什么是论点？

答：论点，是指作者对所论述的事物或者问题的主张、看法和所持的态度。它明确地表示作者肯定什么，否定什么；赞成什么，反对什么；歌颂什么，批判什么。

论点是经过提炼和浓缩的观念、思想，是作者站在正确立场上，以马克思主义为指导，以党的路线、方针、政策为准绳，对客观实际做周密的调查和认真的分析研究之后，对所论述的问题提出的看法、主张和观点，它集中地反映着作者对某个事物或某个问题的基本见解。

2．什么是论据？

答：论据是指论点赖以形成的根据和用来证实、说明论点的证据。论据由作者从客观事实中直接或间接提炼出来，是论点提出的依据。

论据可以分为两类：事实性论据与理论性论据。前者是对客观事物的真实描述或概括，包括现实生活中典型的人证、物证、以及典型事例、历史资料和统计数据等；理论性论据是用来源于实践，并且业已被实践证明和检验过的正确的理论作为根据、证据。包括科学理论；国家法律、法令，党和政府的政策、决议以及党和国家主要领导人的讲话；历代政治家、思想家、文学家、科学家和知名人士的的权威性的言论；公认的道德规范，人人皆知的生活常识，以及反映客观事物本质和规律的科学公理、定义、法则；古今中外各种著作中带哲理性的格言、谚语、歇后语以及诗文中的佳句、炼语等。

3．什么是论证？

答：论证，从形式逻辑角度讲，就是运用和组织论据去说明和证实论点的过程和方法。从写作角度讲，论证过程就是把材料和观点相统一，组成一个完整的说理体系的过程。

论证是评论写作的主要环节之一。其任务是使论据能够突出地说明论点，帮助读者理解论点的意义，相信论点的正确。严密的论证是使新闻评论具有战斗力和说服力的保证。

5．以《人民日报》最新发表的一篇社论为范文，概括其总论点以及主要分论点，并找出典型的事实性论据与理论性论据。

答：示例如下：

（一）社论资料

考研试题青睐人民日报人民网多元社会需主流价值观

1月9日，2010年硕士研究生入学考试政治科目试卷中，“人民日报”和“人民网”这两个关键词，格外引人注目：从35题开始的4道材料分析题，全部摘编或者提及人民日报、人民网，包括人民日报对于不文明开车行为及其原因的调查、人民网对于推行“普惠式养老金”的报道等。

研究生考试中，专业课，考的是专业知识、综合素质和学术能力；英语，考的是应用英语这种“语言工具”的能力；而政治，可说是对道德素质、思想观念和价值取向的综合考察。如果说考英语、考专业课，体现出的是一种“工具理性”；那么考政治，则体现出一种“价值理性”。即使不看考试内容，考政治也传达出这样的价值导向：在一个利益多样化、价值多元化的时代，仍然需要一种主流的价值观，指导工作、认识社会、思考人生。

这样看来，政治考试和人民日报、人民网的结合，也就顺理成章。作为党中央机关报，人民日报在传播核心价值观上的作用，为人所公认。“弘扬社会正气、通达社情民意、引导社会热点、疏导公众情绪、搞好舆论监督”，是胡锦涛总书记考察人民日报、人民网时提出的要求。其中“弘扬社会正气”，说的正是价值观上的引导。而人民网是最权威的国家重点新闻网站之一，在纷繁复杂的网络舆论环境中，发挥着“传播者”、“瞭望者”甚至“领航者”的作用，是网络舆论的一块高地。人民日报和人民网，与其他众多媒体一道，成为主流价值的“代言人”。这也是考研政治试题格外青睐人民日报、人民网的根本原因。

利益诉求多元化、价值观念多样化，也是社会更加开放、更加进步的标志。然而，多元化有时候会带来混乱、产生矛盾。比如，去年的“番禺垃圾焚烧厂事件”中，垃圾焚烧厂选址附近的居民，坚决反对开工建设，但如果将范围放大，广州市多数人并不反对建垃圾焚烧发电厂，甚至有人忧虑：焚烧无法实行，广州或将面临“垃圾围城”。在这种情况下，要统一起“分裂的民意”，就必须要有一种主流的思考方式、主流的价值观念，将个体利益、集体利益和整体利益统一起来，在这三种中找到一个平衡点，寻求既维护个体表达的权利、又捍卫大多数人的根本利益的解决路径。这，可说既是一种思考的方式，更是一种价值观上的选择。

细加分析，我们能看到，人民日报、人民网出现在考研试卷上的内容，无不体现着对主流价值观的坚守。第35题，采用的是人民日报、人民网对新中国社会建设方面成就的报道；第36题，摘编的是人民日报对“开国大典”和“国庆60周年庆典”的报道；第38题，提到了《人民日报》率先向世界发声……

可以说，考研的政治题，考的是一种“共识”。比如通过分析“开国大典”和“国庆60周年庆典”的报道，回顾民主主义革命时期几代仁人志士的前赴后继、新中国成立以来巨大的发展变化，在潜移默化中，形成的是“国家认同”这个“共识”。再比如对于不文明开车行为及原因的调查，呼唤的是“构建文明的公共生活秩序”。

实际上，不管是被摘编还是未被摘编，人民日报、人民网的许多内容，都是力求在公众中制造“共识”，在多元的观念、诉求中，寻找到最根本的原则、最核心的价值，寻找到不能抛弃、不能放弃的最大“公约数”，从而形成和坚守整个社会的价值立场。

主流价值观的坚守，需要每个人的共同努力。“躲猫猫”、“欺实马”、“牵尸要价”、“钓鱼执法”……一段时间以来，很多新闻事件，冲刷着公众的观念，不断挑战道德的底限，有人甚至说，社会群体间的不信任、社会对政府的种种质疑，在中国社会形成了一道“墙”。对于这样的冲突和隔阂，我们在认识和思考时，更应该本着一种主流的价值观，从理性、建设性的角度，积极地提出问题、进行思考。这或许也是考研政治题中大量出现人民日报、人民网内容，传达出的一种价值导向。

考研政治题中摘编主流媒体的相关内容，将促使140多万有知识、有见解的学子，在考场上直面方法论、世界观、价值观的问题。但愿，对于他们而言，这不仅仅是一场考试，更是对于国家、对于社会、对于世界的一次再思索。实际上，这也不仅是考研学子的考试，更是整个国家、整个社会的一道考题。虽然没有标准答案，但期待我们能于试卷内外、考场内外，重审积极的、主流的价值观念，形成思考、得到结论、达成共识。

（文章来源：人民网）

（二）分析

（1）总论点，也可称作中心论点或基本论点，或通常所指的主题，它是评论中全部观点的高度概括和集中，是作者需要全力说明的总主张、总看法，是贯串全文的一条红线。本文的总论点是多元社会需主流价值观。

（2）不少新闻评论，由于论述的内容比较复杂，为更好地阐明总论点，往往需要从几个方面或层层深入地来论述，提出一些证明、补充或者发挥总论点的从属论点，也称分论点或子论点，它们都派生于总论点并为阐明总论点服务。总论点是纲，分论点是目；总论点统率分论点，分论点说明总论点。本文的主要分论点包括以下方面：

①“利益诉求多元化、价值观念多样化，也是社会更加开放、更加进步的标志。”

②“考研的政治题，考的是一种‘共识’。”

③“主流价值观的坚守，需要每个人的共同努力。”

（3）事实性论据，是用事实作为根据、证据。这类证据是对客观事物的真实的描述或概括，具有直接现实性的品格，因此是证明中心论点的最有说服力的论据。“事实胜于雄辩”，就是这个道理。事实性论据主要指现实生活中有代表性的人证、物证，以及典型事例、历史资料和统计数字等等。本文中的事实性论据主要包括以下方面：

“比如，去年的‘番禺垃圾焚烧厂事件’中，垃圾焚烧厂选址附近的居民，坚决反对开工建设，但如果将范围放大，广州市多数人并不反对建垃圾焚烧发电厂，甚至有人忧虑：焚烧无法实行，广州或将面临‘垃圾围城’。在这种情况下，要统一起‘分裂的民意’，须要有一种主流的思考方式、主流的价值观念，将个体利益、集体利益和整体利益统一起来，在这三种中找到一个平衡点，寻求既维护个体表达的权利、又捍卫大多数人的根本利益的解决路径。”

（4）理论性论据，是用来源于实践，并且业已被实践证明和检验过的正确的理论作为根据、证据。可以做理论性论据的材料包括以下方面：

①科学理论；

②国家的法律、法令，党和政府的政策、决议以及党和国家主要领导人的讲话；

③历代政治家、思想家、文学家、科学家和知名人士的权威性的言论；

④公认的道德规范，人人皆知的生活常识，以及反映客观事物本质和规律的科学公理、定义、法则；

⑤古今中外各种著作中带哲理性的格言、谚语、歇后语以及诗文中的佳句、炼语等。

本文中引用的理论性论据主要包括以下方面：

①“弘扬社会正气、通达社情民意、引导社会热点、疏导公众情绪、搞好舆论监督”，是胡锦涛总书记考察人民日报、人民网时提出的要求，其中“弘扬社会正气”指的正是价值观上的引导；

②人民网是最权威的国家重点新闻网站之一，在纷繁复杂的网络舆论环境中，发挥着“传播者”、“瞭望者”甚至“领航者”的作用，是网络舆论的一块高地。