3.2　考研真题与典型题详解

一、概念题

1．儿童社会工作

答：儿童社会工作是指在现有的社会经济基础上，在当前的法律、文化背景下，根据儿童的生理、心理特点和成长、发展的需要，以社会工作专业的价值为指导和科学的理论为基础，充分运用社会工作的专业方法和技巧对儿童开展的助人及自助服务活动。

2．服务对象自决

答：服务对象自决是指社会工作实务的过程中，服务对象有自由选择和决定的需要与权力，而社会工作者在这个过程中，有义务尊重案主的权利和选择，同时要避免过度影响服务对象的决定。“服务对象自决”是社会工作专业的基本价值观。

3．儿童辅导

答：儿童辅导是指专业人员利用科学的知识和方法，帮助儿童了解自己、学会面对困难和解决问题的办法，并且运用各种机会促使儿童在生活、学业、感情和人际关系等各方面全面发展以及潜能发挥的过程。

4．儿童小组工作

答：儿童小组工作是指一种通过小组过程及小组社会工作者的协助，使小组中的儿童能够获得小组经验、产生行为改变和恢复正常功能，以及与他人和周围环境达成有效的调适，最终促进个人及小组发展的专业服务活动。

5．儿童疏忽

答：儿童疏忽是指任何一个儿童的父母或其他对该儿童权利有责任者，并未提供对其适当或必需的支持、法定教育、医疗或其他法律认定儿童权利必要的相关照顾或者儿童遭受其父母或其他对该儿童权利有责任者的遗弃。

6．评估（武大2010年研）

答：评估是指运用科学的研究方法和技术,系统地评价社会工作的介入结果,总结整个介入过程,考查社会工作的介入是否有效、是否达到了预期目的与目标的过程。社会工作评估“是一种认知过程,一种逻辑判断”,具有持续性、互动性、逐步深入、知识指引性等特点。评估的目的：①考查社会工作介入效果、服务对象进步情况及介入目标的实现程度；②总结工作经验,改善工作技巧,提升服务水平；③验证社会工作方法的有效性；④进行社会工作研究。

二、简答题

1．如何理解评估在个案工作中的意义?

答：理解评估在个案工作中的意义要从以下几个方面来理解：

（1）决定工作方向

面对每个具体案主时，工作者还需要通过深入的了解和准确的评估，才可摸索着带领案主朝向具体的目标前进。

（2）反馈调整办法

评估的结果也会告诉我们什么样的方法是需要调整和改进的。只有通过对个案工作过程中相关问题、情况及回应方法的不断评估，才会不断地反馈信息，使工作的失误降到最低点。

（3）激发工作者热情

对工作者工作表现的评估，可以激发工作者的工作热情，激励工作者更关注于案主，更投入地工作。

（4）对相关方面交代

从制度层面上讲，个案工作作为一项专业服务，需要多方力量的支撑：社会及政府支持、专业授权、案主需求等，因此，个案工作必须对有关各方作出交代。

①个案工作必须对案主有所交代

通过评估，案主能够随时知道或了解自己面对问题的真实情况、共商的策略是否已有效地付诸实施、问题是否解决及解决的程度、确定的目标是否实现以及自己的需要是否得到了满足。

②个案工作需要对社会有所交代

通过个案工作评估，个案工作者要向财政来源、社会服务机构及向全社会表明社会个案工作的作用和社会功能。

③个案工作评估也是对社会工作专业本身的交代

作为一项助人专业，我们需要确定介入与结果之间的关系，确定社会个案工作的理论、方法及工作者的操作实施是否具有功效。

（5）促进专业发展

①个案工作或社会工作这种专业的发展是需要专业评估来引路导航的，只有通过经常不断的专业评估，才能检验个案工作理论知识的正确性，不断促进个案工作的理论知识趋于完善。

②只有通过不断地专业评估，才能了解案主的实际需要，使专业服务更能满足案主意愿，得到社会的认可。

2．简述儿童的基本需要。

答：儿童的基本需要主要包括以下几个方面：

（1）生存的需要。儿童生存的需要不仅表现在其要获得足够的物质以满足生命延续和身心成长方面，还表现为这些需要的满足不能靠个体实现，必须尤其家庭和社会来满足。

（2）爱的需要。爱的需要可以使儿童的情感得以满足，使他们步入成年后能与别人和谐相处。

（3）学习的需要。儿童需要通过不断地学习，长时间的积累才能在成人步入社会后更好的适应社会。

（4）游戏的需要。游戏在儿童中占据很多的时光，儿童在游戏中获得身体的成长，并通过游戏与人相处，逐渐的认识、了解社会。

（5）社会化的需要。儿童在社会化的过程中学习社会角色，掌握道德规范。

（6）被保护的需要。儿童处于未成年，其自我保护能力弱，需要社会对他们进行特殊保

三、论述题

试述想象互动游戏治疗。

答：想象互动游戏治疗主要包括以下几点内容。

（1）想象互动游戏治疗的基本理念

①孩子尚未如同成人已发展口语及自我反省的能力；更何况即使是成人在用语言表达他们私人及情感上的经验时，也会有困难。

②把孩子及其家庭问题公开讨论，可能带给孩子对父母亲忠诚的矛盾。通过想象游戏的媒介，孩子有机会以转化的方式沟通，也能透露隐秘性的事情。

（2）想象互动游戏治疗的技巧。

①用言辞表达或口语化。把孩子正在玩的一项动作用言辞表达或口语化，然后把孩子所做的事给予更明确的意义。

②刺激化。刺激化的意义在于鼓励孩子能更专注地玩。

③设定限制。社会工作者要用口头提升的方式尝试把所设定的限制整合到游戏里。

④相对游戏。社会工作者在这个过程中扮演的角色是在游戏中玩出和被辅导儿童不同的观点和想法的游戏内容。同时也传达了辅导或治疗的信息。

（3）想象互动游戏治疗的指示

①这种方法对于有隐藏性身体疾病的孩子能发挥很好的功效。

②这种方法也可以应用在心情非常混乱的孩子身上，但是在这种情况下，社会工作者需要提供足够的结构化。

③为了治疗或辅导能够成功，父母亲必须愿意社会工作者的帮助下审视及改变他们的行为，以及改变对孩子的态度。