2012年暨南大学354汉语基础[专业硕士]考研真题及详解
一、汉语语言学基础知识（80分）
1．填空题（每个空格1分，共15分）
（1）声母和辅音的着眼点不同，声母是划分 的角度，辅音是描写 的角度。
【答案】音节结构；音素
【解析】声母和辅音是两个不同的概念。声母是从分析音节结构的角度划分出来的，而辅音是从分析音素性质的角度提出来的。与元音比较，辅音的主要特征是：气流在发音器官中受到一定程度的阻碍或阻塞，气流较强，发音器官参与节制气流的部分肌肉紧张。声母是由辅音充当的，但辅音并不都是声母。如“光”（guāng）这个音节中的“ng[ŋ]”，它是辅音，但它处在音节里后面的部位，因此它不是声母。又如“难”（nán）这个音节，前后都有“n”，它是辅音，处在音节开头的是声母，处在音节末尾的是韵母，并不是声母。
（2）舌尖后送气清塞擦音是 。
【答案】ch[tʂ‘]
【解析】ch[tʂ‘] 舌尖后、送气、清、塞擦音。发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，
软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较强的气流把舌尖的阻碍冲开一道窄缝，
并从中挤出，摩擦成声。例如“长城”（chángchéng）里的ch[tʂ‘]。
（3）从意义上划分，主语还可以分为 主语、 主语、 主语三小类。
【答案】施事；受事；中性
【解析】主语和谓语的语义关系很复杂。当谓语表示动作时，主语可以是动作的发出者、主动者，也可以是动作的涉及者、被动者；当谓语不表示动作时，主语既非施事，也不是受事，可以说是中性的。概括起来，主语可粗分为施事、受事和中性三大类：①施事主语，主语表示发出动作、行为的主体，即施事，主谓的语义结构是“施事+动作”；②受事主语，主语表示承受动作、行为的客体，也就是动作、行为所涉及的对象，即受事，主谓的语义结构是“受事+动作”；③中性主语，表示非施事、非受事的人或事物，又叫非施受主语。
（4）陈述句、疑问句等是从句子 的角度得到的概念。句型是从句子 的角度得到的概念，从句型看，大部分句子属于 。
【答案】语气；结构；主谓句
【解析】句子根据内部结构可分为单句和复句。单句是由短语或词充当的、有特定的语调、能独立表达一定意思的语言单位。单句根据不同标准分出句型和句类，句型是根据结构分出来的类，句类是根据全句语气分出来的类。从句型来看，句子可分为主谓句和非主谓句，由主语、谓语两个成分构成的单句叫主谓句；分不出主语和谓语的单句叫非主谓句，它由主谓短语以外的短语或词加句调形成。大部分单句属于主谓句，且主谓句的句式也比较复杂。
（5）现行汉字的结构单位有两级：一是 ，二是 。后者也叫部件，部分部件也是 。
【答案】笔画；偏旁；部首
【解析】现行汉字的结构单位有两级：一是笔画，二是部件。部件也是笔画构成的，所以笔画是构成汉字字形的最小连笔单位，从落笔到起笔所写的点和线叫一笔或一画。传统的汉字基本笔画有8种，即：、（点）、一（横）、|（竖）、丿（撇）、乀（捺）、（提）、（折）、亅（钩），又称“永”字八法。部件又叫偏旁或构件，是构成汉字的预制构件，是高一级的构字单位，只有合体字是由部件组合成的，独体字在组字时只能充当一个部件。部首是字书中各部的首字，具有字形归类的作用。大部分部首是汉字的部件，如“指、持”的部首“扌”；有的部首是单一部件中的一个笔画，如“九、乃”的部首“丿”；有的部首可以分成几个部件，如部首“音”可分成“立、日”两个部件。
（6）《 》是反映了近古汉语音系面貌的一部韵书。该书记载的汉语声母是 个。
【答案】广韵；36
【解析】《广韵》全称《大宋重修广韵》，五卷，是我国北宋时代官修的一部韵书，宋真宗大中祥符元年（1008年），由陈彭年、丘雍等奉旨在前代韵书的基础上编修而成，是我国历史上完整保存至今并广为流传的最重要的一部韵书，是我国宋以前的韵的集大成者。原是为增广《切韵》而作，除增字加注外，部目也略有增订。《广韵》中有36个声母，206个韵母（含声调），-m、-n、-ng、-p、-t、-k、-i、-u，8个韵尾。
（7）根据表达的需要，更换现成词语中的某个语素或词，临时仿造出新的词语，这种辞格就叫做 。
【答案】仿词
【解析】根据表达的需要，更换现成词语中的某个语素，临时仿造出新的词语，这种辞格叫仿词。仿词是仿拟形式之一，仿拟也叫“仿化”，还包括仿句和仿调。仿词可分为音仿和义仿两类。
2．判断题（每个1分，共10分）
（1）基本词汇都是高频词。（ ）
【答案】×
【解析】词汇中最主要的部分是基本词汇，它和语法一起构成语言的基础。基本词汇是基本词的总和，它包含的词比一般词汇中的词少，却很重要，它使用频率高，生命力强，为全民所共同理解。基本词汇具有稳固性、能产性、全民常用性特点，但并不是所有基本词汇都具有这些特点，有些基本词汇虽然稳固，高产，但不一定被高频使用，尤其随着时代的发展，出现了很多新词，使一些经常使用的词不再高频使用。
（2）语言教学中，同义和反义是最重要的两个语义场。（ ）
【答案】√
【解析】“语义场”就是通过不同词之间的对比，根据它们词义的共同特点或关系划分出来的类。属于同一语义场的各词义有共同的义素，表明它们同属一个语义场；又有一些不同的义素，表明词义彼此之间的区别。同义义场和反义义场是两种最重要的语义场。同义义场是指意义相同或相近的词组成的语义场，同一义场中的各个词叫做同义词；反义义场是指两个意义相反或相对的词组成的语义场，这两个词互为反义词。
（3）“她眼睛都哭肿了”这句话中的补语是趋向补语。（ ）
【答案】×
【解析】补语一般由谓词性词语充当，可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度。从语义上来看，补语可分为结果补语、程度补语、情态补语、趋向补语、数量补语、时地补语、可能补语。本句中的“哭肿”，“肿”是“哭”这个动作导致的结果，所以这句话中的补语是结果补语，而不是趋向补语。
（4）“论文他写好了吗？”这句话中的补语是程度补语。（ ）
【答案】×
【解析】程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏、多”等，表示达到极点或很高程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。中心语主要是性质形容词，也可能用某些能前加“很”的动词。显然，本句中的补语不是程度补语，“写好”，即完成，“好”是“写”的结果，所以这句话中的补语是结果补语。
（5）“有几个慈祥的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。”这句话使用的辞格是夸张。（ ）
【答案】×
【解析】故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，这种辞格叫反语，也叫“倒反”或“反话”，其特点是：词语表里不一，但并不影响正面理解，因为词语的反义在表里之间起作用。反语可分为以正当反和以反当正两类，以正当反：用正面的语句去表达反面的意思。本句中“慈祥”“佳肴”是反义词语，“慈祥”实则是“凶恶”，“佳肴”其实是“猪食”，即以正当反。所以这句话使用的修辞格是反语，而不是夸张。
（6）“时间一天天、一月月、一年年地过去了，她依旧……”这句话使用了反复的修辞手法。（ ）
【答案】×
【解析】根据事物的逻辑关系，连用结构相似、内容递升或递降的语句，表达层层递进的事理，这种辞格叫层递，层递包括递升和递降。本句中的“一天天、一月月、一年年”，是按照时间由短到长、层层递进的，所以本句所用的修辞手法是层递，而不是反复。
（7）“秃顶的山，单调的黄土，浅濑的水，似乎都是最恰当不过的背景。”这句话使用了排比的修辞手法。（ ）
【答案】√
【解析】把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来，使内容和语势增强，这种辞格叫排比，排比可分为句子排比和句法成分排比两类。本句中“秃顶的山，单调的黄土，浅濑的水”是多项主语的排比。
（8）语言是交际的工具，工具性是是语言的唯一属性。（ ）
【答案】×
【解析】语言符号作为一种最重要的交际工具、思维工具以至文化工具，具有多种属性，社会属性是语言的本质属性，此外语言还有工具性、交际性等属性。
（9）按照句法结构，汉语属于SVO语言。（ ）
【答案】√
【解析】汉语的语序是主谓宾定状补，其中谓语多数由动词充当。S是subject（主语）的缩写，V是verb（动词）的缩写，O是object（宾语）的缩写。
（10）汉语跟日语是亲属语言。（ ）
【答案】×
【解析】汉语和日语分属于不同的语系，汉语属于汉藏语系，日语的归属问题至今仍有分歧，大多学者认为日语属于阿尔泰语系。所以说，汉语和日语是不同种类的两种语言，不是亲属语言。
3．选择题（每个1分，共15分）
（1）i这个字母在普通话中代表了几个音？（ ）
A．一个
B．两个
C．三个
D．四个
【答案】C
【解析】字母i在汉语普通话中可以代表三个音：-i [ɿ]，只拼z、c、s；-i [ʅ]，只拼zh、ch、sh、r；i [i]，拼其它的辅音。
（2）zhong这个音节有几个音素？（ ）
A．两个
B．三个
C．四个
D．五个
【答案】B
【解析】zhong中有zh[[tʂ]]、o[o]、ng[ŋ]三个音素。
（3）下面不都是高元音的一组是：（ ）
A．a、i、u
B．i、u
C．i、u、ü
D．i、ü
【答案】A
【解析】根据舌位的高低和开口度的大小，可以把舌面元音分为高元音（即闭元音，如i、u、ü），半高元音、半低元音、低元音等。
（4）下列结构形式完全一致的一组短语是：（ ）
A．体育中心、购书中心
B．想家了、看穿了
C．初级汉语、基础汉语
D．逛超市、压马路
【答案】D
【解析】A项，两个短语的第一层次都是定中结构，但第二层次中“体育”和“购书”的结构不一样，“体育”是主谓型，“购书”是动宾型。B项，“想家”是动宾型，而“看穿”是中补型。C项，两个短语的第一层次都是定中结构，但第二层次中“初级”和“基础”的结构不一样，“初级”是定中偏正型，“基础”是联合型。D项，两个短语的结构形式完全一样，第一层次都是动宾结构，第二层次“超市”和“马路”都是定中型合成词。
（5）下列语义关系完全一样的一组短语是：（ ）
A．包饺子、看电影
B．吃馆子、吃火锅
C．来客人、出太阳
D．写作业、写毛笔
【答案】C
【解析】语义关系是指隐藏在句法结构后面由词语的语义范畴建立起来的关系。从四个选项中短语的组成成分来看，都是动词和名词的组合，即它们之间都是动词和名词的语义关系。在动词和名词之间的语义关系中，名词充当的语义角色有施事、系事、与事、受事、结果、工具、方式、处所、时间、目的、原因等。A项，“饺子”充当结果，“电影”充当受事。B项，“馆子”充当处所，“火锅”充当受事。C项，“客人”和“太阳”都充当施事，即两个短语的语义类型一致。D项，“作业”充当受事，“毛笔”充当方式。
（6）下列短语中“在”的意义和词性完全一样的一组是：（ ）
A．人在旅途、人在衣服
B．风在吼、雨在飘
C．老张在吗、在上课
D．事在人为、音容宛在
【答案】B
【解析】A项，两者中的“在”都是动词，但意义不一样，前者是“存在”之意；后者是“在于”之意。B项，两者中的“在”意义和词性完全一样，都是副词，表示“正在”之意。C项，两者中的“在”词性和意义都不一样，前者中的“在”是动词，是“存在”的意思，后者中的“在”是副词，表“正在”。D项，两者中的“在”词性一样，都是动词，但意义不一样，前者中的“在”是“在于”的意思，后者中的“在”是“存在”的意思。
（7）下面词语中的“走狗”是褒义词的是：（ ）
A．狡兔死，走狗烹
B．他真是一只好走狗
C．资产阶级的走狗
D．青藤门下走狗
【答案】A
【解析】走狗，本指猎狗，今比喻受人豢养而帮助作恶的人，谄媚的人或阿谀奉承的人。A项，“狡兔死，走狗烹”，狡猾的兔子一死，狗也很快成为人们的食物，比喻天下已定，功臣遭戮，一个人失去了利用价值，就被杀掉或者落下个比别人更惨的下场。这里的“走狗”是褒义词，指那些有功之臣或者有利用价值的人。BC两项中的“走狗”都是贬义，帮助别人作恶的人。D项，“愿为青藤门下走狗”中的“走狗”是齐白石和郑板桥，因极其推崇徐渭而有的谦称。
（8）下列语素完全不自由的一组是：（ ）
A．风、水
B．阿、们
C．语、言
D．家、者
【答案】B
【解析】完全不自由语素是指与别的语素组合成词时，位置是固定的，只表示一些附加的意义，又叫词缀，如：阿、子、们、性、者、家（姑娘家、孩子家）、儿（花儿、鱼儿）、化（绿化、现代化）等，但“家”还可单独成词，如我们的家。风、水是自由语素，可单独成词，也可与别的语素组合成词，语、言是半自由语素，与其他语素组合成词时，位置不是固定的，可前置也可后置，如语言、汉语；言论、谏言。只有B项中的“阿、们”是完全不自由的语素，“阿”与别的语素组合时，一般都是前置，“们”是后置。
（9）有些简体字对应的繁体字不只一个，下列哪一组简体字对应的繁体字不只一个？（ ）
A．张、刘
B．车、电
C．学、门
D．后、谷
【答案】D
【解析】一般情况下，一个简体字对应一个繁体字，但有的字在简化过程中与其他字合并了，因此有的简体字所对应的繁体字就不止一个。A项，张→張；刘→劉；B项，车→車；电→電；C项，学→學；门→門；D项，后—后（皇后），後（後面）；谷—谷（山谷），穀（五穀）。
（10）下列汉字笔画数不相同的一组是：（ ）
A．世甘凹凸
B．纠母幼臣
C．匆册犯外
D．孕圣对台
【答案】B
【解析】A项，世甘凹凸：都是5笔。B项，纠母幼：5笔；臣：6笔。C项，匆册犯外：都是5笔。D项，孕圣对台：都是5笔。
（11）下列各组汉字，象形字、指事字、会意字、形声字四种都有的一组是：（ ）
A．田末牧特
B．人上逐甦
C．鱼本孟恭
D．刀刃亦泪
【答案】A
【解析】A项，田：象形字，小篆认为像阡陌纵横或沟浍四通的一块块农田，本义，种田。末：指事字，金文字形，“木”上加一点，指明树木末梢所在处，本义，树梢。牧：会意字，甲骨文字形，从牛，从攴（pū），表示手拿棍棒牧牛（羊），本义，放牧牲畜。特：形声字，从牛，寺声，本义，雄性的牛马。B项，人：象形字，甲骨文字形，象侧面站立的人形，本义，能制造工具改造自然并使用语言的高等动物。上：指事字，小篆字形，下面的“一”表示位置的界线，线上一短横表示在上面的意思，本义，高处，上面。逐：会意字，甲骨文字形，象人（脚）在豕等动物后面追逐的样子，“止”小篆改从辵（chuò），本义，追赶。甦，即苏的一种繁体字，会意字。C项，鱼：象形字，甲骨文字形，像鱼形，本义，一种水生脊椎动物。本：指事字，小篆字形，从“木”，下面的一横是加上的符号，指明树根之所在，本义，草木的根或靠根的茎干。孟：形声字，从子，皿声，本义，妾媵生的长子称“孟”，正妻生的长子称“伯”，后来统称长子。恭：形声字，从心，共声，本义，恭敬、谦逊有礼。D项，刀：象形字，小篆字形，像刀形，本义，古代兵器名。刃：指事字，小篆字形，在刀上加一点，表示刀锋所在，本义，刀口，刀锋。亦：指事字，甲骨文字形，在“大”（人）旁加两点，指示两腋所在，“腋”的本字，本义，人腋窝。泪：形声字，从水，戾（lì）声，简化字“泪”是个从“水”从“目”的会意字，本义，眼泪。
（12）下列各组汉字，有相同意符的一组是：（ ）
A．闾闻闽闺
B．胜肺胡朝
C．祈视祁禁
D．造徒徙近
【答案】D
【解析】A项，“闾”“闺”中，“门”是意符，“闻”“闽”中，门是声符。B项，胜（勝），从力朕声；肺：从肉巿聲；胡：从肉，古声；朝：从日，在草中，从月。C项，祈：从示，斤声；视：从见从示，示亦声；祁：从邑，示声；禁：从示，林声。“祈、视、禁”有共同的意符“示”，而“祁”中“示”是声符。D项，造：从辵（chuò），告声；徒：从辵（chuò）土声；徙：从辵（chuò），止声；近：从（chuò），斤声。所以，“造、徒、徙、近”有共同的意符“辵（chuò）”。
（13）下列汉字，两字读音和意义完全相同的一组是：（ ）
A．雜、襍
B．州、洲
C．雕、彫
D．鐘、鍾
【答案】A
【解析】A项，雜、襍是“杂”的繁体字，本义，五彩相合。B项，“州（zhōu）”：一种行政区划，州县，是洲的本字，“洲（zhōu）”：水中的陆地，沙洲，大陆及其附属岛屿的总称，七大洲。读音相同，意义不同。C项，雕（diāo），鸟类的一属，大型猛禽，羽毛褐色，上嘴勾曲，视力很强，利爪，能捕食山羊、野兔等（亦作“鹫”）。彫：雕的异体字，雕刻，刻镂。D项，钟（鐘）：本义，古代打击乐器，青铜制。钟（鍾）：本义，古时盛酒的器皿，现也称“盅”。
（14）下列汉字，在古汉语中能够通用的一组是：（ ）
A．後、后
B．棄、弃
C．穀、谷
D．薑、姜
【答案】B
【解析】A项，后：本义，君主，帝王，后来指帝王的妻子，如皇后，王后等；後：本义，迟到，走在后，后来简化为“后”。B项，棄：本义，扔掉，抛弃，后简化为“弃”。C项，谷：本义，两山之间狭长而有出口的低地，往往包含一个流域；穀：谷类植物或粮食作物的总称，后简化为“谷”。D项，“姜”：从女，羊声，本义，水名，如姜水；“薑”：生姜，后简化为“姜”。
（15）下列句中的“穷”不能理解为“尽”义的是：（ ）
A．遂命仆人，过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚芧茷，穷山之高而止。
B．日与其徒上高山，入深林，穷回溪。
C．穷则独善其身，达则兼善天下。
D．洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。
【答案】C
【解析】“穷则独善其身，达则兼济天下”出自《孟子·尽心上》，原句为“穷则独善其身，达则兼善天下”，意思是“不得志时就洁身自好修养个人品德，得志时就使天下都能这样”。此处的“穷”是“穷困，不得志”的意思。
4．简答题（每题5分，共40分）
（1）按发音部位给普通话的21个声母分类。
答：发音时，气流受到阻碍的位置叫做发音部位。按发音部位分，普通话声母可以分为七类：
①双唇音（b、p、m），由上唇和下唇阻塞气流而形成。
②唇齿音（f），由上齿和下唇接近阻碍气流而形成。
③舌尖前音（z、c、s），由舌尖抵住或接近齿背阻碍气流而形成。
④舌尖中音（d、t、n、l），由舌尖抵住上齿龈阻碍气流而形成。
⑤舌尖后音（zh、ch、sh、r），由舌尖抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成。
⑥舌面前音（j、q、x），由舌面前部抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成，又简称“舌面音”。
⑦舌面后音（g、k、h），由舌面后部抵住或接近软腭阻碍气流而形成，又俗称“舌根音”。
（2）举例说明复合式合成词的类型。
答：合成词有复合式、附加式、重叠式三种构词方式。复合式合成词：至少要由两个不相同的词根结合在一起构成。从词根和词根之间的关系看，主要有五种类型：
①联合型：由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成，又叫并列式。如：
a．途径 体制（两个词根的意义并列，可以互相说明。）
b．骨肉 尺寸（两个词根结合起来后产生新的意义，如“骨肉”是至亲的意思，“眉目”是头绪、条理的意思。）
c．国家 质量（两个词根组合成词后只有一个词根的意义在起作用，另一个词根的意义完全消失，如“忘记”只有“忘”的意思，“动静”只有“动”的意思。组合的词又称“偏义词”。）
②偏正型：前一词根修饰、限制后一词根。如：
a．人流 气功（定中关系）
b．密植 游击（状中关系）
③补充型：后一词根补充说明前一词根。例如：
a．提高 说服（前一词根表示动作，后一词根补充说明动作的结果。）
b．车辆 书本（前一词根表示事物，后一词根表示事物的单位。）
④动宾型：前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的对象，又称支配式。例如：司机 管家
⑤主谓型：前一词根表被陈述的事物，后一词根陈述前一词根，又称陈述式。例如：
地震 日食
（3）如果留学生说“老师，有人告诉我‘足球’只能说‘踢’，不说‘踢’不行吗？说‘打’可不可以？”你会如何应对？
答：我会明确告诉他，不可以，在汉语中，一般不这样用。因为，“踢”是指用脚特别是足尖触击（打）。而“打”是形声字，从手，丁声，本义，击，一般是用“手”来击。足球比赛时，球场上每名球员只可以利用手以外的身体其他部分控制足球（开界外球例外），一般就是用脚来使足球运动，所以最适合与足球搭配的动词是“踢”而不是“打”。
（4）“老狼咬死了张三家的羊”这句话还可以怎么说，不同的表达句式，其微妙的语用差异是什么？
答：还可以说：老狼把张三家的羊咬死了，或者，张三家的羊被老狼咬死了。这主要是“把”字句和“被”字句之间的差异。“把”字句：名词（施事）+把+名词（受事）+动词+其他；“被”字句：名词（受事）+把+名词（施事）+动词+其他。
“把”有处置的意味，即动词所表达的动作行为对“把”所带词语施加影响，使其发生某种变化或产生某种结果或处于某种状态。“老狼把张三家的羊咬死了”，强调的是“老狼”对“张三家的羊”的处置性，这种处置的结果就是“咬死了”。
“被”往往说明主语有什么遭遇，也就是说动词所表示动作行为对主语不利或有所害，或主语不愿、不乐意、不愉快。“被”字句表示受事主语“被处置”，被处置的结果多数带有遭受、不如意的语用色彩。“张三家的羊被老狼咬死了”强调的是“张三家的羊”的不幸遭遇。
（5）修辞无处不在，请从修辞的角度观察下面的原句和改句，你觉得应不应该改？为什么？
原句：1000多万万颗星星，你一口气数下去，不吃饭，不睡觉，磕绊都不打一个，得数1000多年。
改句：1000多万万颗星星，你一口气数下去，得数1000多年。
答：由于各种原因，修辞在具体的运用中会出现各种问题，如本题中的原句，就属于语意重复。“一口气”就是“不吃饭，不睡觉，磕绊都不打一个”的意思，改文删去“不吃饭，不睡觉，磕绊都不打一个”，简练明确。所以我觉得应该改。
（6）什么是元音？举例说明哪些因素会影响一个辅音的音质？
答：音素是从音色的角度划分出来的、最小的语音单位。音素可以分为辅音和元音两大类，“元音”是气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音素，又叫母音，如a、o、e、i、u等。“辅音”是气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音素，又叫子音。如b、m、f、d、k、zh、S等。辅音的发音过程是成阻、持阻、除阻的过程，对辅音的描写是从发音部位和发音方法两方面来进行的，发音部位不同或发音方法不同都会影响辅音的音质，所以辅音的音质就是由这两个因素决定的。如辅音b和p，二者发音部位相同，都是双唇音，但其发音方法不同，b发音时，气流较弱，是不送气音；p发音时，气流较强，是送气音。又如p和t，二者发音方法相同，都是送气清塞音，但发音部位不同，p是双唇音，而t是舌尖中音。
（7）有人说“汉语缺乏形态变化”，又有人说“汉语什么也不缺，该有的都有了。”请谈谈你对这两种观点的认识。
答：①与印欧语系语言相比，汉语有许多特点，其中在语法方面的一个特点就是，汉语表示语法意义的手段主要用语序和虚词，不大用形态，例如，“不很好”和“很不好”，因语序不同，所表示的意义不一样。在“我和弟弟”“我的弟弟”中，“和”表示并列关系，“的”表示偏正关系，由于虚词“和”与“的”的不同，因此表示的语法关系和意义也不相同。
②“形态”指表示语法意义的词形变化，例如，英语“She 1oves me”和“I 1ove her”，同一个代词“她”做主语（she）时和做宾语（her）时词形不同；同是一个代词“我”，做主语（I）时和做宾语（me）时词形不同。同是一个动词“爱”，当主语是第三人称时“1ove”要加“s”，主语是第一人称时则不必加。而汉语里的“她爱我”和“我爱她”里面的两个代词“她”和“我”，不管是做主语还是做宾语，词形都不变化；动词“爱”，不管做主语的是第一人称还是第三人称，都没有相应的形态变化。
③但是有人认为“汉语缺乏形态变化”这种说法是不科学的，因为“缺乏”“缺少”是应该有而没有，所以应该说“汉语没有丰富的形态变化”。汉语有形态变化，但不丰富。比如，汉语中某些动词和形容词能够重叠，这就是形态变化，但这种形态变化是有限的，并不是所有的动词和形容词都能重叠。
（8）从语音、词汇、句法三方面举例说明汉语跟其他语言的接触给汉语带来的变化。
答：汉语有着悠久的历史。语言的各种要素——语音、词汇、语法——在与其他语言接触过程中会发生一定的变化。
①语音方面
声辅音分析法是从传统声韵学角度来分析汉语音节结构的，是中国古代研究汉语语音的术语，是从汉语音节结构特点来分析的。后来受西方的现代语音学的影响，开始使用元辅音分析法来分析汉语音节，这种分析方法属于线性分析，可用于世界各种语言。
②词汇方面
词汇的发展是积累式的，新词不断产生，少部分旧词消亡，总的词汇量是逐渐积累增多的。词汇的增多主要有两个途径：一是的社会变革，二是语言的接触。如果不同的社会或民族在地域上不相邻，接触上也只有一般的贸易往来或文化交流，则语言的变动就只限于吸收对方语言中有而自己语言没有的事物或观念的名称，也即只有文化层面的、为数有限的借词。
例如，五四时期，西方科学技术传入中国，一批借词也随之产生，如：尼龙、雷达、芭蕾、啤酒等。
③语法方面
“五四”以后，汉语由于受到西方语言的影响，在句法结构方面出现了一些新的特点。例如，汉语中的主从复合句一般都是从句在前，主句在后，而在英语等西方语言里，从句前置、后置都可以。“五四”以后，汉语中的从句也出现了后置的情况。例如，“可是我得省些钱，万一妈妈叫我去……我可以跑，假如我手中有钱。”（老舍《月牙儿》）在对话中，甚至在复合句的中间还可以用“××说”之类的语句隔开。这些所谓的“欧化”格式都是在汉语句法结构许可的范围内作了一些调整，不涉及结构规则本身的改变。
二、汉语运用能力（40分）
1．下列词语中有无不规范的字？如有请改正。（5分）
人才倍出 穿流不息 如法泡制 出类拔粹 委屈求全
答：人才倍出→人才辈出；穿流不息→川流不息；如法泡制→如法炮制；
出类拔粹，书写正确，没有错别字；委屈求全→委曲求全。
2．什么是国际音标？它的用途是什么？国际音标与汉语拼音一样吗？试举例说明。（10分）
答：（1）国际音标是1886年成立于英国伦敦的国际语音学会为了记录和研究人类语言的语音而制订的一套记音符号。它共有一百多个符号，符合“一个符号一个音素，一个音素一个符号”的原则，至今已经过多次修订。由于符号简明，比较科学、细致，各国学者都用它来记音。汉语拼音是用来记录汉语普通话语音的一套记音符号，我国的《汉语拼音方案》只有26个字母。有时，细致记录普通话、方言和少数民族语言时会碰到记音符号不够用的情况，就用国际音标记音以补汉语拼音字母之不足。
（2）国际音标与汉语拼音是两套不一样的记音符号，国际音标是记录人类语言的语音，其对象是全人类的语言，不局限于哪一种语言；而汉语拼音是记录汉民族语言的语音，其对象只是汉语，不包含其他语言。汉语拼音中的每个音在国际音标中都可以找到相对应的记音符号，但是国际音标中的很多音是汉语拼音所没有的，如：[θ]、[ð]都是国际音标中的音，这两个音在英语中比较常见，如through [θru：]；though [ðəu]，但是在汉语普通话中是没有这两个音的，即汉语拼音没有这两个记音符号。
3．简要指出下列各组近义词的主要区别。（5分）
（1）采纳—采取
答：不同点
①“采取”，择取合适的方针、政策、方法、态度等而使用。如：这正是我们党在决定国家命运的重要关头所采取的唯一正确的方针，所表现的大公无私的态度。“采纳”，接受建议、意见、要求等。如：“观棋不言”的“真君子”大概是没有的，看棋的人总是比下棋的人来得性急；他们嚷呀，喊呀，唯恐自己的意见不被采纳。
②“采取”着重于“取”，从许多可用的事物中，选取最合适的。“采纳”着重于接受意见、建议、要求等。
③“采取”运用范围较广，一般用“采纳”的地方，多数可换用“采取”，采纳（采取）他的意见。
（2）幸亏—多亏
答：①相同点
“多亏”和“幸亏”都表示由于某种有利因素而避免了不良后果或免遭不幸。
②不同点
二者词性不同，“多亏”是动词，“幸亏”是副词。二者的功能也有差异，“多亏”的功能是表示感谢，“幸亏”的功能是表示“庆幸”。“多亏”能作谓语，可带宾语，幸亏只能作状语。例如“今天多亏（幸亏）遇到你，要不我真不知道该怎么办才好。”“今天多亏您了。”不能说“今天幸亏您了。”
（3）充实—充足
答：①相同点
二者都是形容词，表示足够，不缺乏。
②不同点
“充实”着眼于内部，是“虚空”的反面，一般只形容内容、知识、力量、人员等，还可作动词，使充实、加强之意；“充足”着重指数量足够，能满足需要，常形容物品、资金、光线、空气等具体的东西，有时也形容理由、证据等抽象事物。
（4）过分—过于
答：“过于”有过分的意思，还有在程度、数量、限度上的超过，有主观和客观两层意思。“过分”是超过本分或一定的限度，主要表达主观上的意思，如（说话、做事）超过一定的程度或限度。
（5）排挤—排斥
答：不同点：
①词汇义
“排斥”，使别的人或事物离开自己的方面。如：因为那时读书应试是正路，所谓学洋务，社会上便以为是一种走投无路的人，只得将灵魂卖给鬼子，要加倍的奚落而且排斥的。“排挤”，利用势力或手段使不利于自己的人失去地位或利益。如：鲁迅在旧社会里受尽反动文人们的排挤打击。
②色彩义
“排斥”是中性词，可指人、组织、国家或事物，如互相排斥；“排挤”是贬义词，对象多是内部的、不相容的、不利于自己的人、组织、势力等，如说“排挤异己”“排挤打击”。
4．下面两句话的意思是否一样？后一句为什么出现两个“了”？（5分）
a． 爸爸，我得了第一名！
b． 爸爸，我得了第一名了！
答：两句话的意思有细微的区别，主要在于“了”的运用。“了”的用法有很多，也很复杂。a句中“了1”放在动词“得”的后面，是动态助词，表示“得”这个动作的完成，即“我”已经得到了第一名。b句中除了“得”后面的“了1”，句尾也有一个“了2”，“了2”是语气词，它主要是报道新情况，起到成句煞尾的作用。在这里，主要肯定事态出现了变化，即“我”以前没有得过第一名，而现在这种状态发生了变化，“我”得了第一名，而a句中话只是简单地陈述一个事实，没有b句中那种细微的语义变化，“我”以前可能得过第一名，也可能没有得过。
5．说明下面的句子存在的歧义，并且分析产生歧义的原因。（5分）
我没找着小李小高很着急。
答：这句话有两个意思：我没找着小李，小高很着急；我没找着小李小高，我很着急。产生歧义的原因就是语音的停顿，如果在“小李”后面停顿，这句话的意思就是前者，如果在“小高”后面停顿，这句话的意思就是后者。
6．标点并翻译（标点翻译各5分，共10分）
淮阴侯韩信者淮阴人也始为布衣时贫无行不得推择为吏又不能治生商贾常从人寄食饮人多厌之者常数从其下乡南昌亭长寄食数月亭长妻患之乃晨炊蓐食食时信往不为具食信亦知其意怒竟绝去信钓於城下诸母漂有一母见信饥饭信竟漂数十日信喜谓漂母曰吾必有以重报母母怒曰大丈夫不能自食吾哀王孙而进食岂望报乎淮阴屠中少年有侮信者曰若虽长大好带刀剑中情怯耳众辱之曰信能死刺我不能死出我袴下於是信孰视之俛出袴下蒲伏一市人皆笑信以为怯
答：淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄食饮，人多厌之者。常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐食。食时信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。
信钓于城下，诸母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。信喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎！”
淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我袴下。”于是信孰视之，俛出袴下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。
译文：淮阴侯韩信，是淮阴人。当初为平民百姓时，贫穷，没有好品行，不能够被推选去做官，又不能做买卖维持生活，经常寄居在别人家吃闲饭，人们大多厌恶他。曾经多次前往下乡南昌亭亭长处吃闲饭，接连数月，亭长的妻子嫌恶他，就提前做好早饭，端到内室床上去吃。开饭的时候，韩信去了，却不给他准备饭食。韩信也明白他们的用意。一怒之下，居然离去不再回来。
韩信在城下钓鱼，有几位老大娘漂洗涤丝棉，其中一位大娘看见韩信饿了，就拿出饭给韩信吃。几十天都如此，直到漂洗完毕。韩信很高兴，对那位大娘说：“我一定重重地报答老人家。”大娘生气地说：“大丈夫不能养活自己，我是可怜你这位公子才给你饭吃，难道是希望你报答吗？”
淮阴屠户中有个年轻人侮辱韩信说：“你虽然长的高大，喜欢带刀佩剑，其实是个胆小鬼罢了。”又当众侮辱他说：“你要不怕死，就拿剑刺我；如果怕死，就从我胯下爬过去。”于是韩信仔细地打量了他一番，低下身去，趴在地上，从他的胯下爬了过去。满街的人都笑话韩信，认为他胆小。
三、汉语分析（30分）
1．辨别下列各句，若是单句，请划出主谓宾成分；若是复句，分析其层次关系。（10分）
a．（1）战国时期的商鞅通过变法改革，（2）实现了使秦国不断发展、强大的宏愿。（4分）
答：此句是单句，主语是“商鞅”，谓语是“实现”，宾语是“志愿”。
b．（1）不管你学习和研究什么东西，（2）只要专心致志，（3）痛下功夫（4）坚持不懈地努力，（5）就一定会有收获的。（6分）
答：此句是复句，第一层在（2）前面划分，这是一层无条件条件关系；第二层在（5）前面划分，这是一层充足条件关系；第三层（2）、（3）、（4）分句的并列关系。
2．请分析并修改下列病句（5分）
a．从报纸上了解到你们的事迹，使我们非常感动。（2分）
答：“你们”之前加“的”或者去掉“使”。前一种改法是把前面的部分变成一个名词性的短语，做“使我们非常感动”的主语，让整个句子成为一个单句。后一种改法是让整个句子变成一个复句。
b．现在，随地吐痰的现象比过去进步了。（3分）
答：本句为主谓搭配不当，即“现象”与“进步”搭配不合理，“进步”应改为“减少”。
3．请指出下面五个字声母的发音部位。（5分）
派 发 虚 华 沙
答：派（pài）：声母p[ph]是双唇、送气、清、塞音，其发音部位是双唇。
发（fā）：声母f[f]是唇齿、清、擦音，其发音部位是唇齿。
虚（xū）：声母x[ɕ]是舌面前、清、擦音，其发音部位是舌面前。
华（huá）：声母h[x]是舌面后、清、擦音，其发音部位是舌面后。
沙（shā）：声母sh[ʂ]是舌尖后、清、擦音，其发音部位是舌尖后。
4．词语辨析题（10分）
请以“苹果”为例，谈谈你对词义概括性的理解。
答：（1）词是一种符号，它可以表示各种各样的事物。不管是客观存在的还是人们头脑中想象的事物，不管它是否真实，只要社会交际中需要，都可以用词来表示，这内容也就是词义。词义具有多种性质，其概括性是指词义为了准确地反映这个词所表示的对象、范围，便须舍弃各种具体的、个别的特征，概括出对象共同的、本质的特征。
（2）“苹果”这个词指的是各种各样的苹果：红苹果、绿苹果、小苹果、大苹果、新鲜的苹果、不新鲜的苹果、生苹果、熟苹果……性状不一，颜色各异，从这些各种各样的苹果中概括出来的共同的本质的特征，就是“双子叶植物，蔷薇科，落叶乔木，花淡红或淡紫红色，大多自花不孕，需异花授粉，果实由子房和花托发育而成，果肉清脆香甜，能帮助消化”。凡词所表示的对象都应该有这种共同的本质的特征，而该词所不能表示的对象都没有这种特征，只有这样，词义才能准确地把词同相应的事物联系起来。任何一个词的意义都具有概括性。