第二篇 相关专业知识
第七章 护理健康教育学
A1/A2型题
1．下列关于健康教育说法错误的是（ ）。
A．健康教育是既有调查研究又有计划、组织、评价的系统干预活动
B．健康教育不是作为一种辅助方法为卫生工作某一时间的中心任务服务
C．健康教育已初步形成了理论和方法体系
D．健康教育是简单的，单一方向的信息传播
E．健康教育的目标是改善对象的健康相关行为
【答案】D
2．健康教育的主要目的不包括（ ）。
A．提高生活质量
B．普及一般卫生知识
C．消除或减轻影响健康的危险因素
D．预防疾病
E．促进健康
【答案】B
3．社区健康教育的对象是（ ）。
A．特殊人群
B．患病人群
C．健康人群
D．社区人群
E．高危人群
【答案】D
4．健康相关行为指的是（ ）。
A．与健康和疾病有关的行为
B．危害健康的行为
C．与疾病有关的行为
D．促进健康的行为
E．与健康有关的行为
【答案】A
5．吸烟属于（ ）。
A．致病性行为模式
B．日常危害健康行为
C．预警行为
D．违规行为
E．不良疾病行为
【答案】B
6．患儿，男，7岁，爱探究、好攻击、喜欢表现自我，这是人生发展的（ ）。
A．巩固发展阶段
B．主动发展阶段
C．自主发展阶段
D．被动发展阶段
E．晚年发展阶段
【答案】B
7．顺应的适应性行为包括（ ）。
A．5岁小孩醒来后，没看到妈妈就开始哭
B．反复询问医护人员自己是否得病
C．听到邻居得癌症，自己害怕而不再去医院看病
D．生重病时拒绝休息，坚持工作
E．根据医嘱，按时服药
【答案】E
8．患者，男，22岁，自己的父亲曾经吸过毒并且已经去世，母亲怕子女吸毒而对子女管教很严。由于家庭经济情况较差，张某中学毕业后辍学，在做生意时认识了某些吸毒人员并在无意中染上毒瘾，其成瘾行为主要受到（ ）。
A．遗传因素的影响
B．环境因素的影响
C．自身因素的影响
D．家庭因素的影响
E．学习因素的影响
【答案】B
9．美国等西方国家将传播学的概念引入健康教育领域，并逐渐形成健康传播学的时间是（ ）。
A．20世纪30年代
B．20世纪40年代
C．20世纪50年代
D．20世纪60年代
E．20世纪70年代
【答案】D
10．常用的人际传播形式包括（ ）。
A．劝告
B．轻视
C．刺激
D．劝服
E．说教
【答案】D
11．通过与教育对象面对面的直接交流，传递健康信息和健康知识，帮助其改变相关态度的人际传播方式是 （ ）。
A．咨询
B．教育
C．交谈
D．指导
E．劝服
【答案】C
12．患者，男，55岁，因青光眼急性发作住院治疗。术后第二天，护士小陈来到病房向患者讲解术后眼球按摩的相关知识，在交谈中小陈不恰当的交流行为有（ ）。
A．结束时留给病人一份书面的材料
B．当对方表现出明显的焦虑和担心时，小王改变了话题
C．在倾听的过程中注意观察病人的面部表情
D．在交谈时让病人选择舒适的体位
E．只围绕术后眼球按摩方法这一个主题，没有涉及其他内容
【答案】B
13．在健康传播中，受传者在接触信息时普遍存在的心理不包括（ ）。
A．求异
B．求近
C．求新
D．求短
E．求真
【答案】A
14．在交谈中，当对方说出某些敏感问题或难以回答的问题时，正确的做法是（ ）。
A．顾左右而言他，回避问题
B．保持沉默
C．当作没有听见，继续自己的话题
D．做出无明确态度和立场的模糊性反馈
E．告诫对方最好不要提此类问题
【答案】D
15．健康教育的实质指（ ）。
A．确立健康教育的诊断
B．行为干预
C．确保健康教育目标的实现
D．健康教育的过程
E．健康教育的效果
【答案】B
16．健康教育诊断中，属于社会诊断的重点内容的是（ ）。
A．目标人群的生活环境
B．社会环境和生活质量
C．社会政策
D．文化指标
E．目标人群的年龄和职业
【答案】B
17．不符合健康教育诊断的概念的是（ ）。
A．确定或推测与人群健康问题有关的行为和行为影响因素
B．通过系统地测量
C．是健康干预的过程
D．对人群疾病的诊断
E．通过系统地调查
【答案】C
18．健康教育的流行病学诊断所回答的问题不包括（ ）。
A．威胁目标人群生命与健康的疾病或健康问题是什么
B．这些疾病或健康问题在地区、季节、持续时间上有何规律
C．这些疾病或健康问题的受害者在性别、年龄、种族和职业上有何特征
D．影响该疾病或健康问题的危险因素是什么
E．目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素是什么
【答案】E
19．患者，男，35岁，吸烟10年，在10年的吸烟史中，曾经戒烟3次，但都没有成功。该青年的这种吸烟行为属于（ ）。
A．高可变性行为
B．相互影响行为
C．低可变性的行为
D．经常发生的行为
E．与传统生活方式不密切的行为
【答案】C
20．患者，男，32岁，吸烟史10年，作为健康教育项目中被实施干预的对象，当他得知自己正在被研究时表现出了行为异常，这种现象称为（ ）。
A．主观效应
B．霍桑效应
C．光环效应
D．格林效应
E．客观效应
【答案】B
21．患者，男，44岁，高血压，医生针对陈某的情况，以医嘱的形式，对陈某进行了高血压防治知识、用药，及生活方式等方面的指导，这种健康教育材料称为（ ）。
A．治疗处方
B．自我保健处方
C．门诊咨询处方
D．健康教育处方
E．治疗方案
【答案】D
22．最早提出医院健康教育这一概念的机构是（ ）。
A．美国医疗机构
B．美国医疗保险机构
C．英国医疗机构
D．英国医疗保险机构
E．法国医疗机构
【答案】B
23．下列属于入院教育所要达到的行为结果的是（ ）。
A．减轻焦虑
B．建立健康行为
C．减少并发症
D．减少恐惧
E．建立遵医行为
【答案】E
24．随访教育的主要对象是（ ）。
A．有复发倾向的慢性疾病病人
B．有并发症的病人
C．急性病人
D．老年病人
E．重症病人
【答案】A
25．产妇，王某，27岁，护士通过与产妇交谈了解，判断出年轻母亲缺乏婴儿喂养的知识和技能，这是患者健康教育程序的（ ）。
A．评估教育需求
B．进行教育诊断
C．教育效果评价
D．实施教育计划
E．制定教育计划
【答案】B
26．某社区护士通过长期社区健康教育手段，进行社区居民健康相关行为干预，帮助社区居民减少吸烟，酗酒，高钠盐、高脂饮食等心脑血管疾病的危险因素，降低了该社区居民心脑血管疾病的发病率和死亡率，收到良好的效果，这是因为健康教育本身就是一种（ ）。
A．社区教育
B．改善患者从医行为的方法
C．健康促进
D．治疗方法
E．社会性宣传教育
【答案】D
27．健康教育区别于传统“卫生宣教”的特点，错误的是（ ）。
A．既有调查研究，又有系统干预
B．融合多学科理论知识
C．有计划、有组织、有评价
D．保持信息传播的单一性
E．以改善对象的健康相关行为为目标
【答案】D
28．学校健康教育的实施者主要有（ ）。
A．学校、家长、学校所属社区成员
B．学校、家长、学生
C．学校、家长、学校附近医院
D．学校、学生、学校附近医院
E．学校、学生、学校所属社区成员
【答案】A
29．对医院健康教育对象的描述，哪项是最正确的？（ ）
A．医院所在社区所有人群
B．患者个体
C．患者个体及其家属
D．患者家属
E．患者个体及医院所在社区人群
【答案】C
30．下列哪项是社区健康教育的基本单位？（ ）
A．社区内保健人员
B．社区
C．社区内居民个人
D．社区内家庭
E．社区内妇女、儿童和老年人
【答案】B
31．按教育内容分类，健康教育的研究领域主要有（ ）。
A．职业人群健康教育、疾病防治健康教育、社区健康教育等
B．职业人群健康教育、医院健康教育、社区健康教育等
C．疾病防治健康教育、营养健康教育、环境保护健康教育等
D．疾病防治健康教育、营养健康教育、社区健康教育等
E．职业人群健康教育、疾病防治健康教育、环境保护健康教育等
【答案】C
32．以下对健康教育特点的描述，错误的是（ ）。
A．以改善对象的健康相关行为为目标
B．系统化的干预活动
C．有计划、有组织、有评价
D．具有自己的理论和方法体系
E．为卫生工作某一时间的中心任务服务
【答案】E
33．关于健康促进领域的描述，哪项是最正确的？（ ）
A．制定促进健康的卫生政策、创造支持环境、加强社区行动、发展个人技能、调整卫生服务方向
B．制定促进健康的公共政策、保护环境、加强预防、发展个人技能、调整卫生服务方向
C．制定促进健康的经济政策、保护环境、加强预防、发展个人技能、调整卫生服务方向
D．制定促进健康的卫生政策、保护环境、加强预防、发展个人技能、调整卫生服务方向
E．制定促进健康的公共政策、创造支持环境、加强社区行动、发展个人技能、调整卫生服务方向
【答案】E
34．关于“承担卫生服务责任的部门”的描述，下列哪项正确？（ ）
A．包括商业部门
B．指卫生专业人员和卫生机构
C．指卫生机构和政府
D．指卫生机构和社区组织
E．不包括个人
【答案】A
35．《渥太华宣言》中提出的健康促进三个基本策略包括（ ）。
A．引导、赋权、协助
B．倡导、赋予、协助
C．倡导、赋权、协调
D．倡导、赋予、协调
E．引导、赋予、协助
【答案】C
36.WHO提出的“健康”概念指的是（ ）。
A．个人和社会相协调
B．没有疾病
C．生理与心理的健康
D．身体健康
E．身体、精神和社会适应的完美状态
【答案】E
37．以下关于学校健康教育的对象的描述，哪项正确？（ ）
A．指小学生、中学生及大学生
B．指小学生及中学生
C．指学龄前儿童及小学生
D．指中学生及大学生
E．指学龄前儿童、小学生、中学生及大学生
【答案】E
38．S－O－R行为表示式中的“S”指的是（ ）。
A．setting环境
B．see看见
C．sense感觉
D．sight视线
E．stimulus刺激
【答案】E
39．S－O－R行为表示式中的“O”指的是（ ）。
A．organism有机体
B．out外部
C．organize组织
D．outside外在环境
E．organization组织机构
【答案】A
40．S－O－R行为表示式中的“R”指的是（ ）。
A．response应答反应
B．reply应答
C．respond应答
D．reflect反射
E．reaction行为反应
【答案】E
41．在影响行为的因素归类中，风俗信仰是（ ）。
A．教育因素
B．遗传因素
C．环境因素
D．人文因素
E．学习因素
【答案】C
42．下列哪项属于“S－O－R行为表达式”构成要素？（ ）
A．反射
B．环境
C．刺激
D．感知
E．反馈
【答案】C
43．对“行为”定义的描述不正确的是（ ）。
A．包括生理和心理变化
B．与外界环境无关
C．必然存在刺激因素
D．机体产生的反应
E．结果对环境产生影响
【答案】B
44．关于“人类行为分类”的描述，错误的是（ ）。
A．社会行为是人类最基本的行为
B．包括本能行为和社会行为
C．社会行为来自后天习得
D．本能行为指人生来固有的行为
E．人的社会行为与其所处的社会环境相适应
【答案】A
45．“下列哪项是本能行为”的特征？（ ）
A．贯穿人类整个社会化过程
B．由社会环境造就
C．目的在于适应外界环境
D．由人的生物性所决定
E．需在不断学习、模仿、与人交往中习得
【答案】D
46．以下行为哪项可归为“人类社会行为”？（ ）
A．躲避行为
B．摄食
C．性行为
D．睡眠
E．模仿
【答案】E
47．对人类行为“目的性”特征的理解，哪项正确？（ ）
A．随年龄增长而变得明显
B．受遗传、学习影响
C．是改变不良行为的关键
D．是开展健康教育的前提
E．是开展因势利导教育的依据
【答案】D
48．对“人类行为适应形式”的描述哪项正确？（ ）
A．“应对”是个体对外界刺激的非特异性反应
B．“自我控制”是人类适应行为的基础
C．“应激”是个体对紧张刺激的非特异性反应
D．“顺应”多用于协调矛盾、解决冲突
E．“调试”指个体改变自身行为以达到社会适应
【答案】C
49．人类行为的发展顺序，下列哪项正确？（ ）
A．被动发展阶段、主动发展阶段、巩固发展阶段、自主发展阶段
B．自主发展阶段、被动发展阶段、巩固发展阶段、主动发展阶段
C．自主发展阶段、巩固发展阶段、被动发展阶段、主动发展阶段
D．自主发展阶段、被动发展阶段、主动发展阶段、巩固发展阶段
E．被动发展阶段、主动发展阶段、自主发展阶段、巩固发展阶段
【答案】E
50．人们开始通过对自己、他人、环境、社会进行综合认识，调整自己的行为，这是行为发展阶段中的（ ）。
A．稳定发展阶段
B．被动发展阶段
C．自主发展阶段
D．主动发展阶段
E．巩固发展阶段
【答案】C
51．对“人类行为各发展阶段”的描述，哪项正确？（ ）
A．“自主发展阶段”自成年起、持续终生
B．“被动发展阶段”主要表现为好攻击、易激惹
C．“主动发展阶段”表现为喜欢自我表现
D．“主动发展阶段”标志着行为的定型
E．“巩固发展阶段”主要表现为爱探究
【答案】C
52．对“巩固发展阶段”的描述，哪项正确？（ ）
A．自成年起、持续终生
B．主要表现为爱探究
C．主要表现为好攻击、易激惹
D．主要表现为喜欢自我表现
E．靠遗传和本能的力量发展而成
【答案】A
53．对“主动发展阶段”的描述，哪项正确？（ ）
A．主要表现为好攻击、易激惹
B．延续到成年
C．标志着行为的定型
D．始于成年
E．不断完善、充实、提高的过程
【答案】A
54．对“被动发展阶段”的描述，哪项正确？（ ）
A．主要表现为好攻击、易激惹
B．延续到成年
C．主要表现为喜欢自我表现
D．标志着行为的定型
E．靠遗传和本能的力量发展而成
【答案】E
55．影响行为的主要因素主要有（ ）。
A．遗传因素、环境因素、学习因素
B．先天因素、家庭因素、工作因素
C．内在因素、外在因素、学习因素
D．先天因素、后天因素、学习因素
E．遗传因素、自然环境、社会环境
【答案】A
56．关于“模仿”对行为影响作用的描述，哪项正确？（ ）
A．“有意模仿”获得日常生活行为
B．“模仿”促进行为发展
C．“有意模仿”获得规定行为
D．“无意模仿”获得规定行为
E．“强迫模仿”获得自己羡慕的行为
【答案】B
57．意外事件属于影响行为因素中的哪种因素？（ ）
A．必然因素
B．遗传因素
C．学习因素
D．偶然因素
E．社会环境因素
【答案】E
58．队列训练作为行为训练模式，主要是根据（ ）。
A．强迫模仿
B．无意模仿
C．故意模仿
D．有意模仿
E．群体模仿
【答案】A
59．促进健康行为的特点主要有（ ）。
A．可控性、规律性、稳定性、一致性、适应性
B．有益性、规律性、稳定性、一致性、可控性
C．有益性、规律性、和谐性、稳定性、可控性
D．有利性、规律性、和谐性、一致性、适宜性
E．可控性、规律性、和谐性、稳定性、适应性
【答案】D
60．定时定量进餐体现了促进健康行为具有哪种特性？（ ）
A．规律性
B．恒定性
C．可控性
D．稳定性
E．和谐性
【答案】A
61．促进健康行为的强度受个体的理性控制，表明该种行为具有（ ）。
A．和谐性
B．适宜性
C．可控性
D．一致性
E．规律性
【答案】B
62．中老年人定期进行健康体检属于“促进健康行为”中的（ ）。
A．预警行为
B．日常健康行为
C．戒除不良嗜好行为
D．避开有害环境行为
E．保健行为
【答案】E
63．下列哪项属于促进健康行为类型中“保健行为”？（ ）
A．事故自救
B．合理营养
C．适量运动
D．遵守医嘱
E．安全驾车
【答案】D
64．下列哪项属于促进健康行为类型中“预警行为”？（ ）
A．运动养生
B．避开污染
C．合理营养
D．积极应激
E．事故自救
【答案】E
65．下列哪项属于促进健康行为类型中“日常健康行为”？（ ）
A．事故他救
B．安全驾驶
C．充足睡眠
D．避开污染
E．正确服药
【答案】C
66．下列哪项属于促进健康行为类型中“避开有害环境行为”？（ ）
A．及时就医
B．戒烟戒酒
C．合理营养
D．事故自救
E．积极应激
【答案】E
67．不滥用药物属于“促进健康行为”中的什么行为？（ ）
A．戒除不良嗜好行为
B．预警行为
C．日常健康行为
D．保健行为
E．避开有害环境行为
【答案】A
68．预防接种属于“促进健康行为”中的（ ）。
A．预警行为
B．日常健康行为
C．戒除不良嗜好行为
D．避开有害环境行为
E．保健行为
【答案】E
69．对危害健康行为“危害性”特点的阐述，哪项正确？（ ）
A．直接危害自身健康、间接危害他人健康
B．行为偶然发生
C．对自身、他人和社会健康构成危害
D．行为持续一定时间
E．对自身产生现存危害、对社会产生潜在危害
【答案】C
70．哪项属于危害健康行为特点？（ ）
A．习得性
B．隐蔽性
C．偶然性
D．间接性
E．潜在性
【答案】A
71．关于危害健康行为特点的描述，哪项正确？（ ）
A．行为的持续时间短
B．偶然发生
C．行为的作用强度小
D．后天习得和养成
E．对个体之外的他人和社会没有危害
【答案】D
72．下列哪项体现危害健康行为“稳定性”特点？（ ）
A．对自身、他人、社会健康产生现存危害
B．后天习得
C．对自身、他人、社会健康产生直接危害
D．非偶然发生
E．对自身、他人、社会健康产生潜在危害
【答案】D
73．对“致病性行为模式”的阐述，哪项正确？（ ）
A．职业活动中的不良行为习惯
B．违反道德规范的不良行为
C．日常生活中的不良行为习惯
D．与特异性疾病的发生有关
E．个体患病过程中的危险行为
【答案】D
74．下列哪项属于“违规行为”的危险行为？（ ）
A．不遵医嘱
B．吸烟酗酒
C．讳疾忌医
D．瞒病恐病
E．药物滥用
【答案】E
75．哪项不属于“日常危害健康行为”？（ ）
A．缺乏体育锻炼
B．吸烟
C．酗酒
D．性乱
E．长期高脂饮食
【答案】D
76．下列哪项不属于“不良疾病行为”？（ ）
A．不遵医嘱
B．药物滥用
C．讳疾忌医
D．隐瞒病情
E．拒绝治疗
【答案】B
77．下列不属于“知信行模式”构成要素的是（ ）。
A．需要
B．知识
C．态度
D．信念
E．行为
【答案】A
78．对“知信行模式”的表达，错误的是（ ）。
A．获取知识—产生信念—形成行为
B．知识—信念—行为
C．教育—改变信念—引导改变
D．学习—产生信念—行为改变
E．获取知识—形成态度—行为改变
【答案】C
79．运用“知信行模式”解释个体的戒烟行为，哪项属于“动力因素”？（ ）
A．形成吸烟危害健康的信念
B．强调戒烟的益处
C．教授戒烟的方法
D．说明吸烟的危害
E．产生戒烟行为
【答案】A
80．下列哪项适用于了解对方感觉、态度等真实情况的提问方式？（ ）
A．探索式
B．封闭式
C．简明式
D．开放式
E．偏向式
【答案】D
81．下列哪项是适用于对某一问题进行深入了解的提问方式？（ ）
A．探索式
B．封闭式
C．复合式
D．开放式
E．偏向式
【答案】A
82．为了暗示对方给出期望得到的正确答案，常用下列哪种提问方式？（ ）
A．探索式
B．封闭式
C．复合式
D．开放式
E．偏向式
【答案】E
83．关于复合式提问的概念，下列哪项正确？（ ）
A．两个或两个以上问题结合在一起
B．问题中包含着提问者的观点
C．以探索究竟、追究原因为目的
D．诱发对方说出自己的真实想法
E．两种或两种以上类型的问题结合在一起
【答案】E
84．常用的反馈技巧主要有（ ）。
A．肯定性反馈、否定性反馈、模糊性反馈
B．鼓励性反馈、批判性反馈、明确性反馈
C．主动性反馈、被动性反馈、含糊性反馈
D．支持性反馈、批判性反馈、明确性反馈
E．积极性反馈、消极性反馈、含蓄性反馈
【答案】A
85．发现对方不正确言行时，哪项是正确的反馈方式？（ ）
A．肯定在先，建议在后
B．暂时回避问题
C．不作明确表态
D．避免敏感问题
E．非语言形式反馈为主
【答案】A
86．下列哪项易于让对方接受批评和建议的反馈方式？（ ）
A．直接指出对方存在的问题
B．正面对待敏感问题
C．回避对方存在的问题
D．肯定对方存在的优点
E．结合非语言形式给予赞同
【答案】D
87．常用的非语言传播技巧包括（ ）。
A．体态语言、仪表形象、辅助发音、时空语
B．动态语言、仪表形象、同类语言、时空语
C．体态语言、仪表形象、同类语言、时空语
D．动态语言、面部表情、辅助发音、时空语
E．体态语言、面部表情、同类语言、时空语
【答案】B
88．“注视对方表示专心倾听”属于非语言传播技巧中的（ ）。
A．面部表情
B．动态语言
C．体态语言
D．同类语言
E．仪表形象
【答案】B
89．“运用鼻音引起对方注意”属于非语言传播技巧中的（ ）。
A．面部表情
B．动态语言
C．体态语言
D．同类语言
E．仪表形象
【答案】D
90．关于“时空语”的理解，哪项正确？（ ）
A．举止稳重获得对方信任
B．手势表示强调
C．适当语调变化调节气氛
D．借助气氛语义传递信息
E．与场合匹配的仪表服饰搭配
【答案】D
91．下列哪项是开展群体健康传播的切入点？（ ）
A．群体意识
B．从众行为
C．群体压力
D．舆论领袖
E．群体凝聚力
【答案】D
92．小组讨论的人数一般宜为（ ）。
A．2～4人
B．4～6人
C．4～8人
D．6～10人
E．16～20人
【答案】D
93．小组讨论时间一般宜控制在（ ）。
A．4小时以内
B．2半小时左右
C．1个半小时左右
D．1小时左右
E．半小时以内
【答案】D
94．小组讨论时常见是哪种座位形式？（ ）
A．马蹄形
B．扇形
C．三角形
D．矩形
E．阶梯形
【答案】A
95．下列哪项不是小组讨论需要拟定的讨论提纲？（ ）
A．讨论内容
B．讨论目的
C．讨论形式
D．讨论问题
E．预期目标
【答案】C
96．小组讨论的正确步骤包括（ ）。
A．排列座位、组成小组、明确讨论主题、选择时间和地点
B．明确讨论主题、排列座位、组成小组、选择时间和地点
C．组成小组、排列座位、选择时间和地点、明确讨论主题
D．明确讨论主题、组成小组、选择时间和地点、排列座位
E．选择时间和地点、明确讨论主题、排列座位、组成小组
【答案】D
97．健康信息特点主要有（ ）。
A．符号通用易懂、科学性、针对性、指导性
B．符号通俗易懂、正确性、针对性、指导性
C．符号通俗易懂、正确性、针对性、指示性
D．符号通用易懂、正确性、针对性、指示性
E．符号通俗易懂、科学性、针对性、指示性
【答案】A
98．选择健康传播途径应遵循的原则不包括（ ）。
A．经济性
B．科学性
C．针对性
D．准确性
E．速度快
【答案】B
99．关于受者心理特点，下列哪项正确？（ ）
A．求近
B．求精
C．求简
D．求快
E．求趣
【答案】A
100．受者对信息的选择性表现包括（ ）。
A．选择性识别、选择性理解、选择性接受
B．选择性筛选、选择性记忆、选择性遗忘
C．选择性接受、选择性记忆、选择性遗忘
D．选择性接受、选择性理解、选择性记忆
E．选择性识别、选择性理懈、选择性遗忘
【答案】D
101．下列哪项是健康教育活动的第一步？（ ）
A．计划实施
B．干预计划制定
C．计划实施准备
D．健康教育诊断
E．健康教育活动评价
【答案】D
102．制定健康教育具体目标的3个W包括的内容包括（ ）。
A．对象、实现什么变化、多大程度、实现变化的期限
B．对象、实现什么变化、多大程度
C．对象、实现什么变化、何地
D．对象、实现什么变化、实现变化的期限
E．对象、多大程度、何地
【答案】D
103．下列哪项是流行病学诊断的目的？（ ）
A．评估影响行为的三类因素
B．评估社区居民的生活质量
C．评估影响居民健康问题的行为与环境因素
D．评估社区居民的健康问题
E．评估社会健康问题
【答案】C
104．倾向因素主要有（ ）。
A．知识、信念、情感、行为意向分析
B．知识、态度、价值观
C．知识、信念、情感、态度、价值观
D．知识、信念、态度、健康价值观
E．知识、行为意向成分、态度、价值观
【答案】D
105．下列哪项是影响目标行为的强化因素？（ ）
A．个人价值观
B．知识
C．态度、信念
D．情感
E．父母、同伴的劝告
【答案】E
106．下列哪项是影响戒烟行为的促成因素？（ ）
A．法规如公共场所禁止吸烟
B．个人价值观
C．同学、父母的鼓励
D．吸烟危害的知识
E．有关吸烟危害的态度、信念
【答案】A
107．降低烟草的价格对吸烟行为来讲是一种什么因素？（ ）
A．抑制因素
B．倾向因素
C．强化因素
D．促成因素
E．强制因素
【答案】D
108．制订干预计划，选出优先项目后，应先确定下列哪项？（ ）
A．干预方法
B．目标人群
C．计划目标
D．干预内容
E．确定教育场所
【答案】C
109．进行健康教育与健康促进干预时，为了取得更好的效果，应采用哪项策略？（ ）
A．综合策略
B．社会策略
C．教育策略
D．环境策略
E．单一策略
【答案】A
110．关于目的和目标的阐述，哪项正确？（ ）
A．目标具有客观的、远期性的特点
B．目的是量化的目标
C．目的和目标是同一回事
D．目标是具体化的目的
E．目的必须具有可操作性，可以准确测量
【答案】D
111．健康计划的总体目标中的两个“H”指的是（ ）。
A．How much，How to measure
B．How far，How long
C．How soon，How to do
D．How long，How much
E．How to do，How to measure
【答案】A
112．健康计划的总体目标中的三个“W”指的是（ ）。
A．What，When，Why
B．Who，What，Which
C．What，When，Where
D．Who，What，When
E．When，Where，Which
【答案】D
113．在健康教育计划中，确定优先项目时应遵循哪种原则？（ ）
A．有效性、方便性
B．重要性、可行性
C．有效性、可行性
D．重要性、方便性
E．重要性、有效性
【答案】E
114．下列哪项不是进行健康教育评价时产生偏倚的因素？（ ）
A．选择因素
B．时间因素
C．观察因素
D．历史因素
E．设计因素
【答案】E
115．健康教育诊断中的强化因素指的是（ ）。
A．激励行为维持、发展的因素
B．诱发某种行为的因素
C．使行为动机得以实现的因素
D．产生某种行为的愿望
E．形成某种行为所必需的社会条件
【答案】A
116．以下关于健康教育评价的描述，哪项正确？（ ）
A．只是对健康教育计划效果的评价
B．贯穿于健康教育计划的始终
C．只存在于健康教育计划形成时
D．只存在于健康教育计划实施后
E．只存在于健康教育计划执行过程中
【答案】B
117．以下关于低可变行为的描述，哪项正确？（ ）
A．既往无成功改变实例的行为
B．刚刚形成的行为
C．正处于发展时期的行为
D．社会不赞成的行为
E．与文化传统关系不大的行为
【答案】A
118．下列哪项不属于形成评价的内容？（ ）
A．目标人群对各种干预措施的看法
B．教育材料发放系统
C．针对政策和环境进行评价
D．目标人群的基本特征
E．根据新情况对计划进行适度调整
【答案】C
119．根据格林模式，健康教育诊断的基本步骤中应排除（ ）。
A．过程诊断
B．社会诊断
C．环境诊断
D．行为诊断
E．教育诊断
【答案】A
120．根据格林模式，流行病学诊断主要是评估下列哪项？（ ）
A．组织管理
B．行为与环境
C．卫生服务
D．健康状况
E．危险行为
【答案】B
121．健康教育形成评价的常用方法不包括（ ）。
A．现场观察
B．文献
C．专家咨询
D．档案
E．专题小组讨论
【答案】A
122．向目标人群宣传预防艾滋病知识，是希望改变影响行为的哪种因素？（ ）
A．环境因素
B．倾向因素
C．强化因素
D．促成因素
E．健康相关行为
【答案】B
123．在健康教育效应评价过程中，社会支持属于哪种因素？（ ）
A．环境因素
B．倾向因素
C．强化因素
D．促成因素
E．行为因素
【答案】C
124．进行健康教育的行为诊断时，哪项是区分重要行为与相对不重要行为的原则？（ ）
A．正处于发展时期的行为
B．经常发生的行为
C．深植于文化传统的行为
D．形成时间已久的行为
E．既往无成功改变实例的行为
【答案】B
125．健康教育的管理与政策诊断的核心内容指的是（ ）。
A．对主办健康教育和健康促进组织的外部环境分析
B．组织评估和资源评估
C．对健康教育与健康促进内部的分析
D．组织内分析和组织间分析
E．政府部门对健康教育的重视程度及资源投入状况的分析
【答案】B
126．以下关于健康教育评价目的的描述，错误的是（ ）。
A．确定健康教育预期目标的持续性
B．确定健康教育计划的合理性
C．确定健康教育计划的执行情况
D．确定健康教育计划的先进性
E．纠正健康教育的错误，执行正确的健康教育
【答案】E
127．在健康教育诊断过程中，发现和确定疾病在季节上的规律的过程是（ ）。
A．时间诊断
B．社会诊断
C．环境诊断
D．行为诊断
E．流行病诊断
【答案】E
128．当失访比例超过一定数值时，会影响评价结果，这个数值是（ ）。
A．2％
B．5％
C．12％
D．10％
E．25％
【答案】D
129．“以医嘱的形式对病人的行为和生活方式给予指导”的教育方式是（ ）。
A．病房教育
B．候诊教育
C．咨询教育
D．随诊教育
E．健康教育处方
【答案】E
130．患者健康教育中，医护人员根据病情对患者进行口头教育和指导的形式是（ ）。
A．病房教育
B．候诊新育
C．咨询教育
D．随诊教育
E．健康教育处方
【答案】D
131．医院健康教育的作用不包括（ ）。
A．健康教育可以改善医院管理
B．健康教育是一种治疗方法
C．健康教育可以增强护理人员的专业素质
D．健康教育可以促进医疗服务过程中的各种人际关系
E．健康教育可以提高社会经济效益
【答案】C
132．以下关于健康教育处方的描述，哪项正确？（ ）
A．指医护人员围绕患者所患疾病进行的系统、深入指导
B．指医护人员对患者进行的口头教育
C．指医护人员以医嘱形式对病人生活方式的指导
D．指医护人员对患者有关疾病问题的解答
E．指医护人员对治疗效果、病情现状、继续用药等的教育
【答案】C
133．以下教育形式中，门诊教育不包括（ ）。
A．出院教育
B．候诊教育
C．咨询教育
D．随诊教育
E．健康教育处方
【答案】A
134．下列哪项不是患者健康教育计划的组成内容？（ ）
A．教育目标
B．教育时间
C．教育工具
D．教育内容
E．教育人员
【答案】A
135．根据健康教育评价影响因素的分类，霍桑效应应归为（ ）。
A．测量对象因素
B．时间因素
C．测量者因素
D．选择因素
E．测量工具因素
【答案】A
136．下列哪项属于病房教育内容？（ ）
A．提供所患疾病的病因、发病机制等知识
B．出院后慢性疾病病人长期健康指导
C．介绍住院制度、探视制度
D．指导继续用药和定期复查等注意事项
E．在报纸杂志上开辟专题栏目
【答案】A
137．根据健康教育评价影响因素的分类，暗示效应应归为（ ）。
A．测量对象因素
B．时间因素
C．测量者因素
D．选择因素
E．测量工具因素
【答案】C
138．在健康教育评价的影响因素中，哪种因素采用重复测量可减少影响？（ ）
A．选择因素
B．时间因素
C．测试因素
D．观察因素
E．回归因素
【答案】E
139．患者健康教育的正确程序包括（ ）。
A．确定目标、诊断、制定策略、实施、监测与评价
B．需求评估、诊断、计划、干预、评价
C．确定目标、计划、制定策略、实施、监测与评价
D．诊断、确定目标、制定策略、实施、评价
E．确定危险因素、问题与政策分析、制定策略、人员培训、监测与评价
【答案】B
140．患者健康教育效果评价内容不包括（ ）。
A．教育需求评估是否完整
B．教材是否适宜
C．教育方法是否恰当
D．教育者是否称职
E．患者对社会健康政策是否了解
【答案】E
141．以下关于实施医院健康教育的注意事项的描述，错误的是（ ）。
A．注意信息的双向传播
B．避免采用讲授法
C．适当重复重点内容
D．注意教育者的态度
E．增强教育的参与性和趣味性
【答案】B
142．对患者的健康需求评估，错误的是（ ）。
A．患者有无学习动机
B．患者对疾病或健康问题的知识水平
C．患者的学习能力
D．患者对健康教育的态度
E．患者的环境因素可以不考虑
【答案】E
143．对“健康信念模式”的认识，哪项正确？（ ）
A．阐述和解释健康信念的形成模式
B．简称KABP模式
C．以普通心理学方法及理论为基础
D．提出“效能期待”概念
E．提出健康相关行为的三个构成要素
【答案】D
144．关于“自我效能”定义的描述，哪项正确？（ ）
A．对自身危险行为危害及后果的判断
B．对自身放弃某种行为障碍的认识
C．对自身采取某种行为能力的自信
D．对自身采取某种行为困难的认识
E．对自身采取某种行为有效性的肯定
【答案】C
145．“健康信念模式”中提出的“三方面认识”分别为（ ）。
A．对疾病严重性的认识、对疾病治疗有效性的认识、对坚持治疗的自信
B．对疾病严重性的认识、对疾病易感性的认识、对坚持治疗的自信
C．对疾病严重性的认识、对疾病复发可能性的认识、对疾病康复的自信
D．对疾病易感性的认识、对疾病临床后果的认识、对疾病康复的自信
E．对疾病易感性的认识、对疾病临床后果的认识、对疾病引起的社会后果的认识
【答案】A
146．在疾病治疗中，患者由于药物副作用感到不适而停药，在健康信念模式中应属于（ ）。
A．对健康行为有效性的认识
B．自我效能
C．对疾病临床后果的判断
D．对疾病威胁的认知
E．对健康行为益处和障碍的认知
【答案】E
147．传播要素主要有（ ）。
A．传播者、受传者、信息与讯息、传播媒介、传播效果
B．传播者、受传者、讯息、传播途径、传播效果
C．传播者、受传者、信息、传播途径、传播效果
D．传播者、受传者、信息、传播媒介、传播途径
E．传播者、受传者、信息与讯息、传播媒介、传播途径
【答案】A
148．关于受传者的描述，不正确的是（ ）。
A．大量受传者称为受众
B．信息的接受者
C．传播行为的引发者
D．信息的反应者
E．可以是个人、群体或组织
【答案】C
149．对信息和讯息的描述，哪项正确？（ ）
A．讯息传播产生传播者和受传者间的意义交换
B．信息是具体化的讯息
C．讯息是人类社会传播的一切内容
D．信息是讯息的一种形式
E．信息是一组相互关联的意义符号构成的讯息
【答案】A
150．按传播规模分类，人类的传播活动主要有（ ）。
A．人际传播、群体传播、大众传播、组织传播、亲身传播
B．人际传播、人内传播、自我传播、亲身传播、组织传播
C．人际传播、群体传播、大众传播、组织传播、自我传播
D．人际传播、人内传播、群体传播、组织传播、自我传播
E．人际传播、亲身传播、人内传播、组织传播、群体传播
【答案】C
151．关于“人内传播”的描述，哪项正确？（ ）
A．是共享信息的最基本的传播形式
B．又称亲身传播
C．是人与人之间直接的信息交流
D．是建立人际关系的基础
E．是信息在头脑中加工处理的过程
【答案】E
152．对“群体传播”的理解，哪项正确？（ ）
A．依靠职业性传播机构为媒介
B．组织之间的传播活动
C．非组织群体间的传播活动
D．是公共关系学的理论来源
E．组织内的小群体的传播活动
【答案】C
153．“健康传播”的特点包括（ ）。
A．传播目的明确性
B．传播渠道唯一性
C．传播方法固定性
D．传播媒介特殊性
E．传播过程一致性
【答案】A
154．关于“健康信息”定义的描述，错误的是（ ）。
A．包括健康相关技术和技能
B．内容与人类键康相关
C．包括健康相关的行为模式
D．是一种宝贵的卫生资源
E．特指健康传播中的保健常识
【答案】E
155．下列关于传播要素的描述，哪项正确？（ ）
A．传播媒介也称为传播渠道
B．大量传播者称受众
C．信息是讯息的载体
D．信息是具体的讯息
E．传播者为群体组织，受传者为个人
【答案】A
156．关于人际传播特点的描述，哪项正确？（ ）
A．面对面的交流方式
B．反馈延迟
C．单纯的语言传播
D．缺乏情感交流
E．不包括情感信息的交流
【答案】A
157．健康教育中常用的人际传播形式主要有（ ）。
A．澄清、交谈、劝说、指导
B．解答、聊天、劝说、引导
C．咨询、谈心、劝诫、指导
D．咨询、交谈、劝服、指导
E．释疑、聊天、劝解、引导
【答案】D
158．关于人际传播中的谈话技巧，不正确的是（ ）。
A．避免对视
B．内容明确
C．语速适中
D．重点突出
E．适当重复
【答案】A
159．关于人际传播谈话技巧中语速的控制，哪项不恰当？（ ）
A．接受对象提问
B．速度适中
C．激发对象思考
D．避免停顿
E．根据对象反馈及时调整
【答案】D
160．人际传播中应避免使用下列哪种提问方式？（ ）
A．探索式
B．封闭式
C．复合式
D．开放式
E．偏向式
【答案】C
161．下列哪项适用于收集简明的真实性资料的提问方式？（ ）
A．复合式
B．封闭式
C．简明式
D．开放式
E．诱导式
【答案】B
B1型题
（1～2题共用备选答案）
A．想像法
B．示范法
C．厌恶法
D．强化法
E．脱敏法
1．孩子每次刷牙之后都受到妈妈的奖励，因此养成每天刷牙的习惯。妈妈采用的方法是（ ）。
2．失恋的小张每当想起以前的女友，就用皮筋弹自己的手腕，以此希望忘记不快，这种方式是（ ）。
【答案】1．D 2．C
（3～4题共用备选答案）
A．咨询、演讲
B．书籍
C．标本、模型
D．电影、电视
E．报刊、杂志
3．口头传播包括（ ）。
4．电子媒介传播包括（ ）。
【答案】3．A 4．D
（5～6题共用备选答案）
A．在健康教育计划执行过程中发生的对目标人群产生影响的事件
B．测量者的态度和行为使目标人群受到暗示
C．健康教育项目使用问卷的有效性和准确性
D．在评价阶段如果干预组和对照组选择不均衡，可引起选择偏倚
E．由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低
5．时间因素指的是（ ）。
6．测量者因素指的是（ ）。
【答案】5．A 6．B
（7～8题共用备选答案）
A．医务人员教育
B．患者教育
C．门诊教育
D．病房教育
E．住院教育
7．以上属于医院健康教育的重点的是（ ）。
8．以上属于住院教育的重点的是（ ）。
【答案】7．B 8．D
（9～10题共用备选答案）
A．改善健康相关行为
B．实施调查研究
C．讲授保健知识
D．传播健康信息
E．教授养生方法
9．哪项是健康教育的前提？（ ）
10．哪项是健康教育的目标？（ ）
【答案】9．B 10．A
（11～12题共用备选答案）
A．保障人人享有平等的卫生保健
B．使群众获得保健行为能力
C．扩大社区对健康促进的影响
D．联合组建社会支持体系联盟
E．创造利于健康的社会经济、文化和环境条件
11．哪项体现健康促进“倡导”策略？（ ）
12．哪项体现健康促进“协调”策略？（ ）
【答案】11．E 12．D
（13～14题共用备选答案）
A．行为手段
B．行为结果
C．行为反馈
D．行为工具
E．行为客体
13．行为主体应用的工具是（ ）。
14．个体行为所指向的目标是（ ）。
【答案】13．A 14．E
（15～16题共用备选答案）
A．同一性
B．目的性
C．可塑性
D．稳定性
E．差异性
15．改造人类不良行为的依据在于人类行为具有（ ）。
16．人类行为区别于动物行为的重要特点是（ ）。
【答案】15．C 16．B
（17～18题共用备选答案）
A．稳健发展阶段
B．主动发展阶段
C．巩固发展阶段
D．被动发展阶段
E．自主发展阶段
17．3～12岁处于行为发展的哪个阶段？（ ）
18．成年以后处于行为发展的哪个阶段？（ ）
【答案】17．B 18．C
（19～20题共用备选答案）
A．稳定性
B．互利性
C．偶然性
D．和谐性
E．先天性
19．属于促进健康行为特点的是（ ）。
20．属于危害健康行为特点的是（ ）。
【答案】19．D 20．A
（21～22题共用备选答案）
A．与所处环境相协调
B．偶然发生
C．强度受理性控制
D．规律有恒
E．与内在心理情绪保持一致
21．哪项体现健康行为“适宜性”？（ ）
22．哪项体现健康行为“一致性”？（ ）
【答案】21．C 22．E
（23～24题共用备选答案）
A．咨询
B．传单
C．幻灯
D．模型
E．广播
23．哪项属于形象健康传播途径？（ ）
24．哪项属于文字健康传播途径？（ ）
【答案】23．D 24．B
（25～26题共用备选答案）
A．真实性
B．易懂性
C．指导性
D．科学性
E．针对性
25．为避免传而不通，健康信息需具备（ ）。
26．体现健康传播效果根本保证的信息特点是（ ）。
【答案】25．B 26．D
（27～28题共用备选答案）
A．群体传播
B．人际传播
C．大众传播
D．人内传播
E．组织传播
27．与公共关系学的形成有关的是（ ）。
28．共享信息最基本的传播方式是（ ）。
【答案】27．E 28．B
（29～30题共用备选答案）
A．结局评价
B．形成评价
C．效应评价
D．过程评价
E．总结评价
29．对项目计划进行的评价活动属于（ ）。
30．评价目标人群健康状况及生活质量的变化属于（ ）。
【答案】29．B 30．A
（31～32题共用备选答案）
A．选择因素
B．时间因素
C．回归因素
D．测试或观察因素
E．失访
31．测量工具的有效性和准确性及目标人群的成熟性，属于影响评价的（ ）。
32．由于干预组和对照组选择不均衡所引起的偏倚，属于影响评价的（ ）。
【答案】31．D 32．A
（33～34题共用备选答案）
A．入院教育
B．随诊教育
C．病房教育
D．咨询教育
E．健康教育处方
33．对患者的口头教育和指导是（ ）。
34．对患者有关疾病问题的解答是（ ）。
【答案】33．B 34．D