序

曾经有一位专家说过，如果将一位现代人冷冻起来，一百年以后再让他复活，那时由于科技的进步，他将完全无法认识周边的环境，不知道任何处所和设施的用途，但是，走到一个地方，他忽然认出来了，他说我知道这是学校。这段话实际是指传统的学校教育是最顽固、最难改变的。但是，非常高兴看到这本《信息化教学前沿探索与实践——双课堂优秀案例集》的出版，因为它证实信息技术的应用正在冲击着教学的传统，创造着新的教学模式，不仅进行着前沿探索，并且已经积累了宝贵的实践经验。

人类已经进入了信息时代，信息技术不仅改变着人们的生产、生活和思维方式，也是促进教育现代化的强有力的催化剂。当前，教育信息化的核心内容是教学过程的信息化。教学过程的信息化就是要在教学过程的关键环节中，较全面地运用现代信息技术，实现教学内容和方式的变革。所以，无论是“互联网+教育”还是“教育+互联网”都不是将现有的教学内容和教学方式移到互联网上，而是一种质的变化，不是物理学的相加，而是化学的融合所产生的新的形态。这本书所介绍的案例生动地说明，信息技术在教学过程中的应用是如何改变着传统教学的。

一个个案例再次证明了一个结论：信息技术可以放大杰出的教学，但是再伟大的技术也不能代替平庸的教学。因此，正如联合国教科文组织最近的一份研究报告指出的，未来学校和教师不仅不会因信息技术的应用消亡，而且由于角色的转换，将对学校和教师提出更高的要求。教师必须在技术创新及技术整合教学方面成为积极主动的变革代言人。

信息时代对教育提出了挑战，我向老师们进行前沿探索的勇气和智慧，致以由衷的敬意，也对编写这本案例和整理这部书稿的顾德希老师和其他专家表示衷心的感谢。我想，这本书应当是一个火炬，它会引领教育信息化迈出更加坚实的步伐。

2016年3月14日