英国伦敦大学学院访学拓宽国际视野，为理想腾飞

在宁波市政府、市卫计委和宁波大学支持下，经过层层选拔，我有幸赴英国进修，学习如何教育国际学生。2016年9月底，我来到了英国伦敦大学学院（University College London，简称UCL）开始了为期三个月的访学。这期间，我享受了前所未有的英语教学体验，学习了如何教学，也在附属医院进行了为期一个月的临床见习。其间，我也了解了被誉为“世界上最好全科医师制度”的英国全科医师制度。在英国，全科医生是一份颇受社会尊重的职业。

伦敦大学学院在2016QS世界大学排名中名列第七位，是英国“G5超级精英大学”之一。UCL的医学院成立于1834年，拥有诸多高水平的医学科研机构，如儿科研究所、神经学研究所、牙科研究所、眼科研究所。1998年，UCL医学院与皇家自由医院（Royal Free Hospital）医学院合并，组建成了全英航空母舰型的医学院，因此，其招生规模、教育水平及医学科研能力均名列全英第一。

三个月的学习让我感触颇深。特别是有两个月的时间，我跟随着UCL的本科生一起上课，进行Medical Education Training（医学教育训练），亲身体验不同的教学方式。我们每天都会奔波在UCL的教学楼、Royal National Throat Nose and Ear Hospital（皇家耳鼻喉科医院）、Royal Free Hospital（皇家免费医院）以及UCL Hospital（UCL医院），参加各种Lecture（演讲）, Ward Round（查房）, Morning Tutorial（晨间辅导）, MDT（Multiple Disciplinary Team，多学科诊疗，简称MDT），以及进行Clinic（诊所）、Operating Theater（手术室）等的观摩。此外，每周都会被安排参加一次CPP（Clinical Professional Practice，临床职业实践，简称CPP）course（课程），这是临床技能培训的一个重要组成部分。

课堂中，教学内容主要是讨论医学伦理、医学法律法规、医患沟通技巧、人文关怀等内容，老师几乎都是来自临床一线的医生和护士。几乎所有的教学都是以学生为中心的教学，老师们都旨在传达一种理念，填鸭式教学存在严重的弊端，而有效的教学应该是面对面互动的，是需要师生共同参与的，是需要有追问和反馈的。事实上，每一堂小课，老师都会严格遵循这样的理念来上课，并通过座位调整、桌椅摆放、团队合作、游戏互动等课堂形式让课堂学习不枯燥，不乏味，生动有趣地传达了知识。比如有一次讲的话题是如何缓解医务人员的自身压力，课堂上不仅分组讨论，还让大家亲身体验，闭上眼睛听一段舒缓的音乐放松后与之前的脉搏比较，分析深层次的原因。这样的上课形式让我受益匪浅。作为老师，我要学习的不仅是这样的教学模式，更重要的是发现这样看似轻松活泼的课程其实是花了很多心思去设计的，用心才能做好事，学习如此，教学亦如此！

从学习到工作，工作到学习，我深刻地体会到：医学学海无涯深无底，要想梦想成真，更好地为患者服务，需要不断地建立新的梦想，而要实现新的梦想，永远需要努力奋斗，只有这样，新的梦想才会继续实现！