“他将来一定是位出色的小画家呢！”

——昌平区城北中心六街小学 王立云

今天是周一，预备铃响了，我站到教室门口一看，大部分孩子已基本坐好了准备老师来上课，有几名孩子还在那里动的动，说的说，画的画，各顾各的。看到这种情形，我开始提高嗓音说：“看谁坐得最快、小手放得最好？”这时他们才发现老师来了，安静了下来。我乘机表扬了坐得最快、小手放得最好的同学，得到表扬的他们小手放得更好了。可是第5组最后一个男生还是继续在那画着什么。其他同学随着我的目光都转向了他，同桌也提醒了他，可他只顾自己画自己的。这时有同学说：“老师，他就是这样的，他就爱画画。”同桌的同学说：“他说自己画得很好。”我想：由于休息了两天，周一回来上课有的孩子还没有进入学习状态，最好的教育方法就是帮助他认识“自我”，让他认识到自己的不足，帮助他纠正“心里自我”意识中自大的倾向，同时又能使他积极上进。“哦！真的吗？那我能看看你的画吗？”我边说边走到他的身边。一看，一只小鸟画得很像，刚上一年级能画成这样真好。我大声说：“真的画得挺好的，你特别喜欢画画吧？我也很喜欢画画的，能让我也画画吗？”于是我在他的小鸟旁边快速地画上了一只大鸟，还加了些花草树木，这张画变得更好看了。我同时又对他说：“你知道吗？你这只小鸟是很听我这只大鸟妈妈的话。”我乘机拿起画让同学们看：“明明同学和王老师一起合作的画漂亮吗？”同学都说：“漂亮！”“是呀！他不仅画得不错，自己的名字也写得很端正，假如上课认真、表现好的话，他将来一定是位出色的小画家呢！”

没等我说完，他已经放下笔，坐得端正了，眼睛睁得大大地看着我。一节课下来，他表现特别好，我奖给他一张数学积分卡。

有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，面对眼前这些充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐健康成长。