前　言

为适应新形势下高等学历继续教育发展的需要，根据第四轮全国高等学历继续教育临床医学专业教材主编人会议精神，全面启动本教材修订工作。《生理学》是高等学历继续教育的重要基础学科，2017年，召开了教材编写主编人会议，审定了《生理学》（专科）教材修订的思路与大纲。同年在广州举行了编写会议，与会编者对新教材的编写提出了许多很好的建议，经充分讨论，达成了共识。遵照第四轮全国高等学历继续教育临床医学专业教材编写要求，本教材本着“三特定”原则（特定的对象、特定的要求、特定的限制），将“三基”（基本理论、基本知识、基本技能）实化，基本理论和基本知识尽可能标题化，基本实验和相关临床技能尽可能关联和详解；将“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）统一，思想性和科学性强调知识内容的理解和逻辑关联，先进性融入启发性中，适用性以可理解性、可读性为基础，突出重点而易于掌握。因此，本教材遵循专业培养目标要求，立足专科和高等学历继续教育，保证纲领、尽量精简、通俗可读，既淡化学科意识，又遵守生理学学科的基本特性，加强知识点与其他学科的联系，点到为止；同时教材整体优化，调整章节位置和内容逻辑，知识点纲领化，既在编写内容上相互衔接，又防止重要内容的遗漏，更好地服务于专业培养目标。为了启发读者阅读和提高临床分析思维能力，特将PPT、习题放置于融合部分，扫描二维码即可查看。

本教材编写人员均为长期工作在教学第一线有丰富教学经验的教师。本书生理学名词均以全国科学技术名词审定委员会公布的名词为准，计量单位根据现行国家标准，使用法定计量单位。

本书在编写过程中得到了参编单位和各位专家的大力支持，在此表示衷心感谢。由于我们的经验和水平有限，书中难免有不足或错误之处，恳请广大师生批评指正。